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二．諧音記憶法 教育家安德森根據(jù)知識的不同表征將知識分為了陳述性知識和程序性知識．陳述性知識即為描寫性知識，是個人用言語進行直接陳述的知識，例如初中的地殼中各元素的百分含量：氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂氫 即為陳述性知識,，那么教師可將其諧音為自己身邊的事展現(xiàn)給學生用以幫助記憶．我是北方的,，那么我在教學的時候，將這一陳述性知識諧音為我身邊的事進行調侃用以幫助提高學生對這個知識的記憶．我將其諧音為“養(yǎng)閨女鐵定拿假美金”,。這樣這個知識又好記又好玩，還貼近生活． |
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