1．文章基本術(shù)語

★從表達(dá)方式看文章體裁有:記敘文,、議論文,、說明文

★四種文學(xué)體裁:詩歌、小說,、散文,、戲劇

★五種表達(dá)方式:記敘、描寫,、議論,、抒情、說明

★記敘文六要素:時間,、地點(diǎn),、人物、事件的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果

★小說三要素:人物、環(huán)境,、情節(jié),。

★環(huán)境有:自然環(huán)境和社會環(huán)境

★小說情節(jié)組成:（序幕）開端、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局 (尾聲)

2.概括事件或段意或文章內(nèi)容，句式是：

★誰＋做(了)什么,；

★誰＋怎么樣或?yàn)槭裁矗?了)什么,；

★此文記敘了（描寫了、說明了)……的事件(景物,、事物),，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了,、諷刺了,、反映了、歌頌了,、揭露了,、批判了)這個中心，表達(dá)了作者的……的感情,。

3.如何判斷誰是主人公

★看篇幅,，占用篇幅更多的；

★看手法,，肖像,、語言等描寫更細(xì)致的；

★看形象,，人物形象更鮮明的,，

★看中心,，中心主要是通過此人表現(xiàn)的。

4．文章選材,、組材特點(diǎn)

★選材:①緊緊圍繞中心選取典型事件,；

②選材來自日常生活，真實(shí)可信,；

③選材新穎,，并能以小見大。

★組材:先后主次安排合理,，剪裁得體,，詳略得當(dāng)。

5． 怎么劃分層次

（1） 按時間劃分(記敘文)

（2） 按地點(diǎn)劃分（記敘文,、游記）

（3） 按事情發(fā)展過程（記敘文）

（4） 按照情感變化過程分（記敘文）

（5） 總分總(適合說明文和議論文)

注意：

①把相同信息合為一層,，把不同的分開。

②找中心句,，注意段首句,、段尾句。（如無中心句就歸納段意：本層寫了“誰——干什么”或“什么——怎么樣”或者“用什么論據(jù)證明了什么觀點(diǎn)”)

③一篇文章一般分為三到五段

6.為文章擬標(biāo)題

①標(biāo)題可以是重要人物

②可以是線索物

③可以是核心事件

④可以是文章中心

注意:標(biāo)題一般12字以內(nèi),。

7.線索的類型和作用

★線索類型

A明線: 由人物活動或事件直接呈現(xiàn)出來的線索,。

①以中心事件為線索，全文圍繞它來展開

②以人物為線索 ,，一般是文章的次要人物

③以事情的發(fā)展為線索 ,，即發(fā)生發(fā)展

④以某一具體的物品為線索

⑤以地點(diǎn)的變換為線索， 有明顯的標(biāo)志詞

⑥以時間的轉(zhuǎn)換為線索,，標(biāo)志詞明

⑦以感情的為線

B暗線: 由沒有直接描繪的人物或事件間接呈現(xiàn)出來的線索,。

明暗線交織的文章:《藤野先生》(魯迅)

明線:作者與藤野先生的交往和對他的懷念。

暗線:作者的愛國主義情感,。

★線索的作用

明線的作用:

①貫穿全文,，使故事情節(jié)更集中，使文章渾然一體,。

②使文章脈絡(luò)清晰,，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。

③能更好地突出人物形象和主旨,。

明暗線(雙線并行)交織的作用:

①使情節(jié)發(fā)展更為明晰,情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中緊湊,。

②明暗線呼應(yīng),推動了情節(jié)的發(fā)展。

③使小說主題得到更廣地拓展更深地挖掘,。

④使人物形象更豐滿,，文章內(nèi)容更豐富，可讀性更強(qiáng)。

⑤設(shè)置懸念,，引人入勝，引發(fā)聯(lián)想,。

★考點(diǎn),、題型、答題思路

考試一般有兩種題型:

