心理學家曾經研究發(fā)現：想讓孩子變成怎樣的人,，就以他是怎樣的人來對待他,。

一個人的成功有三大秘密，先定為,，再裝為,，后成為。

先把孩子定位為優(yōu)秀的孩子,，他們就會努力向這個方向靠攏，最終真正成為一個優(yōu)秀的人才,。

也就是說,，父母怎么對待孩子，直接決定了孩子會成為怎樣的人,。

聰明的父母都善用語言的力量,，通過言語的鼓勵與引導，讓孩子健康快樂地成長,。

1“你今天……”

當代父母工作忙碌,，生活壓力大，沒有太多的時間照顧,、關心孩子,，以至于和孩子漸行漸遠。

什么都不過問,，讓孩子“自生自滅”,，忽視了孩子的感受；

每天走走形式,，問了就算了,，孩子也感受不到父母真正的關心。

親子之間一旦出現溝通障礙,，有可能使彼此的關系惡化,，從而產生不良影響。

很多父母喜歡問“你今天過得怎樣”,，但這個問題太抽象了,，孩子不知從何說起，自然就不愿意說了,。

因此,，父母要主動了解孩子一天的生活，也要知道如何具體地提問,，激發(fā)孩子的分享興趣,。

“你今天中午吃了什么,？”“今天學到了什么新東西？”“今天有幫助別人嗎,？”

“如果用1-10分評價這一天,，你會給自己打多少分？”

當每天的分享成為習慣,，父母就能走進孩子心里,，了解他們的真實想法。

2“你學得真快??！”

寫作業(yè)是孩子和家長最頭疼的事情，哪怕家長一直逼著孩子做,，孩子也不愿意做,。

說得急了，家長的脾氣也爆發(fā)了,，一個勁兒地罵孩子不聽話,、不懂事、不愛學習,。

但是,，父母越逼迫，孩子的逆反心理就越強烈,，也就更加討厭寫作業(yè)了,。

聰明的父母都知道，輔導孩子寫作業(yè),，絕對不能靠逼,，而是要“表揚”。

如果孩子不想寫作業(yè),，我們可以對他說,，“昨天你表現得很好，難道今天就要打退堂鼓了嗎,？”

給孩子一個表現優(yōu)秀的暗示,，他就會因為被認可而開心，愿意完成作業(yè),。

如果孩子寫作業(yè)時不夠專注,，經常開小差，我們可以對他說,，“你學得很快啊,，再加把勁，爭取半個小時就寫完?！?/p>

讓孩子覺得自己很棒,，而且還能更棒，他就一定愿意表現得更好,。

孩子的偷懶只是一時的,，需要父母的及時引導與糾正，他們才能培養(yǎng)良好的學習習慣,。

3“我相信你一定能做好,！”

父母不相信孩子能做好,，對于孩子來說，這是最大的打擊,。

其實孩子心里很清楚,，他不能完全靠老師，因為老師要帶一整個班級,。

他也不可能靠同學，因為所有同學都要學習,，都想考好成績,。

他唯一能依靠的，唯一能信任的就是父母,。

有一個小男孩回回考倒數,，他媽媽被老師找聊天了。得知孩子表現這么差,，她十分難過,。

回家后，孩子問媽媽老師說了什么,，媽媽微笑著對孩子說：

“老師表揚你了,，說你只要再細心些，下次就能超過你的同桌,，你的同桌這次考25名,。”

說完話后,，媽媽發(fā)現兒子本來黯淡的眼神一下子充滿了光彩,。

除了表揚和鼓勵以外，孩子最需要的,，就是信任,。

在孩子的潛意識里，他會感覺到我們的支持與期待，這種無形的力量能讓他表現得更好,。

有一項調查發(fā)現,，在“中小學生最喜歡父母的十種做法”中，“信任我”以63.5%的得票率高居第一,。

父母的信任,，就是對孩子最好的期待。

4“你不笨,，可能是方法沒用對,。”

在輔導孩子寫作業(yè)的過程中,，很多家長發(fā)現孩子都有以下表現：

作業(yè)做得慢,，還一直做錯；

一道題做了四五遍,，還是不懂怎么做,；

記單詞、背古詩,，怎么教怎么背都不會,。

面對孩子笨手笨腳地做事情，粗心大意,，經常出錯,，焦慮的家長可能就直接批評孩子“笨”、“太蠢”,、“沒出息”,。

然后就會發(fā)現，孩子果然就變得更笨,、更蠢,、更沒出息。

孩子對于自己最初的認識,，來自于父母,。

如果父母經常夸孩子聰明,，孩子就會產生信心,，不會害怕學習上的困難。

如果孩子總被批評,，他們會越來越自卑,，一遇到困難就覺得自己很笨，無法解決,。

當孩子受到打擊時，家長應該及時鼓勵,，比如說,，講講“聰明灰雀和笨海鷗”的故事：

聰明的灰雀愛偷懶，不愿意飛越海洋,；笨笨的海鷗不會想那么多,，它從來沒有停止飛翔，克服了種種困難,，終于飛到了海洋的彼岸,。

告訴孩子不是他們笨，而是沒有用對方法,，只要找到正確方法,，他們做得比任何人都快、都好,。

真正能飛越海洋的是笨海鷗,，真正能取得進步的是踏實學習的好孩子。

5“一次沒考好不重要,，重要的是你堅持努力,。”

每次考試結束后,，我們幾乎可以預見家長的表現：

孩子考好了,，全家歡天喜地；孩子沒考好,，全家烏云密布。

曾經有學校不公布期末考試成績,，家長一怒之下?lián)艽颉笆虚L熱線”投訴,，讓本來不以成績評定孩子的校方面臨兩難。

面對孩子的沒考好,、退步等情況,，家長的教育方式，很可能直接決定了孩子的學習態(tài)度,。

在一次教育測試中,，我們看到了不同家長對于孩子退步的不同態(tài)度,。

一位家長看到孩子拿著“56分”的試卷回家，一時怒從心生,，刮了孩子兩巴掌,。

另一位孩子同樣拿著“56分”的試卷，家長在給孩子分析試卷后，對他說：

“孩子,，一次沒考好,，不重要，重要的是你在堅持努力,，而且一直在進步,。”

在下一次考試中,，第一個孩子跌到倒數第一,，而另一個孩子拿到了77分。

一兩次沒考好很正常,，包括天才在內,，沒有人能夠始終拿第一名。

同樣,，人生也不可能一直站在高峰,，會有跌下來的時候，只要一直保持昂揚的勁頭,，不斷向上攀登,，勝利就始終在望。

教育孩子的重點不是要求孩子考多少分,，而是教會他們學習的能力和面對挫折的能力,，在長期的學習中不斷成長，收獲寶貴的人生經驗,。

為孩子的未來著想的教育,，才是最好的。