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《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì) 我見過你的如畫江山 ——從《虞美人》走進(jìn)李煜 浙江文成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 李永軍 春花秋月何時(shí)了？往事知多少,。小樓昨夜又東風(fēng),，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在,，只是朱顏改,。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流,。 一,、教學(xué)目標(biāo) 1、了解李煜生平及作品風(fēng)格,，感受詞作的藝術(shù)魅力及其藝術(shù)價(jià)值,。 2、在誦讀,、品味的過程中,，尋找意象，感悟意境,，培養(yǎng)審美情趣,，提高鑒賞能力。 3,、理解,、把握作品中蘊(yùn)含的亡國之痛與故國之思,。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1,、教學(xué)重點(diǎn)：賞析重點(diǎn)詞句,，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力,。 2,、教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美,，動(dòng)人的音樂美,。 三、教學(xué)方法 誦讀法,、點(diǎn)撥法,、合作探究交流法 四、教具：多媒體 五,、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 六,、教學(xué)過程 （一）情景導(dǎo)入 李煜（937—978），字重光,，史稱南唐后主,。他工書，善畫,，洞曉音律,，具有多方面的文藝才能。975年宋兵攻克金陵,，李煜肉袒出降，被押解到汴京,，辱封“違命侯”,，囚禁在一座小樓里，過著囚犯般的屈辱生活,。相傳978年七夕之夜,，李煜在寓所命歌伎唱《虞美人》詞。宋太宗知道后大怒,，賜酒將李煜毒死,。可以說《虞美人》是他的絕命詞,。古人吊李后主詩云：“作個(gè)才子真絕代,，可憐薄命作君王?！?nbsp; （二）整體感知——誦讀 1,、學(xué)生齊讀本詞 2,、評(píng)價(jià)：學(xué)生自己評(píng)價(jià)，讀得怎么樣,。（學(xué)生自由評(píng)價(jià)） 3,、提示：入情入境地讀，誦讀時(shí)一定要把握感情基調(diào)和節(jié)奏,。 感情基調(diào)：凄涼哀傷 節(jié)奏：低沉緩慢 春花/秋月/何時(shí)了,？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng),，故國/不堪回首/月明中,。 雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改,。問君/能有/幾多愁,？恰似/一江春水/向東流。 4,、聽配樂朗讀 5,、學(xué)生自由誦讀，要求讀出情感,。 （三）分析鑒賞——品讀 1,、剛才大家誦讀了這首詞，已經(jīng)感受到作者凄涼哀傷的情感,，那么詞中哪個(gè)字能直接抒發(fā)這種情感,？ 學(xué)生討論并回答：愁（詞眼） 2、說一說：李煜有哪些愁,？ 往事之嘆 愁 亡國之痛 故國之思 3,、學(xué)生合作探究：李煜是怎樣展現(xiàn)愁情的？ （提示：從意象,、關(guān)鍵詞句,、藝術(shù)手法入手） 4、展示交流： （1）品讀意象 意象：春花秋月,、往事,、小樓、東風(fēng),、故國,、明月、 雕欄玉砌,、朱顏,、一江春水 春花秋月：美好景象 ——亡國之痛 往事：錦衣玉食，九五至尊 ——往事之嘆 月：懷念親人,，懷念故鄉(xiāng) ——故國之思 （2）品讀關(guān)鍵詞句 又 “又東風(fēng)”點(diǎn)明他降宋后又過了一年,，時(shí)光在不斷流逝,，與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無限感慨,，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返,，感慨復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。 改 改：朱顏,、地位,、感受 不改：春花秋月、小樓東風(fēng),、 雕欄玉砌——物是人非的悲愁之感 品味欣賞名句“問君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流”。 運(yùn)用了設(shè)問,、比喻,、夸張修辭手法，突出愁思的廣,、長,、多，把無形的愁思具體化,，沉重的情感形象化,。 比喻：1、愁思如春水般汪洋恣肆,，一瀉千里,。 2、愁思如春水般長流不息,，無窮無盡,。 作為一位亡國之君，李煜過著屈辱的生活,，人生的愁思,，故國滅亡之恨，讓他心潮起伏,，憂思難平,。這種情感有如滔滔江水,，一瀉千里,，綿綿無盡。 拓展：寫愁思的名句,。 學(xué)生交流,，然后教師列舉一二： 剪不斷，理還亂,，是離愁,。 ——李煜《相見歡》 離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,，迢迢不斷如春水?！?dú)W陽修《踏莎行》 花自飄零水自流,，一種相思，兩處閑愁,?！钋逭铡兑患裘贰?/span> 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng),，許多愁,。——李清照《武陵春》 白發(fā)三千丈,，緣愁似個(gè)長,。 ——李白《秋浦歌》 （3）品讀手法 自問 宇宙永恒有常 昔日九五至尊 對(duì)比 人生短暫無常 今日階下囚 設(shè)問、比喻,、夸張 虛實(shí)結(jié)合,、情景交融 實(shí)寫：春花秋月、小樓,、東風(fēng),、明月 ----自然永恒----景 虛寫：往事、故國 ,、雕欄玉砌,、朱顏、一江春水 ----人生無常----情 （4）歸納鑒賞古詩詞的方法 誦讀——因聲求氣,，吟詠詩韻,。 品讀——以意逆志，知人論世,。 緣景明情（意象 關(guān)鍵詞句 手法----感情） （四）拓展閱讀 閱讀下面這首詞,，完成下面的問題。 浪淘沙 李煜 簾外雨潺潺,，春意闌珊,。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客,，一晌貪歡,。 獨(dú)自莫憑欄，無限江山,。別時(shí)容易見時(shí)難,。流水落花春去也，天上人間。 思考討論：這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感,？ （師生共同討論完成） 點(diǎn)撥：這首詞抒發(fā)了詞人夢醒之后身份錯(cuò)位的漂泊無依之感,，離別之痛，對(duì)青春易逝,、繁華不再,、人生無常的無奈之情。 （五）課堂總結(jié) 1,、小結(jié)： 王國維評(píng)價(jià)李煜的詞說：“尼采謂：‘一切文學(xué),，余愛以血書者?！笾髦~,，真所謂以血書者也?！?/span> 法國作家繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌,，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！?/span> 李煜《虞美人》中表現(xiàn)出來的盼望春花秋月早日了結(jié)的絕望之情,，回首故國物是人非的凄涼悲慨，像春水那樣奔流不息,、汪洋恣肆的愁緒,，都浸透了詞人的血淚。沒有慘痛的人生經(jīng)歷,，就寫不出飽含血淚的作品,，也就不可能打動(dòng)人的心靈。這也就是《虞美人》千古傳誦的重要原因,。 2,、學(xué)生背誦全詞。 【聽課評(píng)語】 李永軍老師這節(jié)課,，教學(xué)思路清晰,，介紹作者的“薄命君王，絕代才人”的特點(diǎn),，指導(dǎo)朗讀,，落實(shí)知識(shí)、節(jié)奏押韻等,，抓住“愁”“改”分析：借景抒情,、虛實(shí)結(jié)合的手法，拓展材料也較好,，但學(xué)生參與度還可再高些,。（白勝煌） |
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