①本文的線索是什么,？請分析,。

這樣設(shè)置問題的，文章一般是明線,。

答題思路:先指出文章的線索,，再結(jié)合全文解說文章怎樣圍繞線索一步一步行文的，最后寫作用,。

②本文的線索有什么特點(diǎn),？請解析。

這樣設(shè)置問題的,，文章一般是明暗線交織,。

答題思路:先指出明暗線分別是什么，再寫作用

8．文章的思路

答:文章先寫了……然后寫了……接著寫了……最后寫了……

注意:一般是四句話,，概括性要強(qiáng),。

9.． 記敘順序及作用

① 順敘:按事情發(fā)展先后順序

作用：敘事條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚,、印象深刻,。

② 倒敘:先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事,。

作用：制造懸念,、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘,，增強(qiáng)文章的生動性,。

③ 插敘:敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事,。

作用：對情節(jié)起補(bǔ)充,、襯托作用，豐富形象,，突出中心,，使故事情節(jié)更集中。

10.標(biāo)題的含義和作用

★標(biāo)題的含意

解題思路

①結(jié)合文章解釋表層含意,，即字面含意,，一看文章就明白的意思；

②品析文章理解深層含意，即引申義,、比喻義,、象征義，常常是文章的中心,，是作者要表達(dá)的情感態(tài)度,；

③一般答兩點(diǎn)或者三點(diǎn)，由淺到深,，由表及里,，四分題一般答兩點(diǎn)到三點(diǎn)，六分題必須答三點(diǎn),。

典型題例

《變色龍》這個標(biāo)題有什么含義,？

答:①“變色龍”在文中指見風(fēng)使舵、媚上欺下,、趨炎附勢的警官奧楚蔑洛夫,。

②文章借對這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫，深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)和俄國警察制度的反動和虛偽,，批判了沙皇政權(quán)腐朽反動的本質(zhì),。

★標(biāo)題的作用

解題思路

內(nèi)容上:

①表明寫作對象以及特點(diǎn)。比如《故都的秋》《怪人》

②交代故事發(fā)生的環(huán)境(時間,、地點(diǎn),、季節(jié)、氣候,、景物,、時代背景)。如《祝?！?/p>

③交代主要事件,，概括主要內(nèi)容。如《走在家長的小路上》

④表明作者的情感態(tài)度,。如《我愛你,，中國》

結(jié)構(gòu)上:

①貫穿全文的線索。如《小木碗》

②設(shè)置懸念,。如《鋼鐵是怎樣煉成的》

跟讀者的關(guān)系(標(biāo)題本身的表達(dá)效果)上:

①運(yùn)用設(shè)問等手法設(shè)置懸念引起讀者的閱讀興趣,，新穎別致。 如《1+1＝,？》

②運(yùn)用比喻,、引用詩文等手法讓標(biāo)題更生動形象有文采。如《煙花三月下?lián)P州》

③有隱喻,、象征,、雙關(guān)的作用,，隱含文章主旨。如一文《炊煙》中“炊煙”代表美好的生活,。

切記:

①上面幾個方面的作用有些交叉的部分,，答題時不要重復(fù)；

②有些標(biāo)題有多方面的作用,，要考慮全面,；

②看分值答題。五分題六分題一定要至少答三點(diǎn),。

典型題例:小說以“變色龍”為題有什么作用？

答:①交代了寫作對象奧出蔑洛夫,，突出了他見風(fēng)使舵,、媚上欺下、趨炎附勢的特點(diǎn),。

②暗示了文章的主旨,。小說借奧楚蔑洛夫的形象深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)和俄國警察制度的反動和虛偽，批判了沙皇政權(quán)腐朽反動的本質(zhì),。

③用“變色龍”作標(biāo)題具有諷刺意味,，形象、醒目,，有畫龍點(diǎn)睛的作用,，同時，設(shè)置懸念,，引人入勝,。

★甲標(biāo)題能否換成乙標(biāo)題

解題思路

①明確觀點(diǎn)。如:我認(rèn)為標(biāo)題甲更合適,。

②詳細(xì)說出標(biāo)題甲在內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)方面的作用。

③從語言特點(diǎn),、修辭手法方面比較兩個標(biāo)題,，說出標(biāo)題甲的優(yōu)點(diǎn)(比喻，生動形象,，簡潔凝練,；用典故，含蓄蘊(yùn)藉,，典雅雋永,；表意簡潔明確，樸素平實(shí),；引用詩句,，富有文采,；對比諷刺，強(qiáng)化效果,；設(shè)問,，制造懸念；反問,，強(qiáng)調(diào)情感),。

