案例分析：上課時(shí),，其他小朋友在認(rèn)真聽課，亮亮坐在板凳上玩,。老師警告后又繼續(xù)上課,。突然,，只聽“咚”的一聲,，亮亮從板凳上摔了下來，頭上起了一個(gè)“大包”,。老師見到亮亮受傷后,，立即終止活動(dòng)，對(duì)傷口進(jìn)行消毒處理,，并對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行安全教育,。

放學(xué)時(shí)，老師主動(dòng)把亮亮受傷的事情告訴了家長,。奶奶看到亮亮受傷后非常心疼,，當(dāng)場質(zhì)問老師怎么看孩子的，這件事情不會(huì)就這么解決的的,，我要找你們園長去,。

園長詢問情況后，誠懇給亮亮奶奶道歉,，但是亮亮奶奶堅(jiān)持要處分老師,，還要賠錢。亮亮父母認(rèn)為自家孩子皮,，受點(diǎn)小傷無傷大雅,，但隔三差五就受傷，教師也有不可推卸的責(zé)任,。

最后經(jīng)協(xié)商,，學(xué)校帶亮亮做了全身檢查,，并對(duì)老師進(jìn)行了相應(yīng)處罰。家長認(rèn)為,，自家孩子皮,，只要老師長點(diǎn)記性，多用點(diǎn)心 ,，孩子就不會(huì)受傷,。

教師認(rèn)為亮亮好動(dòng)，不受約束,，老師的話聽了就忘記,。為了亮亮不再受傷，老師決定時(shí)刻關(guān)注亮亮動(dòng)向,，集體活動(dòng)時(shí)讓亮亮坐在前面,，方便監(jiān)督。平時(shí)自由活動(dòng)也步步不離的看著亮亮,，并減少了亮亮的戶外活動(dòng)時(shí)間,。

果真，亮亮不再受傷,，但性格變得越來越內(nèi)向,，膽子也越來越小，很多同齡孩子的活動(dòng)也不敢參與,。

無視型：孩子年齡小,，痛覺系統(tǒng)正在發(fā)展，轉(zhuǎn)移力快,，有的孩子磕碰后根本不知道自己受傷了,，繼續(xù)玩耍。這種情況下,，老師很難發(fā)現(xiàn)孩子受傷,。

大哭大鬧型：有的孩子絆倒后會(huì)大哭，也許并不疼,，但孩子認(rèn)為自己受委屈了,。這種沒有受傷反而會(huì)讓孩子大哭不止的行為與家長的溺愛不無關(guān)系。

主動(dòng)告知型：有的孩子在磕碰后會(huì)主動(dòng)告訴老師,，老師檢查無礙后,，會(huì)叮囑孩子玩耍時(shí)要小心，會(huì)一笑了之,。

磕碰現(xiàn)象,，家長錯(cuò)誤處理將影響孩子一生。

責(zé)怪老師是家長們常用的方法,，他們認(rèn)為孩子在幼兒園里受傷,，不管什么原因老師都有不可推卸的責(zé)任,，必須要為孩子負(fù)責(zé)。有的家長選擇大鬧幼兒園,，這樣做受傷的不僅是幼兒園和老師,，還有我們精心呵護(hù)的孩子。有的家長過分檢查孩子有沒有受傷,，甚至每天都要檢查一遍,，生怕孩子哪里受傷。

家長的這種觀念不僅不利于教師正常工作的開展,，更不利于孩子的健康成長,。

 危害 

抑郁：很多家長責(zé)備老師沒有盡到看護(hù)的責(zé)任，要嚴(yán)懲老師,。老師很難時(shí)時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子,，過分的責(zé)備教師，只能讓老師不敢再讓孩子進(jìn)行大量的戶外活動(dòng),，孩子內(nèi)心的躁動(dòng)得不到釋放,，心情壓抑，會(huì)越來越沮喪消沉,。

不合群,、自閉：在玩耍中孩子的交往能力、語言表達(dá)能力能迅速發(fā)展,，家長過分關(guān)注孩子的安全,，讓孩子失去溝通的機(jī)會(huì)和玩耍的樂趣，嚴(yán)重會(huì)產(chǎn)生自閉現(xiàn)象,。

體質(zhì)下降：孩子遭到家長責(zé)備，不敢再有大動(dòng)作,。幼兒期是孩子骨骼發(fā)育的最佳時(shí)期,，適當(dāng)?shù)腻憻捒梢栽鰪?qiáng)孩子骨骼的強(qiáng)韌性和身體素質(zhì)的提高。家長過分關(guān)注,，會(huì)讓孩子不再愛動(dòng),，體質(zhì)隨之逐漸下降。 

推卸責(zé)任：發(fā)生磕碰后,，家長就在孩子面前埋怨老師,，斥責(zé)學(xué)校。這樣孩子會(huì)覺得,，自己磕碰受傷完全是別人的錯(cuò),，和自己沒有關(guān)系。這樣的處理方式,，很容易讓孩子學(xué)會(huì)把責(zé)任都推卸給別人,。

面對(duì)幼兒園孩子的磕碰現(xiàn)象,，家長一定要這樣處理！

1,、無傷大雅的磕碰,，家長要在語言和精神上理解老師。孩子在家有幾個(gè)大人看護(hù),，也無法避免磕碰,，更何況老師要照顧那么多的孩子。如果孩子受傷情況不嚴(yán)重,，對(duì)待老師的態(tài)度要以寬容為主,。不僅可以教會(huì)孩子對(duì)他人寬容，也會(huì)讓老師非常感激,，接下來會(huì)對(duì)孩子格外上心,。

2、了解磕碰原因,。活潑好動(dòng)是孩子的天性,，雖然老師盡全力看護(hù)孩子的安全，但年齡小的孩子協(xié)調(diào)性差,，不懂得保護(hù)自己,。孩子通過探索了解周圍事物，小班孩子對(duì)肢體的控制不靈活,，難免會(huì)出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象,。中班孩子精力旺盛，喜歡跑跳,，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能在跑,、跳中得到發(fā)展。孩子不懂得保護(hù)自己,，玩耍時(shí)橫沖直撞,，磕磕碰碰在所難免。

3,、不要埋怨老師,。孩子受傷后家長一定不要沖動(dòng)，要先搞清楚事情原委,，盡量不要在孩子面前埋怨學(xué)校和老師,。而是要借此機(jī)會(huì)告訴孩子哪些事情是有危險(xiǎn)的，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

1,、教師每天要在午睡前、離園前對(duì)孩子進(jìn)行全面檢查,，看孩子有無受傷,。

2,、在安全教育中要讓幼兒知道受傷時(shí)要主動(dòng)告訴老師和家長。

3,、對(duì)受傷的幼兒要及時(shí)進(jìn)行消毒處理,，并在心理上安慰幼兒夸贊幼兒勇敢，在交流中了解受傷原因,。

4,、孩子受傷后教師要主動(dòng)與家長溝通，爭取得到家長的諒解,。

每一次磕碰,，都是孩子成長的機(jī)會(huì)，處理得當(dāng)可以讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，學(xué)會(huì)如何正確處理事情,。家長要用正確的心態(tài)來面對(duì)孩子的磕碰現(xiàn)象，不要過分夸大,，也不要視而不見,。