讓兒童會寫，不能一味的從寫上下功夫,，以讀輔寫,，促進(jìn)寫，提升寫,，是行之有效的途徑,。閱讀是人一生發(fā)展的地基,，更是兒重時代的生命底色。兒童進(jìn)入小學(xué),，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)閱讀,，將整個小學(xué)階段看做為濃墨重彩的人生“打底”的重要階段。怎么讀才有效,？才能對寫起到有益的助和提升作用,？具體地說，小學(xué)階段的閱讀,，低,、中、高三個學(xué)段任務(wù)和形式各不相同,，具體可以將其形象地分為五種讀：悅讀,，躍讀，閱讀,，月讀,，越讀。

低年級的各種學(xué)習(xí)活動，興趣都是對效果起決定作用的關(guān)鍵因素,。

要讓孩子喜歡上閱讀,，終身與閱讀為伴，就要注意實(shí)施悅讀一一讀好玩的書,，像玩一樣地讀書,。好玩的書首先繪本，它是這個階段最具代表性的兒意趣味讀本,。繪本的畫面視覺沖擊效果,，閱讀時的親子互動形式，內(nèi)容中蘊(yùn)含的人一生成長所需的大真,、大善,、大美、大愛,，都要盡早地在兒童幼小的心靈中占據(jù)重要位置,。這一階段還要允許兒童躍讀，躍就是動,，兒童閱讀要鼓勵兒童動起來,。躍還有跳躍讀的意思，就是允許兒童有選擇地閱讀書本中的部分內(nèi)容,，不一定要像成年人那樣按部就班,，逐字逐句,，從頭到尾地讀，跳躍式的閱讀是兒童閱讀的特點(diǎn),，他們受興趣支配和指引,，自覺找到自己喜歡的內(nèi)容閱讀，是兒童的閱讀特色,。

進(jìn)人中年級,，閱讀要注意習(xí)慣培養(yǎng)和方向的把握,，要讀得優(yōu)雅，讀出品位,。

習(xí)慣培養(yǎng)如讀書時不出聲,、不指讀、不讀讀停停,、讀后多交流多互動談感受,。這個階段，要關(guān)注兒童讀什么書,。如果兒童還沉迷于低俗的漫畫、隱藏著兇殺暴力等信息的不良書籍,，則應(yīng)該給予指導(dǎo),、糾偏、規(guī)范,。

進(jìn)人高年級,，我們執(zhí)行月讀制。每月定下閱讀的書目,，專項(xiàng)閱讀,，定期檢查反饋。

讀的時間有保證,，布置作業(yè)時,，家庭閱讀每天不少于40分鐘，課內(nèi)閱讀每周不少于兩課時,。一個月后,，我們會組織專門的聊書課，聊一聊閱讀的感受,、收獲,，交換閱讀的信息。一個月中,，我會在執(zhí)數(shù)時不斷提及書中的內(nèi)容,，激發(fā)大家閱讀的熱情,。一個月后，我們再確認(rèn)下一個月的專項(xiàng)閱讀書目,，這樣讀上一兩年,，高年級的閱讀就能基本做到保質(zhì)保量。

閱讀的書目源于兩個渠道，一是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指定的書目,，二是兒童群體推薦或當(dāng)下的社會熱門,。我們還提倡越讀，即跨越式閱讀,。很多教師在閱讀指導(dǎo)時讓兒多讀本學(xué)科或是教育類的書潮,，我們在閱讀指導(dǎo)時特別注重跨學(xué)科的跨越式閱讀。例如,，我們班曾經(jīng)推薦韓國的科幻,、科普讀物，孩子們非常喜歡,。閱讀后轉(zhuǎn)化為習(xí)作素材,，寫得有聲有色。此外,，跨越式閱讀也指跨越傳統(tǒng)的閱讀方式：聽讀,，速讀，閱讀微博,、博客,、新聞、信息,、報(bào)紙,、評論，閱讀的種類多,，方式多,，收獲的信息也多，這將極大地刺激兒童對社會,、對生活的興趣,，激發(fā)兒意的寫作思維。

為了進(jìn)一步讓讀軸助寫，我們還提倡三種模式的精讀,。

一是對比讀,。讀的時候多對比,，越讀越有味。例如,，讀《水滸傳》,，可以嘗試將人物做同類對比。如同樣以殺聞名的李達(dá),、魯智深,、武松、林沖,，比較讀出四人的特點(diǎn),。李是逢人就殺，遇神殺神,，遇鬼殺鬼,，殺時只有一條原則一一擋我者死！魯智深是為義而殺,，率性而為,，出手時顧忌打擊效果一一震對方即可，點(diǎn)到為止,。武松殺人雖師出有名但又帶有作秀的色彩,，殺時擺場，殺后留名,，殺的過程像一出戲,。林沖則淋離盡致地體現(xiàn)著一個“逼”字，被逼無奈時才出手,，出手往往又留有一手，實(shí)在沒有活路了才下手,。這么一比較,，人物的性格特點(diǎn)一清二楚，命運(yùn)及發(fā)展脈絡(luò)就清晰可見且有真實(shí)存在感了,。對比,，可以在平淡中看見神奇，在雷同中發(fā)現(xiàn)異樣,。

二是聯(lián)系讀,。閱讀時如能主動將信息進(jìn)行歸納、整理,，就能讀出不同的意味,。閱讀能產(chǎn)生聯(lián)系就說明不是在讀死書。這樣的閱讀,，收獲才更加豐厚,。

三是精細(xì)讀,。讀書如果能細(xì)致些,，自然是好事怎么做到讓孩子細(xì)致讀呢？可以借鑒語文教師備課時的方法,，抓住文字文句,、文學(xué)細(xì)讀。首先要關(guān)注文字,，哪些文字顯得耀眼,、特殊、美感十足,，哪些文字生僻,、古怪、讓人費(fèi)解,，都是關(guān)注的焦點(diǎn),。一般情況下能發(fā)表的作品，作家在創(chuàng)作時,，文字都是極其考究的,，那些跳入你眼的“特種部隊(duì)”，不是作家的刻意而為就是作家的語言風(fēng)格,、言語表達(dá)習(xí)慣的體現(xiàn),，必須予以關(guān)注?；蚴遣楣ぞ邥?，或是上下文聯(lián)系看懂，或是直接詢問家長,。文句就是提醒大家關(guān)注特殊語句：散文化或是詩意滿溢的美句,，使用特殊表達(dá)方式的語句，不按常理出牌的古怪句,。但凡句子比較另類突出的,，都可以作為看點(diǎn)，反復(fù)讀,，體會句意,。文學(xué)則指從文學(xué)創(chuàng)作的角度想一想：為什么這么寫，這么寫有什么好處,，還可以怎么寫,，這么寫寫出了什么，追本溯源，轉(zhuǎn)換角色,、身份思考,，你就會發(fā)現(xiàn)作者的創(chuàng)作秘妙，將閱讀和寫作合二為一了,！