④簡要說說標(biāo)題乙的不足。

典型題例

見浙江高考語文卷《魔盒》把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”,，你認(rèn)為哪個好,？請陳述理由。

答案示例

看法一 以“魔盒”為題好,，理由:

①“魔盒”制造懸念,，引發(fā)讀者的聯(lián)想，吸引讀者,。

②“魔盒”作為線索,，貫穿全文，使小說思路清晰,，小說主要情節(jié)都是圍繞“魔盒”展開的,。

③“魔盒”寄托著貝格斯太太對家鄉(xiāng)的愛，具有象征意味,，形象生動,。“貝格斯太太”太直白,。

看法二 以“貝格斯太太”為題好,，理由:

①貝格斯太太是本文主人公，以比為題,，可突出人物形象,。

②小說人物關(guān)系單純，以比為題,，更能緊扣中心,，凸顯熱愛家鄉(xiāng)的主旨。

③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題,，顯得簡單樸素,。

11． 文章語言特色(包括用詞特點(diǎn)、句式特點(diǎn),、語言風(fēng)格)

答題思路:

①圍繞下列詞語結(jié)合文章具體分析整體的語言風(fēng)格,。

形象生動、清新優(yōu)美,、簡潔凝練,、準(zhǔn)確嚴(yán)密,、精辟深刻、通俗易懂,、音韻和諧,、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默,、雄渾壯闊,、婉約清麗、豪放大氣,、口語話,。

②結(jié)合表現(xiàn)手法和用詞特點(diǎn)分析，比如善用比喻,、疊詞,、動詞等。

③文章句式有特點(diǎn)也要指出來,，比如文章善用祈使句、感嘆句等表達(dá)感情,。

12.詞語或句子的含義與作用

答題思路:

①解釋詞語在句子中或句子的表層含義

②結(jié)合上下文理解它在文中的深層含義

③從修辭,、語氣、句式,、感情色彩,、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果,。

13.賞析句子

答題思路:

★第一步,，找出手法，如比喻,、夸張,，肖像描寫等。若沒有,，就應(yīng)選擇精妙傳神的詞語,，比如“他劃著雙臂過來了”中的動詞“劃”。

★第二步,，分析此手法或此詞的表達(dá)效果,。

答題格式:(以比喻為例)

運(yùn)用了比喻的修辭手法，把…比作…,，生動形象地寫出了(描繪了)……的特征(畫面),，表達(dá)了作者……的感情。

14.次要人物在文中的作用

①對主要人物起襯托作用,；

(2)揭示或凸顯主旨,；

(3)若是線索人物,，自然是貫串全文的線索。

15.物象的作用《花生》中“花生”是物象,。

①突出人物性格,；

②反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)相關(guān)情節(jié),，從而成為文章的線索,，使思路更清晰結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；

③揭示主旨深化主題,。

16. 修辭手法及作用

中考,、高考要求掌握前面九種。

★(1)比喻:是用某一具體的,、淺顯,、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧,、生疏的事物或情境的一種修辭方法,。比喻分明喻、暗喻,、借喻三種形式,。

明喻的形式為:甲(本體)如(比喻詞:像、似,、若,、猶、好像,、仿佛)乙(喻體),。

暗喻的形式為:甲是(比喻詞:成、變成,、成為,、當(dāng)作、是,、化作)乙,。

借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志! “燕雀”比喻有遠(yuǎn)大志向的人,。

作用:能使事物生動,、形象、具體,給人以鮮明的印象;化無形為有形,使抽象的事物更形象具體,使深奧的道理變得淺顯易懂

★(2)擬人:把物當(dāng)作人來寫

作用:把事物人格化,，語言生動形象,，表意豐富，能使讀者產(chǎn)生鮮明的印象,。

如:花兒笑了,。

★(3)夸張:對事物的形象,、特征、作用,、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法,。

作用:可以引起豐富的想象,更好地突出事物的特征,引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

如:①白發(fā)三千丈,緣愁似個長,。(“三千丈”為擴(kuò)大夸張)

