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初三歷史教案 歐洲早期封建國家 教學(xué)目標(biāo) 了解和掌握法蘭克王國的建立，查理大帝和查理曼帝國，凡爾登條約和法國、得意志,、意大利三個主要封建國家的初步形成，英吉利王國的形成,，西歐封建制度的確立,，西歐封建等級制度，西歐封建社會的發(fā)展,。 通過分析查理大帝的歷史作用,，使學(xué)生掌握辨證看問題和全面評價歷史人物的能力;通過比較西歐封建社會與中國封建社會的異同點，使學(xué)生掌握分析問題,、比較問題的能力,。 通過學(xué)習(xí)西歐封建社會的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到封建社會比奴隸社會進步,，樹立科學(xué)的社會觀;還要使學(xué)生認(rèn)識到中國進入封建社會比西歐要早,，增強學(xué)生的民族自豪感,。 教學(xué)建議 地位分析： 本節(jié)教材講述的是西歐早期的封建國家,，西歐早期的封建國家處于歐洲由奴隸社會向封建社會過渡的關(guān)鍵時期。它前承繁榮發(fā)達(dá)的希臘,、羅馬奴隸制社會,，后起至今仍然存在的資本主義社會。 重點突破方案： 關(guān)于“查理大帝和查理曼帝國”,，建議教師參考教學(xué)課件“法蘭克王國的形成和發(fā)展”,，進行講解?！傲_馬帝國的分裂和西羅馬帝國的滅亡圖”用于引起新舊知識的聯(lián)系,，以形象的說明西羅馬帝國滅亡以后西歐的歷史變遷?！?世紀(jì)初的法蘭克王國圖”和“843年的查理曼帝國圖”用于講清楚從法蘭克王國到查理曼帝國的變遷,。在出現(xiàn)“843年的查理曼帝國圖”時，教師要介紹以下內(nèi)容：查理的即位和擴張;查理加冕稱帝和查理曼帝國的形成;查理大帝對全國的控制;查理大帝重視教育的措施,。然后據(jù)此讓學(xué)生評價查理大帝的歷史作用,。教師提示學(xué)生要史論結(jié)合。最后整理從法蘭克王國到查理曼帝國的史實,。 難點突破方案 “西歐封建社會”既是本節(jié)重點,，又是本節(jié)難點,。 教師首先要引入中國進入封建社會的歷史知識，啟發(fā)學(xué)生回答下列問題：①中國是何時如何進入封建社會的?②中國封建社會的政治特點是什么?③中國封建社會的經(jīng)濟特點是什么?學(xué)生回答后看本節(jié)教材相關(guān)內(nèi)容,，思考西歐封建社會與中國封建社會的不同點,，回答下列問題：①西歐進入封建社會比中國晚了多少個世紀(jì)?②西歐進入封建社會時中國是什么朝代?③西歐封建社會與中國封建社會在政治經(jīng)濟上有什么不同?④為什么會產(chǎn)生上述不同點? 西歐封建社會 西歐封建社會是重點。西歐從5世紀(jì)末至9世紀(jì)歷經(jīng)四個世紀(jì)完成了由奴隸制度向封建制度的轉(zhuǎn)變,，并且形成了與中國封建社會不同的特點,。理解這些特點，將有助于學(xué)生理解西歐在世界上最早進入資本主義社會的原因,。 西歐封建社會也是難點,。由于學(xué)生的理解能力，他們對于西歐封建社會與中國封建社會不同的特點的認(rèn)識有困難,。 查理大帝和查理曼帝國 查理大帝和查理曼帝國是重點,。查理曼帝國是當(dāng)時西歐最為強大的帝國，查理大帝對于查理曼帝國的形成做出了巨大的貢獻,。查理大帝在位期間,，運用了各種手段使法蘭克王國進入到極盛時期。 課內(nèi)探究活動的設(shè)計 教師在講述“從法蘭克王國到查理曼帝國”一目時,，首先引導(dǎo)學(xué)生史論結(jié)合評價查理大帝的歷史作用,，然后帶領(lǐng)學(xué)生整理從法蘭克王國到查理曼帝國的史實。 教師在講述“西歐封建社會”一目時,，引導(dǎo)學(xué)生首先回憶中國封建社會的情況,，然后看書關(guān)于西歐封建社會的情況，回答下列問題：①中國是何時,、如何進入封建社會的?②中國封建社會的政治特點是什么?③中國封建社會的經(jīng)濟特點是什么?④西歐進入封建社會比中國晚了多少個世紀(jì)?⑤西歐進入封建社會時中國是什么朝代?⑥西歐封建社會與中國封建社會在政治經(jīng)濟上有什么不同?⑦為什么會產(chǎn)生上述不同點? |
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