【教材分析】
《姓氏歌》是一首以百家姓為基礎(chǔ)的兒歌,，旨在讓學(xué)生了解常見的姓氏，并依托兒歌識字,。本課選材貼近學(xué)生生活實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時讀起來朗朗上口，充滿童趣,，適合學(xué)生進行朗讀和背誦積累。
【教材處理】
本文分為兩部分,，第一部分采用童謠問答的方式引出常見姓氏“李、張,、胡、吳,、徐、許”,，并通過對漢字的拆分組合進一步區(qū)分出讀音相近的姓氏；第二部分從百家姓中選取前兩句,，并列舉了常見的復(fù)姓,，同時借助童謠進行識字教學(xué)。根據(jù)這一特點把課文分為兩課時進行教學(xué),，第一課時主要學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容及相關(guān)生字，第二課時學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容及相關(guān)生字,。
【教學(xué)總目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)：
1.認識“姓,、氏”等12個生字和弓字旁、走字旁,、金字旁3個偏旁；會寫“什,、么”等7個生字。
2.正確朗讀,、背誦課文，了解常見姓氏,。
過程與方法目標(biāo)：
1.通過小組合作、開火車等方式多形式反復(fù)認讀生字寶寶,。
2.通過游戲,、同桌互讀、展示讀,、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文,，并借助生活經(jīng)驗、小組合作,，理解字形組合的特點,，了解常見姓氏。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。
2.了解常見姓氏,。
【教學(xué)重點】
正確朗讀課文,；認識常見姓氏及其組合特點,；識記“姓、氏”等12個生字,；書寫“什,、么”等7個生字寶寶。
【教學(xué)難點】
復(fù)雜生字的識記和國字框的書寫,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件,、生字卡片一套
【課時安排】：2課時
【備課時間】：2017年02月10日
【上課時間】：2017年02月
第一課時
【課時目標(biāo)】：
知識與技能目標(biāo)：
1.認識“姓、氏”6個生字,；會寫“姓,、雙”2個生字,。
2.正確朗讀6個生字和課文第一小節(jié),。
過程與方法目標(biāo)：
1.通過小組合作,、開火車等方式多形式反復(fù)認讀生字寶寶,。
2.通過同桌互讀,、展示讀,、合作讀,、游戲等方式反復(fù)朗讀第一小節(jié),。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在合作中識字,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神,。
【教學(xué)重點】
識記“姓、氏”等6個生字,；書寫“在、后”2個生字寶寶,；發(fā)現(xiàn)生字的組合特點,；正確朗讀第一小節(jié),。
【教學(xué)難點】
正確識記生字,。
【教學(xué)過程】
一,、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.介紹新朋友,，引出“姓氏”。
創(chuàng)設(shè)情景,，認識新朋友“胡圖圖”，由圖圖姓胡引出問題“你姓什么,？”學(xué)生舉手發(fā)言討論，揭示課題“姓氏歌”,，點出“姓”的識記。
二,、朗讀感知，學(xué)習(xí)生字
1.初讀課文,，整體感知
（1）出示課文,，師范讀，生聽讀,，并標(biāo)出小節(jié)
（2）組織學(xué)生自讀課文并圈出生字多讀幾遍
2,、開展闖關(guān)游戲,，識記字詞
①字詞大闖關(guān)
師：圖圖要帶大家到生字王國里闖關(guān)了,，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
生：自讀生字--小老師帶讀--選擇喜歡的字帶大家讀--開火車讀生字
師：同學(xué)們真棒,，但是這一關(guān)可不是那么容易闖的,，你看，詞語寶寶也來湊熱鬧了,，請你和同桌一起讀一讀
生：同桌共讀詞語--雙人火車
師：小火車開得可真溜,，圖圖為了鼓勵大家,，特地給我們準(zhǔn)備了很多漂亮的花燈，看誰搶得快（老師拍講臺,，生聽到響聲后舉手,，舉手快的讀詞語拿花燈）
生：舉手讀詞語
（設(shè)計意圖：從字到詞,，結(jié)合游戲，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
三,、合作朗讀,，學(xué)習(xí)文段一
1.句子對答賽
師：恭喜大家順利闖過第一關(guān),，句子對答賽又來了，快點來參加吧,！
（1）第一局：師生對答賽
組織學(xué)生自讀--師生分顏色對讀句子
（2）第二局：學(xué)生對答賽
組織學(xué)生自讀--男女對讀--分組對讀--同桌對讀
（設(shè)計意圖：通過師生對讀,、生生對讀的方式在比賽中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,，同時讓學(xué)生在不知不覺中熟讀文段，鞏固生字）
2.找秘密,，發(fā)現(xiàn)生字組合特點
①找秘密大賽