②芝麻粒兒大的事,不必放在心上,。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)

★(4)對偶:結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等的兩個句子或短語,。

作用:形式上音節(jié)整齊勻稱,、節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美;內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng)。

★(5)排比:由三個或三個以上內(nèi)容相關(guān),、結(jié)構(gòu)相同或相似的語氣一致的幾個短語或句子排列在一起,。

作用:增加語勢,說服力強(qiáng),感染力強(qiáng),起強(qiáng)調(diào)作用,強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。

用來描寫,，可以使意蘊(yùn)更豐,；用來說理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致,。

如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友,多少次肝膽相照,多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶,。

★(6)設(shè)問:自問自答。

作用:引起讀者興趣,引起讀者思考,。在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下,、使條理清晰的作用,。

★(7)反問:只問不答。是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,。

作用:加強(qiáng)語氣,起強(qiáng)調(diào)作用,使印象更深刻,。

★(8)反復(fù):根據(jù)表達(dá)需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn),。

作用:有意重復(fù),，表示強(qiáng)調(diào)。

★(9)借代:是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式,。被替代的叫“本體”,，替代的叫“借體”，本體在句子中不出現(xiàn),，只用借體來代替,。

作用:

①使事物的特征鮮明，形象突出,；

②語言更精煉別致且富于變化,，表達(dá)更生動,；

③表意委婉含蓄，能引發(fā)聯(lián)想,。

類型:

①用事物特征代替本體

如:知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦,。《如夢令》

“綠”,，指葉,；“紅”指花。

②用部分代替整體

如:沙鷗翔集,，錦鱗游泳,。《岳陽樓記》

“鱗”代指魚,。

③用具體代替抽象

如:無絲竹之亂耳,無案牘之勞形,。《陋室銘》

“絲竹”是弦樂器和管樂器,，這里代指音樂,。

④用材料代替本體

如:五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅,?！队钟帧?/p>

“青銅”代指鏡子。

⑤用工具代替本體

如:驛寄梅花,魚傳尺素,。砌成此恨無重數(shù),。《踏莎行》

“尺素”,漢代用素絹寫信,通常為一尺,稱為“尺素”,后來代指書信,。

⑥用外在形象代替本體

如:倩何人喚取,，紅巾翠袖，揾英雄淚,？《水龍吟 登建康賞心亭》

“紅巾翠袖”代指女子,。

★(10)對比:是把兩種事物或同一事物的兩個方面進(jìn)行相對比較的方法。

如:朱門酒肉臭,路有凍死骨,。

作用:強(qiáng)調(diào),突出,使好的更好,壞的更壞,。

★(11)引用:是援引現(xiàn)成的語言材料來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果的修辭方式。

17.除修辭之外的表現(xiàn)手法

①象征:用具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念,、思想或感情,從而增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力,。

托物言志，屬于象征中的一種,。

②襯托:是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對其背景,、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出鮮明，還使文章曲折含蓄,獨(dú)具風(fēng)格,。

③欲抑先揚(yáng),、欲揚(yáng)先抑:前后形成對比反差,，增強(qiáng)表達(dá)效果,。

④以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,。

⑤聯(lián)想、想象:聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過程；想象,就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿,、生動,增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

⑥正面描寫:一般對人物而言,，語言,、肖像、動作行為,、心理,、表情神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫,。

⑦側(cè)面描寫:不直接寫某人某物,，通過旁者的表現(xiàn)反應(yīng)來突出其特點(diǎn),。

18.環(huán)境描寫的分類和作用

★分類:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫,。

★自然環(huán)境:自然景觀如人物活動的時間,、地點(diǎn),、天氣、季節(jié)和景物場景,。

作用:①交代故事發(fā)生的時間,，地點(diǎn)及人物活動的空間；②渲染××環(huán)境氣氛,；③烘托人物的××情感,，預(yù)示人物的××命運(yùn)。表現(xiàn)人物某性格,；④推動故事情節(jié)的發(fā)展,；揭示文章主題。

