 今天為朋友們展示的,，是女兒在課堂上獨(dú)立完成的一篇習(xí)作，《騎車的啟示》,。按照老師的要求,，小朋友們要通過記述一件事，總結(jié)出自己比較深刻的體會(huì),。 先把習(xí)作錄入如下： 騎車的啟示 暑假的一天,，我推開窗戶向外看。哇,！鄰居家的小姐姐正在樓下騎著自行車飛快地穿行,，我很是羨慕,。于是，我急切地向媽媽說：“我也要學(xué)騎車,！” 我把我的小自行車推下樓,，騎了上去。爸爸扶著我,，讓我雙腳離地,，踏上腳蹬，慢慢向前騎去,。騎著騎著,，爸爸不知不覺地就松開了扶著自行車的手，在后面跟著走,。頓時(shí),，我的心里慌作一團(tuán)，沒有了安全感,，雙手緊握著車把,，失去了平衡，自行車向一邊歪去,！一瞬間我就摔在了地上,！ 我被爸爸媽媽扶了起來，豆大的淚珠從我臉上滾落下來,，啪啪地落在我的身上,，打濕了我的衣服。爸爸一邊安慰著我一邊說：“沒事的,，孩子,。你現(xiàn)在可不能灰心！堅(jiān)持就是勝利,！總會(huì)成功的,！”我的心中涌起一股力量，我擦干眼淚,，重新騎上車,。在媽媽的幫助下，我再一次騎上了車,。  我慢慢地騎著,，媽媽也松開了手。我在車上穩(wěn)穩(wěn)地坐著,，心里好得意,，卻沒有看到前面的土坑！我直接騎了過去,，我的車劇烈地抖動(dòng)著,，我一下子慌了神,，重重地摔下了車！我的胳膊被擦傷了,，隱隱約約看到斑斑血跡,。可我迅速爬起來,，再次鼓起勇氣,，忍著疼痛，又騎上自行車,，握緊車把,，踏上腳蹬，暗下決心：今天我一定要學(xué)會(huì)騎車,！ 我不讓爸爸媽媽再去扶車,，自己向前騎去！我在路上疾馳著,，風(fēng)把我的頭發(fā)撩了起來,。我感覺到心里異常快樂,，我終于學(xué)會(huì)了騎車,！路邊樹上的小鳥似乎也在為我祝賀，嘰嘰地叫著,，我抬頭望著天空,，天是那樣的藍(lán)，草是那樣的綠,，一切都那樣美好,！ “堅(jiān)持就是勝利?！边@句話讓我明白了做什么事都要持之以恒，就一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸,。 這篇習(xí)作整體而言寫得比較流暢通順,，所以被老師賦予了罕見的滿分！我們也為女兒獨(dú)立展示出的寫作進(jìn)步而高興,。但是不能否認(rèn),，老師給出的這個(gè)滿分多少含有一些鼓勵(lì)的成分，這篇習(xí)作固然具有一定的亮點(diǎn),，卻依然存在著不足,。所以，記得當(dāng)時(shí)我就和女兒一起對(duì)作文進(jìn)行了講評(píng),。  亮點(diǎn)之一：結(jié)構(gòu)合理 “某某的啟示”,，顧名思義,，就是要在完整敘述一件事的基礎(chǔ)上，抒發(fā)自己的心得體會(huì),，總結(jié)出一定的道理,。女兒在寫作之前準(zhǔn)確地把握了題目要義，對(duì)文章結(jié)構(gòu)也就掌握得不錯(cuò),。她完整地回顧了自己三年級(jí)時(shí)初學(xué)自行車時(shí)的生動(dòng)場(chǎng)景,，并進(jìn)而總結(jié)出“持之以恒、堅(jiān)持就是勝利”的道理,，較好地達(dá)到了寫作目的,。 比較難得的是，她這一次對(duì)動(dòng)詞的使用算是得心應(yīng)手,。尤其是那段騎自行車時(shí),，對(duì)“離、踏,、騎,、握”等動(dòng)詞的連續(xù)使用，尤為成功,！ 