師：同學(xué)們真棒,，圖圖獎勵大家吃一碗甜甜的湯圓,，還想得到更多地禮物嗎,？趕緊來參加我們的找秘密大賽吧！
（1）出示“木子李,，弓長張”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn),。（生字組合特點）
（2）引導(dǎo)學(xué)生用“張”組詞
（3）出示圖片，幫助學(xué)生理解“弓字旁”,，并拓展帶弓字旁的字
②引申發(fā)現(xiàn)相同特點的字
師：第一小節(jié)中還有很多生字也像他們一樣,，你能快速找出來嗎,？
（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)“古月胡,，口天吳,，雙人徐,，言午許”中生字的組合特點并說一說
（2）師生、生生接龍讀句子,，把句子讀順
（設(shè)計意圖：通過李、張兩字的示范作,、用,，讓學(xué)生掌握方法,，再運用方法發(fā)現(xiàn)其他生字的組合特點）
四,、回顧文段,，鞏固生字
（1）男女賽讀第一小節(jié)
（2）踩地雷游戲讀生字
（3）同桌問答：根據(jù)課后題示范,，同桌交流說話
五、寫字
姓：注意左窄右寬和女字旁的書寫
雙：注意第一個“又”最后一筆是點
教學(xué)時注意：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說寫字要注意什么。圍繞執(zhí)筆姿勢,、寫字姿勢,、字的筆順、關(guān)鍵筆畫等方面進行交流,。
2.教師范寫，強調(diào)寫法,。
3.學(xué)生描紅再試寫,，教師巡視指導(dǎo),，及時糾正錯誤,。
4.反饋評價，展示寫得好的字
5.學(xué)生再次練寫,。
六、板書
姓氏歌
七,、作業(yè)
八,、教學(xué)反思
第二課時
【課時目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)：
1.認識“趙,、錢”6個生字和走字旁,、金字旁2個偏旁,；會寫“國、王,、什、么,、方”5個字。
2.正確流利朗讀課文,。
過程與方法目標(biāo)：
1.通過小組合作,、開火車等方式多形式反復(fù)認讀生字寶寶。
2.通過同桌互讀,、指名讀,、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗,、小組合作了解常見姓氏,。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神,。
2.了解常見姓氏,。
【教學(xué)重點】
正確流利朗讀課文；識記6個生字,；書寫“什、么”等5個生字寶寶,。
【教學(xué)難點】
生字的識記。
【教學(xué)過程】
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、出示謎語猜上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字
2,、摘星星游戲背誦第一小節(jié)
二,、整體感知第二小節(jié)，學(xué)習(xí)生字
1. 出示重點句,，找出生字,。
（1）創(chuàng)設(shè)情境,，圖圖提問“中國的姓氏有很多,，你還知道哪一些,？”引導(dǎo)學(xué)生自讀第二小節(jié),，并在里面圈出認識的姓氏,。
2.學(xué)習(xí)六個生字
（1）出示生字,，學(xué)生自讀--小組合作讀--小老師帶讀--開火車讀
（2）同桌合作,，選擇喜歡的生字說說自己怎么記住它
（3）在學(xué)生說識字法是,，重點點出走字旁和金字旁（金與錢有關(guān)）,，所以錢是金字旁,，接著再拓展相關(guān)偏旁的字,。
（4）踩地雷游戲讀生字
（設(shè)計意圖：通過自讀,、小組合作,、同桌合作等方式加深學(xué)生對生字的印象，同時分享學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。）
3.更換語境,，鞏固生字
（1）拍手歌：出示拍手歌，讓學(xué)生多種形式邊拍手邊讀兒歌,，讀準(zhǔn)里面的生字。
（2）點名游戲：根據(jù)老師出示的卡片全班一起提問姓氏,，姓氏被點到的同學(xué)站起來回答。
如：誰姓王,？
我姓王,，王王王！
三,、開展活動,，熟讀文段
1.小組賽讀第二小節(jié)
2.摘草莓：草莓遮住生字，讓學(xué)生嘗試背誦,，再舉手比賽（四人）
設(shè)計意圖：通過各種游戲和比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂；通過語境的遷移鞏固生字的學(xué)習(xí),，活學(xué)活用。
3,、整體回顧
（1）嘗試背誦整篇課文
（2）說說你最喜歡這篇課文的哪個生字，用它說一個詞語或者句子
四,、寫字
（1）“什,、么,、王”學(xué)生自己觀察并書寫
（2）“國,、方”要進行教學(xué)指導(dǎo)
教學(xué)時注意：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說寫字要注意什么。圍繞執(zhí)筆姿勢,、寫字姿勢,、字的筆順,、關(guān)鍵筆畫等方面進行交流,。
2.教師范寫,，強調(diào)寫法。
3.學(xué)生描紅再試寫,，教師巡視指導(dǎo),，及時糾正錯誤,。
4.反饋評價，展示寫得好的字
5.學(xué)生再次練寫,。
五,、板書
國,、王,、什,、么,、方寫在田字格中
六,、作業(yè)
七,、教學(xué)反思
