在教育孩子的過程中，父母有時(shí)會(huì)陷入同孩子“雞同鴨講”的窘境——為什么看似很好理解的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，孩子就是“轉(zhuǎn)不過彎”來,？這種情況下，有可能是父母與孩子各自適應(yīng)的學(xué)習(xí)模式并不相同,。當(dāng)父母習(xí)慣性地以自己適應(yīng)的模式來指導(dǎo)孩子時(shí),，于孩子而言卻是難以理解的。

什么是學(xué)習(xí)模式（Learning Style）,？

然而,，學(xué)習(xí)模式并不是一成不變，成年人與孩子所適應(yīng)的學(xué)習(xí)模式也常有較大差異,。因此,，父母對(duì)自己和孩子的學(xué)習(xí)模式都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，才能“因材施教”,，避免落入慣性思維的窠臼,。

三種學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)

視覺型

視覺型學(xué)習(xí)者在人群中約占60%。他們習(xí)慣通過眼睛來學(xué)習(xí),，對(duì)圖像信息更容易理解記憶,，如圖表、海報(bào)等,，常?！澳X補(bǔ)”出畫面；

口頭禪：“想象一下這個(gè)……”,；

此類成人：習(xí)慣于列表,，以書面文字形式來理清思路等,；

此類孩子：常會(huì)給人以在走神的錯(cuò)覺,，實(shí)際上他們是在腦海中“畫畫”,，試圖描繪出學(xué)到的新詞匯等。

聽覺型

聽覺型學(xué)習(xí)者在人群中約占30%,。他們更慣于使用耳朵,，對(duì)話、講座,、采訪等聽覺信息更容易給他們留下深刻印象,。他們最適合的學(xué)習(xí)方式是言語交流。,；

口頭禪：“我聽你說過……”,；

此類成人：常會(huì)重復(fù)聽到的信息以確定正確性，有時(shí)自言自語出聲,；

此類孩子：常希望父母口頭指導(dǎo)該如何做,，而非書寫演示；不習(xí)慣默讀,。

動(dòng)覺型

動(dòng)覺型學(xué)習(xí)者在幼兒中尤為多見,，在成年人中占比低于10%。這一類型是“實(shí)踐主義者”,，擅長(zhǎng)通過觸摸,、實(shí)踐等來學(xué)習(xí)，易將記憶與身體感受聯(lián)系起來,。

口頭禪：“讓我展示給你看看,。”

如何幫助不同學(xué)習(xí)模式的孩子,？

視覺型

缺點(diǎn)：易被他人的動(dòng)作分散注意力,。

聽覺型

注意自己聲音的起伏，將題目要求大聲讀給孩子聽,。這類孩子適合學(xué)習(xí)音樂,、戲劇或演講辯論類課程。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要合作,、討論的氛圍,。

缺點(diǎn)：容易被環(huán)境噪音分散注意力。

動(dòng)覺型

盡量利用某個(gè)動(dòng)作來讓孩子記住一個(gè)知識(shí),，如在孩子試圖記下某個(gè)生字時(shí),，握住TA的手比劃出那個(gè)字。允許他們有一些小動(dòng)作,，在學(xué)習(xí)時(shí)多讓他們休息幾次,。這類孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和實(shí)地觀察均會(huì)很有興趣，也適合通過做實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn)：他人的動(dòng)作同樣也會(huì)分散這類孩子的注意力,。

因此,，父母?jìng)兛梢愿鶕?jù)自家孩子不同的學(xué)習(xí)模式來調(diào)整指導(dǎo)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，并選擇適合孩子的興趣課程,。