亮點(diǎn)之二：語句通順 要記敘一件事,，尤其是讓讀者感同身受地體會(huì)這件事的曲折艱辛，就離不開通順的敘述和嚴(yán)絲合縫的邏輯關(guān)系,。如果在寫作時(shí)思維混亂信馬由韁,，就會(huì)把文章寫得七顛八倒，令人不明就里,。在女兒的這篇文章中,，她清晰的思路通過層層深入的描寫，尤其是兩次摔倒后不屈不撓地堅(jiān)持,，展示得較為圓滿,，成功刻畫出一個(gè)不服輸有韌勁兒的小姑娘的形象。  亮點(diǎn)至三：情緒飽滿 女兒文中的一大亮點(diǎn),，就是那段被老師標(biāo)記出來的情緒描寫,。這說明女兒通過一年多的練筆，已經(jīng)初步品嘗到寫作的樂趣,，找到了一點(diǎn)適合自己的寫作特色,。她通過天空、小鳥,、青草乃至輕風(fēng),，搭配烘托自己當(dāng)時(shí)喜悅的心情，寫得比較巧妙,！ 記得我以前曾跟女兒列舉過李叔同的《送別》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙﹒秋思》這兩個(gè)例子,，詮釋如何才是“工夫在詩外”,。有的時(shí)候，與其直白地描寫自己的感情,，不如借助一系列的景物,，借景抒情借物喻人，反而更能輕松達(dá)到目的,。從這篇習(xí)作上看,，小丫頭算是淺嘗輒止，品嘗到了如此這般的巧妙意境,。 那么,，不足之處主要在于兩點(diǎn)，一是敘述順序優(yōu)待完善,，二是語句稍顯拖沓,。這兩處不足都表現(xiàn)在對(duì)學(xué)騎自行車過程的敘述當(dāng)中。 敘述順序,。文中提到學(xué)騎自行車當(dāng)中兩次摔倒,，這兩次摔倒的經(jīng)歷其實(shí)是為了鋪墊后來“堅(jiān)持就是勝利”的體會(huì)。但是,，這句很緊要的話卻被安排在了第一次摔倒之后,，就顯得有些出場(chǎng)過早。這固然是女兒尊重回憶的真實(shí),，但如果能把關(guān)鍵詞放在第二次摔倒受了輕傷之后,，可能更有一絲激勵(lì)的意味在其中。 我之所以這樣向女兒提出建議,，是符合寫作習(xí)慣和欣賞習(xí)慣的,。人們常說“某某人是記吃不記打”，就是因?yàn)榈玫降慕逃?xùn)不夠深刻,，只有經(jīng)歷了痛苦大徹大悟才會(huì)由表及里深入內(nèi)心,。從這個(gè)邏輯出發(fā)，關(guān)鍵詞的出場(chǎng)安排就需要重新調(diào)整,。 語句拖沓,。畢竟是五年級(jí)學(xué)生的課堂習(xí)作，要在四十分鐘內(nèi)完成一篇語句凝練的文章絕非易事,。所以，我們?cè)谖恼轮锌梢钥吹脚畠涸趯W(xué)車的過程中出現(xiàn)了不止一處的重復(fù)描寫,。比如被扶著騎行,，車把一歪，重重地摔在地上,，等等,。這樣的重復(fù)性,，忽略了兩次摔倒對(duì)她學(xué)車自信心的打擊程度，也湮沒了學(xué)車心情的漸變過程,，影響閱讀體驗(yàn),。如果能將兩次摔倒做一個(gè)詳略處理，即略寫第一次摔倒,，詳寫第二次摔倒,，效果會(huì)更好。 同樣的拖沓也表現(xiàn)在文章開頭,。是什么人什么事使你開始學(xué)車,，對(duì)于本文“堅(jiān)持就是勝利”的啟示來說，意義不大,，完全可以忽略,。我們完全可以用一句“在那個(gè)陽光明媚的星期天，我學(xué)會(huì)了騎自行車”,，就一筆帶過,，進(jìn)入正題。
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