★社會環(huán)境:故事的社會背景或者人物活動的場景和周圍的布局,、陳設(shè),。

作用:①交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時代特征,、社會習(xí)俗,、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染××環(huán)境氣氛,；③襯托人物心情,；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主題,，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因,。

19.文章開篇的常見寫作手法有：

①可以用比興手法，由此及彼,。

②可以引用,，引出下文。

③用排比,，先聲奪人,。

④采用題記的方法，顯得雋永深刻,。

⑤用景物描寫,，渲染氣氛，奠定基調(diào),。

⑥開門見山,，簡潔明了,。

⑦倒敘開頭，制造懸念,，吸引讀者,。

20.文章末尾的常見寫作手法有：

①抒情議論，畫龍點(diǎn)睛,，卒章顯志,。

②情節(jié)出人意料，又合乎情理,。

③ 戛然而止,，發(fā)人深省

④照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn),。

⑤環(huán)境描寫,，照應(yīng)上文，余味悠長,。

21. 文章引用,、用典的作用

①豐富文章內(nèi)容，或者增強(qiáng)說理意味,；

②增添文章情趣,，使文章有文采。

③言簡意豐,，更好突出主旨或觀點(diǎn),。

22.分析人物形象：

★分析方法:

①通過分析典型事例來理解人物形象；

②通過對人家正面描寫（肖像描寫,、動作描寫,、心理描寫、語言描寫,、神態(tài)描寫等）來把握人物的思想性格,。

③還要分析側(cè)面描寫的內(nèi)容。

③從作者的議論抒情中尋找信息

★答題思路:

①看分值,，一般六分題至少答三點(diǎn),；

②要全面，可從性格,、學(xué)識,、家境、外貌等方面考慮,。

23.人物描寫手法

①正面描寫:語言,、動作行為、心理,、肖像,、神態(tài)表情。

②側(cè)面描寫:通過旁者的表現(xiàn),、反應(yīng)來突出某人的特點(diǎn)。

②襯托:突出人物特點(diǎn)

正襯:以好襯好,、以壞襯壞之類

反襯對比:以好襯壞,、以壞襯好之類

24.語段的作用(答題思路)

★內(nèi)容上：

交代了(敘述了)……

突出表現(xiàn)了……特征

表達(dá)了作者……的思想感情。

★結(jié)構(gòu)上：

在文章開頭的：總領(lǐng)全文,、引出下文,、為下文做鋪墊、制造懸念,、點(diǎn)題等,；

在文章中間的：承接上文，引出下文,，承上啟下,；為后文作鋪墊；埋下伏筆,，照應(yīng),；

在文章結(jié)尾的：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭,，戛然而止,、意味綿長，卒章顯志,、點(diǎn)題等,。

★表達(dá)效果上：渲染氣氛、烘托心情,，豐富內(nèi)容,、增強(qiáng)說理性，語言優(yōu)美,，增強(qiáng)意境美等,。

25.某段是否可以刪掉？

答題思路:

①表明觀點(diǎn):能或不能,，一般回答“不能”,。

②說出這部分的作用，見上第24題,。

26.某詞能否去掉,，或者換另一詞？

答題思路:

①表明觀點(diǎn),，一般答情況不可以去(換),；

②解釋原詞,，結(jié)合語境分析該詞寫出了什么突出了什么效果；

③簡單比較兩詞的差異,，說出去掉或換掉后的不足(不夠生動形象或幽默有趣等),，進(jìn)一步表面觀點(diǎn)。

27.(景物)描寫手法的類型

動靜結(jié)合,、以動襯靜,、以聲襯靜、視聽結(jié)合,、虛實(shí)結(jié)合,、細(xì)節(jié)描寫、白描,、色彩的渲染,、描寫有序(上下左右高低)、正面描寫,、側(cè)面描寫

28.抒情手法(方式)

