當(dāng)一個(gè)孩子進(jìn)入學(xué)生時(shí)代后，只要他的成績(jī)不理想,，最著急的往往是家長(zhǎng),。而很多家長(zhǎng)在孩子成績(jī)表現(xiàn)不佳的時(shí)候就會(huì)決定要將孩子們送到各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班,、學(xué)習(xí)班去,，以為能夠通過(guò)課外學(xué)習(xí)能提高成績(jī)，可是在很多時(shí)候補(bǔ)課并不能帶來(lái)多少實(shí)質(zhì)性的效果,，浪費(fèi)了錢孩子成績(jī)還不能提高,。其實(shí)，教育專家李玫瑾在一次演講中也早已提出,，最適合補(bǔ)課的孩子大多都是這3種,，如果想要報(bào)考補(bǔ)習(xí)班的話不妨先看看孩子適不適合再說(shuō)。

1對(duì)學(xué)習(xí)有渴望的孩子

有的孩子雖然說(shuō)成績(jī)平平,，但是他們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是十分渴望的,，對(duì)學(xué)習(xí)有渴望，自己才能更喜歡學(xué)習(xí),，雖然說(shuō)成績(jī)不佳,，但是通過(guò)補(bǔ)課也能讓此類孩子成績(jī)提升一大截，如果本身不喜歡學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)硬是要逼迫孩子去補(bǔ)課的話,，那么怎么會(huì)起到積極的效果呢？所以說(shuō),，孩子對(duì)學(xué)習(xí)十分渴望再將他們送去補(bǔ)課才是最佳方法,。

2對(duì)自己弱項(xiàng)明確知曉的孩子

也就是大家所說(shuō)的“偏科”現(xiàn)象,，有些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)十分好，但是數(shù)學(xué)卻是一竅不通,，這個(gè)時(shí)候針對(duì)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)將他們送到補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)科目的地方才是最適合的,。知道自己哪里不足，針對(duì)弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng),， 孩子的整體成績(jī)必然會(huì)呈上升趨勢(shì),，如果說(shuō)連自己哪里成績(jī)不好都不知曉的話，那么即使送去補(bǔ)課怕也是白花錢還耽誤時(shí)間,。

3有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的孩子

就拿小學(xué)和初中來(lái)說(shuō),，留給學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟還是大把大把的，能在學(xué)校里學(xué)好自然最好,，但是如果在學(xué)校內(nèi)成績(jī)就十分不好的話,，怕即使送去補(bǔ)習(xí)班也很難跟上別人的步伐，學(xué)起來(lái)的話怕是要比其他同學(xué)更加吃力,，同時(shí)還有可能打擊掉孩子的自信心,。所以說(shuō)，補(bǔ)課的前提也是要學(xué)生一定要有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力才行,，只有這樣才能提高成績(jī)，反之則不然,。

家長(zhǎng)們?nèi)绻邢雽⒑⒆铀腿パa(bǔ)課想法的時(shí)候,，請(qǐng)一定要記得與孩子們溝通，看看他們的想法是什么,，清清楚楚了解到自己的孩子適不適合補(bǔ)課,，不然更多的時(shí)候只是浪費(fèi)錢財(cái)而已，實(shí)質(zhì)性的成果絲毫收獲不到,，大家對(duì)于學(xué)生們應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課怎么看待呢,？