致父母：心理咨詢(xún)解決青春期孩子厭學(xué)、網(wǎng)癮的經(jīng)典案例

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有許多錯(cuò)誤的行為習(xí)慣,。

為了糾正孩子這些錯(cuò)誤的行為習(xí)慣,，家長(zhǎng)們可謂絞盡腦汁，但結(jié)果卻往往事與愿違：越糾正,、越嚴(yán)重,，甚至還因此導(dǎo)致親子關(guān)系失和甚至影響了整個(gè)家庭的氛圍,。

那么，孩子錯(cuò)誤行為習(xí)慣背后的秘密有哪些,？家長(zhǎng)怎么做才能幫助孩子改正錯(cuò)誤,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？

小鋒今年上初二,，他最近迷上了手機(jī)游戲,，成績(jī)直線(xiàn)下降。父母看他一下課就玩游戲,，便沒(méi)收了他的手機(jī),，希望通過(guò)這種管制讓他改變。但是,，結(jié)果卻恰恰相反,。小鋒沒(méi)有手機(jī)可玩，剛開(kāi)始的時(shí)候還和父母要,，要不到就吵鬧,。后來(lái)干脆不回家了，和同學(xué)們一起泡網(wǎng)吧,，回到家里通宵玩電腦,，連學(xué)校都不想去了。

實(shí)在管不了他,，父母覺(jué)得這樣下去不行,，就預(yù)約了度麥學(xué)苑心理關(guān)愛(ài)中心的一對(duì)一心理咨詢(xún)。

咨詢(xún)經(jīng)過(guò)：

第一次心理咨詢(xún),，小鋒沒(méi)有來(lái),，小鋒的爸爸媽媽只好先過(guò)來(lái)，想通過(guò)與心理咨詢(xún)師溝通,，看怎么能讓孩子做出改變,。

咨詢(xún)開(kāi)始后，心理咨詢(xún)師芳飛老師請(qǐng)他們說(shuō)一下小鋒的具體情況,。小鋒的爸爸一邊嘆氣一邊說(shuō)：“原來(lái)這孩子學(xué)習(xí)很好,，在班里那都是前幾名。但是,，自從上了初二,，也不知道怎么回事，就迷上了手機(jī)游戲,。為這事,，我們罵過(guò)他、也打過(guò)他,，但是根本不管用,。為了沒(méi)收他手機(jī)的事兒,，到現(xiàn)在他還不愿意和我說(shuō)話(huà)。現(xiàn)在除了要錢(qián),，什么都不和我們說(shuō),。我和他媽媽都快愁死了?！?/p>

聽(tīng)了小鋒爸爸的話(huà),，小鋒的媽媽也著急地說(shuō)：“老師，你說(shuō)我們?cè)撛趺崔k,？讓他來(lái)咨詢(xún),，他說(shuō)自己沒(méi)問(wèn)題，就是不來(lái),，真是急死人了,！”

芳飛老師請(qǐng)他們先別著急，并問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)你們想一想,，在他迷上手機(jī)游戲之前,，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”

夫妻倆對(duì)視一眼,，爸爸開(kāi)口回答道：“上了初二后的第一次考試,，孩子考得不好?？吹剿某煽?jī),，我又生氣、又著急,，就沒(méi)忍住,，打了他一頓。為了激勵(lì)他,，我還說(shuō)了很多打擊他的話(huà),，希望他能把成績(jī)提上去。因?yàn)檫@件事,，我不愿意理他,，我們爺倆很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)法好好說(shuō)話(huà)。等到我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,，他已經(jīng)迷上手機(jī)游戲，都不怎么學(xué)習(xí)了,?！?/p>

聽(tīng)了小鋒爸爸的話(huà)，芳飛老師明白了小鋒之所以“變壞”的根源,。接下來(lái)的咨詢(xún)中,，經(jīng)過(guò)芳飛老師的解釋?zhuān)′h的爸爸媽媽了解到：孩子錯(cuò)誤行為習(xí)慣的背后,，隱藏著家庭教育模式、親子相處模式以及親子溝通模式,。孩子偶爾犯錯(cuò)很正常,，但是，錯(cuò)誤的教育方式和溝通模式,，會(huì)使孩子偶爾出現(xiàn)的錯(cuò)誤不斷強(qiáng)化,，直到形成錯(cuò)誤的行為習(xí)慣而難以改變。

同時(shí),，小鋒的爸爸認(rèn)識(shí)到：自己粗暴的教育方式對(duì)孩子造成了嚴(yán)重的心理傷害,，也破壞了原有的和諧親子關(guān)系。

其實(shí),，偶爾一次考得不好,，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都很正常。小鋒原來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,，那次考試考得不好,，他心里本來(lái)就很難受?；氐郊依?，爸爸不僅沒(méi)安慰他，反而又打又罵,，甚至還用言語(yǔ)刺激打擊他,。這讓小鋒內(nèi)心的痛苦不斷加深。他感到爸爸根本就不愛(ài)他,，所以采取了對(duì)抗的態(tài)度,，并向著爸爸制止的方向不斷發(fā)展。

看到問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，而親子關(guān)系則是改善孩子錯(cuò)誤行為習(xí)慣的關(guān)鍵,。

在芳飛老師的引導(dǎo)下，小鋒的爸爸表示：愿意通過(guò)自己的努力改變,，找回和諧融洽的親子關(guān)系,，幫助孩子走出現(xiàn)在的狀態(tài)。

一周后,，小鋒地爸爸聯(lián)系芳飛老師,，向老師反饋：回到家里，他與兒子聊了大半夜,。在真誠(chéng)地向兒子道歉后,，兒子原諒了他。父子倆聊了很多心里話(huà),，爸爸這才發(fā)現(xiàn)：兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了,，不僅懂得很多自己不知道的事,，也有了自己獨(dú)特的想法。說(shuō)到未來(lái),，兩個(gè)人都有擔(dān)心：小鋒擔(dān)心爸爸做不到理解他,、接納他的承諾，爸爸擔(dān)心小鋒改不了玩游戲的習(xí)慣,。最后,，父子兩人達(dá)成協(xié)議：相互監(jiān)督、共同進(jìn)步,。

咨詢(xún)體會(huì)：

每個(gè)孩子都需要父母無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)注,，良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基本前提。孩子是“知錯(cuò)必改”還是“有錯(cuò)不改”取決于父母面對(duì)孩子犯錯(cuò)的態(tài)度,。在孩子偶然犯錯(cuò)時(shí),，父母如果能在無(wú)條件接納的同時(shí)，給孩子予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，不僅能幫助孩子養(yǎng)成“知錯(cuò)必改”的良好習(xí)慣,，更能夠促進(jìn)親子關(guān)系，使家庭氛圍更加和諧,。