學(xué)生文言文基礎(chǔ)差是一個(gè)普通現(xiàn)象,，這跟小學(xué)初中不重視文言積累有重大關(guān)系,。

記得我們小時(shí)候?qū)W文言文，語文老師都是一字一句講解,，字字落實(shí),，在不斷地學(xué)習(xí)中自然而然地積累了一定量的文言實(shí)詞和常見虛詞的用法，有了這些量的積累,，閱讀文言文就方便多了,。

現(xiàn)在為了避免滿堂灌的教學(xué)，老師對文言文不再細(xì)講,，只讓學(xué)生懂大意,；學(xué)生習(xí)慣了快節(jié)奏的畫面閃回，不再靜下心來讀文言文,，文言文也就越來越讀不懂,。

要讀懂文言文，一定要先積累,，我總是跟學(xué)生說：文言文相當(dāng)于半門外語,，學(xué)英語沒有單詞量就無法閱讀英文。

如何積累呢,？從淺顯的文言故事,，通俗的古詩和熟悉的成語故事入手，調(diào)動孩子的興趣,，在具體情境中感知和記憶,。另外也可以通過介紹中國文字造字法，讓孩子認(rèn)識和了解一些字的基本涵義,。

父言文閱讀還可以借助古漢語詞典,，勤翻工具書，不斷增加新的字詞積累,。讀得多,，看得多,，自然懂得多。