直接抒情:也叫直抒胸臆

間接抒情:借景抒情,、融情于景，托物言志,、用典抒情,、借古抒情

29.文章的結(jié)構(gòu)術(shù)語

開門見山、懸念,、前后照應(yīng),、首尾呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑,、欲抑先揚(yáng),、引出下文、總領(lǐng)全文,、承上啟下,、過渡自然、總結(jié)全文,、卒章顯志,、畫龍點(diǎn)睛

30.指示代詞“這、那”所指內(nèi)容

答題方法:

①從代詞前面文字中找答案,，一般在附近,；

②將答案還原到文中，看是否合理通順,。

31.總結(jié)文章寫作特色：

可從文章選材組材,、結(jié)構(gòu)布局、語言特色,、表現(xiàn)手法等角度考慮,，要點(diǎn)要全,，要結(jié)合文章具體分析。

①選材組材：材料典型,、真實(shí),、以小見大，組材詳略得當(dāng),、剪裁合理,，等

②結(jié)構(gòu)布局：布局合理巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、層次清晰等等,。

③語言特色：通俗易懂,、形象準(zhǔn)確,，清新自然、恬淡明凈,，善用修辭,，妙用動詞等風(fēng)。

④表現(xiàn)手法:以小見大,、對比鮮明等,。

32.小說情節(jié)的特點(diǎn)

欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng),、對比,、懸念、伏筆,、鋪墊,、細(xì)節(jié)、突轉(zhuǎn),、巧合,、誤會、意外式的結(jié)尾,。

33.小說情節(jié)的作用

①從人物形象上說,，突出了人物形象(性格、命運(yùn),、身份地位,、學(xué)識才華、精神等),；

②從與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮,，常用術(shù)語：埋下伏筆，設(shè)置懸念,，線索,，鋪墊,，照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展,，使情節(jié)曲折生動,，對比，襯托,，承上啟下等,；

③從與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：揭示（表達(dá),、寄托,、暗示）了……的主題，深化主題,，突出主題,，豐富主題等；

④從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮,，常用術(shù)語：設(shè)置懸念,，跌宕起伏，引人入勝,，吸引讀者注意力,，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等,。

34.小說的主題

★主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說主要人物的性格特點(diǎn),、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡,。

②用故事的形式針砭時弊,。

③通過寓言，寄寓人生哲理,。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷,，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)，以及社會現(xiàn)狀,、民族心理等,。

★小說的主題，有單一性主題和多樣性主題,。

1．單一性：如《林教頭風(fēng)雪山神廟》官逼民反

2．多樣性：如《邊城》

觀點(diǎn)一：一幅世外桃源般的自然山水畫

觀點(diǎn)二：一幀趣味盎然的湘西人情風(fēng)俗畫

觀點(diǎn)三：一個美麗而憂傷的愛情悲劇

★挖掘主題的方法

①從小說的人物形象入手

人物的際遇遭逢,、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會生活的某種本質(zhì)，顯示著作品主題的價值,。

②從小說的情節(jié)入手

從故事情節(jié)的發(fā)展中和人物性格命運(yùn)的變化中,，去挖掘小說所要揭示的社會意義。 ③從小說描寫的典型環(huán)境入手

抓住小說中的典型的環(huán)境描寫，結(jié)合作者的生平,、創(chuàng)作動機(jī)和寫作的時代背景分析,，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征,，從而把握小說主題,。

④從小說的標(biāo)題入手

有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征意義或雙關(guān)義,，隱含著小說的主題,。

⑤從揭示主旨的重要句子入手

抓住小說中的關(guān)鍵性詞語，把握作者的思想傾向,。

★概括主題答題模式

通過塑造××人物……的形象(或描寫,、敘述了……)，表達(dá)了（贊揚(yáng)了,、批判了,、揭示了）……

35.人稱的作用

第一人稱——“我” 便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情,；有親切感,；可以把文中的人物,、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷,，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂,，親切自然,。

第二人稱——“你”：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流,；②便于作者的感情抒發(fā),；③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果,。一般書信,、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用,。

第三人稱：直接表現(xiàn)生活,，不受時空限制，靈活自如,。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述,，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。

36.請記得:

★答題要有條理,，要按分值分點(diǎn)答題,。