前兩天忙,，沒來得及跟家長溝通,，今天終于抽出了一些時間，整理了一下家長們的問題,，家長問得最多的就是關于如何讓孩子快速記憶的方法,，特別是在語文英語上一個學習，很多知識點也都需要我們?nèi)ビ洃浐捅痴b的,。

其中,，讓我記憶最深刻的是，有位家長說到自己的孩子五年級了,，但是,，語文課本背誦和英語單詞記憶這塊上不是很好，常常是記了忘,，忘了記,，不知道 該怎么辦,，每天早上自己 也有督促他起來記憶，但是到了第二天也就又忘記了,， 反復循環(huán),，不知道該怎么辦。

其實,，對于這樣的問題,，是很多中小學孩子都存在的問題，那么,，如何才能解決這一問題呢,？

其實，最主要的是找到好的方法,，就拿背課文這塊來講吧,，單一的死記硬背是不能根本的去解決問題的，在這里,，我為大家介紹一種好的背課文方式,，那就是利用思維導圖來記憶我們的課文，這個方法不僅適用于語文,，英語,，地理，政治,，歷史也都同樣適用,，建議家長們都可以看看，借鑒一下,。

思維導圖背課文的優(yōu)勢：

文章結構一目了然：思維導圖能夠使學生從總體上把握文章結構,。

關鍵詞形象化：思維導圖背課文通過提取關鍵詞使之形象化，是思考的記憶過程,，而非死記硬背,。

最高效的記憶方法：用思維導圖背課文時全面啟用了左右腦的功能，是全腦背誦,。

從根本來說，用思維導圖背誦是最高效的記憶方法,，本文以背誦語文學科為例,，教大家如何利用思維導圖背誦語文課文？

1,、畫出關鍵詞

畫出關鍵詞

關鍵詞的提取過程,，也是訓練理解力的，提高理解力的過程,，提升快速抓住關鍵信息的能力,。

2,、設計中心圖

可以根據(jù)課題或者課文內(nèi)容確定，自己加以思考設計,。

這是創(chuàng)造力和想象力的訓練過程,。

中心圖《燕子》

3、概括內(nèi)容,，決定分支,。

根據(jù)本課課文內(nèi)容，將四個自然段分成三個部分,。分別是寫燕子的外形,；春景；燕子活動形態(tài)：動態(tài)（3）,靜態(tài)（4）,。整個導圖就分三個分支,。

外形

春景

活動形態(tài)

決定分支的過程也就是對課文的整體把握，是提升總結概括能力的過程,。

盡量用圖像來表示關鍵詞,。畫分支的過程就是回憶課文內(nèi)容的過程。

5,、上色完成

順著導圖回憶整篇課文,。