教學(xué)
內(nèi)容 7 許多物種消失了 教學(xué)
目標(biāo) 1．通過對(duì)人類的朋友——可愛的動(dòng)植物的外觀,、本領(lǐng)等方面的了解,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他生物與人類是平等的,，大家共同生活在同一個(gè)地球上,。
2．幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存,、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度,。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識(shí),。 第一課時(shí) 總第 課時(shí) 課時(shí)
目標(biāo) 1．通過對(duì)人類的朋友——可愛的動(dòng)植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的愛心,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上,。
2．幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存,、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度,。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識(shí),。 教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系,，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度,。 教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系,，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度,。 教學(xué)
準(zhǔn)備 收集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。 教學(xué)
過程 一,、導(dǎo)入
我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個(gè)地球上,，這些動(dòng)植物種類繁多，正是有了它們的存在,，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃,。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友,。
二,、學(xué)習(xí)：多么可愛的朋友
1．同學(xué)們走上講臺(tái)，介紹自己準(zhǔn)備好的某種動(dòng)植物的資料,。
2．請(qǐng)同學(xué)們走上講臺(tái)當(dāng)小科學(xué)家,，介紹某一種動(dòng)植物與眾不同的特點(diǎn)。
歸類：
同學(xué)們找尋動(dòng)植物的可愛之處,，按照“千奇百怪的外觀”,、“特殊的本領(lǐng)”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類,。
3．我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),。
同學(xué)自主閱讀，發(fā)表對(duì)某種動(dòng)植物的認(rèn)識(shí),。
4．總結(jié)并組織討論51頁(yè)提出的問題,。
有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)植物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類有用，那些看起來沒有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了,。你同意這種觀點(diǎn)嗎,？談?wù)勀愕目捶ā?
三、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少
1．接龍朗讀52頁(yè)上已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)植物簡(jiǎn)介,。
這些動(dòng)植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化,？
2．假設(shè)自己是這些動(dòng)植物種的一種，請(qǐng)以它的口吻說一句“遺言”,，或發(fā)出一句呼吁,。
站在動(dòng)植物的角度上,，發(fā)表自己對(duì)生存處境的看法。
3．分成三組,，扮演書上提到的相互依存,、相互制約的動(dòng)植物。
4．以小組為單位,，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系,，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)植物,，并說明它們之間的關(guān)系,。
5．有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。
討論：沒有了動(dòng)植物,，人類將何去何從,？
四、結(jié)束： 布置作業(yè)
第二課時(shí) 總第 課時(shí) 課時(shí)
目標(biāo) 1．從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中,，讓學(xué)生意識(shí)到人類文明給其他物種帶來的災(zāi)難,，初步學(xué)會(huì)反省人類文明。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí),，并讓學(xué)生把保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)切實(shí)融入到日常生活中去,，在校外生活中能夠主動(dòng)當(dāng)好保護(hù)動(dòng)植物的小宣傳員。
2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友,，課時(shí)人類的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)許多物種構(gòu)成威脅,，讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物種的必要性和緊迫性。 教學(xué)重點(diǎn) 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí),，并讓學(xué)生把保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)切實(shí)融入到日常生活中去,，在校外生活中能夠主動(dòng)當(dāng)好保護(hù)動(dòng)植物的小宣傳員。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí),，并讓學(xué)生把保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)切實(shí)融入到日常生活中去,，在校外生活中能夠主動(dòng)當(dāng)好保護(hù)動(dòng)植物的小宣傳員。 教學(xué)
準(zhǔn)備 影片《可可西里》 教學(xué)
過程 一,、導(dǎo)入
播放影片《可可西里》片段,。
二、學(xué)習(xí)：誰(shuí)是“殺手”
1．閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰(shuí)是它們的敵人》,。
結(jié)合影片片段,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍貌亓缪虻目谖侵v述它們的遭遇。
集體閱讀《“放虎歸山”,，山林在哪里》,。
討論：誰(shuí)是“殺手”。
2．請(qǐng)幾位同學(xué)扮演課本中公益廣告和漫畫的作者,，召開小型記者招待會(huì),，向大家闡述他們的動(dòng)機(jī),，呼吁人們保護(hù)動(dòng)植物。
3．朗讀《救救青蛙》,。
討論：如果你看到這種場(chǎng)面,，你會(huì)怎么做,？
集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為,。
4．朗讀白居易的詩(shī)作《鳥》，請(qǐng)學(xué)生解釋這首詩(shī)的意思,。
三,、學(xué)習(xí)：最需要的是行動(dòng)
1．以小組為單位，自選保護(hù)的野生動(dòng)物的種類,，撰寫《保護(hù)……的倡議書》,。
2．討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動(dòng)物烹飪菜肴,，你認(rèn)為吃野生動(dòng)物合適嗎,？請(qǐng)說說理由。
如果有人要吃野生動(dòng)物,，你上前勸阻時(shí),，會(huì)說些什么呢？
3．思考：如果學(xué)校要組織一次宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的漫畫大賽,，你將拿出什么樣的作品,？
互相交流自己的漫畫創(chuàng)
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