威廉·德雷謝維奇

在藤校經(jīng)歷了24年：在哥倫比亞大學(xué)攻讀本科及博士，在耶魯大學(xué)任教十年,。2008年,，他決定辭去教職，并發(fā)表了一篇文章——《精英教育的劣勢(shì)》,，引起了廣泛的討論,，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率超過(guò)100萬(wàn)。后出版《優(yōu)秀的綿羊》一書(shū),，進(jìn)一步反思精英教育：這一系統(tǒng)到底能給孩子們帶來(lái)什么,，它對(duì)我們的社會(huì)有何影響，我們?cè)鯓硬拍芨纳七@一體系,。

今天就和小編就一起來(lái)看下這位耶魯教授是怎樣看待現(xiàn)在的精英教育的:

精英教育下,，聰明卻極端迷茫的年輕人

精英學(xué)生光鮮外表內(nèi)，有令人窒息的恐懼和空虛

我在常青藤教過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生不勝枚舉,，他們頭腦聰明,，心思縝密，富有創(chuàng)造力,。跟他們交談,，向他們學(xué)習(xí)是件很愉快的事。不過(guò)他們中的大多數(shù)都只滿(mǎn)足于他們所受的教育為他們規(guī)劃好的東西,，很少有人會(huì)想去打破常規(guī),。

他們陷入了特權(quán)的泡沫，千篇一律地朝著同樣的方向發(fā)展,，非常擅長(zhǎng)于他們所做的但卻不知道為什么要做這些,。

看起來(lái)這些人都在大學(xué)里游刃有余，但實(shí)際上,，完全適應(yīng)的表象下,，隱藏著深入骨髓的恐懼，焦慮,，沮喪,，空虛，迷茫和孤僻,。最近一項(xiàng)關(guān)于藤校大一新生的大規(guī)模調(diào)查顯示：新生的情緒健康狀況跌至25年來(lái)最低水平,。

精英大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)非常極端：成功入學(xué)者在未來(lái)的人生中絕對(duì)不能失敗。所以一旦進(jìn)入藤校,，這些學(xué)生就一定要保證自己是個(gè)成功者,，任何一點(diǎn)不成功的可能性都會(huì)讓他們感到恐懼和迷惘,。

我們讀大學(xué)到底是為了什么？

精英教育體系下,，有意義的人生就是富裕,，證書(shū)和名聲。

如今人們談?wù)摯髮W(xué)教育時(shí),，常常,、出現(xiàn)一個(gè)詞：“投資回報(bào)率”。但似乎沒(méi)有人會(huì)問(wèn)：所謂“回報(bào)”應(yīng)該是什么,，只是多賺一些錢(qián),？

教育的唯一目的就是為了找到一份工作嗎？我們讀大學(xué)到底是為了什么,？

大學(xué)的首要功能應(yīng)該是教人思考,，而不只是掌握某門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它可以讓你在離開(kāi)家庭之后,，在開(kāi)始工作之前,，能有幾年時(shí)間與現(xiàn)實(shí)世界保持距離，并利用這段時(shí)間深入思考各種事物,，比如說(shuō)“如何構(gòu)建自我”,。

  精英學(xué)校一向強(qiáng)調(diào)公平，卻正在加劇社會(huì)不平等

眾所周知,，在哈佛大學(xué),，富人們把他們的孩子送進(jìn)學(xué)校，孩子在那里學(xué)會(huì)了走路,，說(shuō)話(huà),，像富人那樣思考。精英學(xué)校一向強(qiáng)調(diào)公平,，可問(wèn)題是,，他們的做法真的公平嗎？

走在任何精英大學(xué)的校園里,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣溫馨的場(chǎng)面：白人商務(wù)人士及專(zhuān)家的孩子和黑人,、亞裔、拉丁裔商務(wù)人士和專(zhuān)家的孩子們一起學(xué)習(xí),，一起玩耍,。但這并不意味著斯坦福是一個(gè)公平社會(huì)。事實(shí)上,，現(xiàn)有的招生政策并不利于工薪階層和窮困地區(qū)的白人家庭,，他們很難進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校。

毫無(wú)疑問(wèn),，這種精英教育系統(tǒng)正在加劇社會(huì)不平等,，阻礙社會(huì)流動(dòng),，延續(xù)特權(quán)，并制造出與社會(huì)大眾極其疏離的精英階層——而這一階層理論上是要領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)的,。

富裕家庭幾乎從小孩出生那一刻起，便開(kāi)始花錢(qián)買(mǎi)通進(jìn)入精英大學(xué)的路,！精英大學(xué)不僅無(wú)力扭轉(zhuǎn)社會(huì)不平等加劇的趨勢(shì),，它們的政策事實(shí)上正是在加劇不平等。

我們需要的教育不是精英制,，而是民主制

總的來(lái)說(shuō),，我認(rèn)為上哪所大學(xué)并不那么重要，全國(guó)各地依然有許多不錯(cuò)的公立大學(xué),，這些學(xué)校的教學(xué)雖然不夠個(gè)人化,，但學(xué)生總體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景卻非常多元，你可以在這里學(xué)習(xí)到不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),。

在我看來(lái),，我們當(dāng)前的教育機(jī)制必須減輕等級(jí)體系。平權(quán)方針應(yīng)基于階級(jí)而非種族,。更廣泛地講,，這些學(xué)校需要重新審視自己的價(jià)值觀(guān)念。如果它們真的打算培養(yǎng)出更加出色的領(lǐng)袖,，它們就得問(wèn)問(wèn)自己究竟該需要提高學(xué)生的哪些素質(zhì),！

我們真正需要的是創(chuàng)造一個(gè)你不必去常青藤或任何私立學(xué)校就能受到一流教育的社會(huì)。我們?cè)囘^(guò)貴族制,，我們也試過(guò)精英制,，現(xiàn)在是時(shí)候試試民主制了。

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