2010年,，精英中學(xué)瀕臨倒閉。那時(shí)候校園里打架成風(fēng),，教師隊(duì)伍軍心不穩(wěn),，紛紛逃離,。 

上任之后，我用了三周時(shí)間進(jìn)行調(diào)研,，沒(méi)說(shuō)一句話(huà),，叫做不管三七二十一。從第22天開(kāi)始說(shuō)話(huà),，召開(kāi)全校教師大會(huì),，提出了“三個(gè)一”：一個(gè)口號(hào)—— “救亡圖存”；一個(gè)計(jì)劃——“新精中改造計(jì)劃”,，要推進(jìn)五大改革,；一個(gè)策略，即“五精”策略,，樹(shù)立精進(jìn)的理念,，延攬精良的師資，實(shí)施精品戰(zhàn)略,，踐行精細(xì)管理,，培養(yǎng)精英人才。后來(lái)又提出了“開(kāi)展激情教育,，打造高效課堂,，實(shí)行精細(xì)管理”的辦學(xué)思路，三箭齊發(fā),，搶位高中優(yōu)質(zhì)教育,，助推學(xué)校逆勢(shì)崛起。 

 一,、思考 

心理學(xué)研究的結(jié)果告訴人們,，激情能夠提升自信，激情能夠激發(fā)靈感,，人在激情狀態(tài)的時(shí)候,，會(huì)處于一種亢奮的狀態(tài)，能夠展現(xiàn)出生命的最大張力,，人在激情狀態(tài)的時(shí)候,，整個(gè)生命體的全部免疫力都會(huì)為他工作，進(jìn)而,，可以最大限度地提高工作和學(xué)習(xí)效率,。 

還在衡水中學(xué)做校長(zhǎng)的時(shí)候，我就提出,，一個(gè)沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校,，一個(gè)沒(méi)有激情的的年輕人是沒(méi)有未來(lái)的，要建設(shè)名校,，要提高教育質(zhì)量,，就必須優(yōu)化師生的心態(tài),，養(yǎng)育師生的激情，就必須打造一支富于激情的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)大批富于激情的學(xué)子,。來(lái)到石家莊精英中學(xué)之后，我更進(jìn)一步提出了激情教育的辦學(xué)理念,，要對(duì)師生進(jìn)行激情教育,。 

二、實(shí)踐 

激情教育包括兩個(gè)層面,，一是指作為激情教育的實(shí)施者----廣大一線(xiàn)教師必須要有激情,。學(xué)校在日常工作中，要著力于養(yǎng)育全體教師的激情,，創(chuàng)設(shè)一種激情文化,。在學(xué)校里面形成一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的局面,，讓每一位教職員工都會(huì)積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上。 

激情教育的另一層面,，是要通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,、環(huán)境激勵(lì)、氛圍營(yíng)造,，對(duì)我們的學(xué)子進(jìn)行激情教育,，讓他們陽(yáng)光自信、活力四射,、激情澎湃、勇于進(jìn)取,、天天向上,，讓整個(gè)校園激情燃燒。 

（一）,、引領(lǐng) 

①,、領(lǐng)導(dǎo)干部必須有激情，率先垂范 

校長(zhǎng)每天跟早操,、查晚休,。校長(zhǎng)的每一次講話(huà)都做到精心準(zhǔn)備、激情澎湃,。校長(zhǎng)的每一次出場(chǎng),，都做到信心百倍、激情洋溢,?？傊?，校領(lǐng)導(dǎo)要以激情傳遞激情，以激情激發(fā)激情,，以激情引領(lǐng)激情,。 

②、凈化心靈,，養(yǎng)育激情 

學(xué)校提倡“同事之交淡如水”,。人與人之間，要建立一種簡(jiǎn)單化,、純潔化,、高尚化的人際關(guān)系。 

③,、精致設(shè)計(jì)校園生活 

2010年我出任石家莊精英中學(xué)校長(zhǎng)之初,，全校放假7天，然后學(xué)校對(duì)學(xué)生的食,、住,、行、學(xué),、練等各方面,，進(jìn)行了精致的全程設(shè)計(jì)和科學(xué)的時(shí)間安排，目的是要使學(xué)生時(shí)時(shí),、處處在興奮和快節(jié)奏中高效學(xué)習(xí),、快步前行。如要求學(xué)生,，晨早要激情誦讀,，學(xué)聞雞起舞、課間要激情跑操,，氣勢(shì)如虎,，課上要激情辯論，挑戰(zhàn)權(quán)威,、課外要做風(fēng)行少年,，健步如飛。 

（二）,、教育 

①,、愛(ài)國(guó)主義教育，點(diǎn)燃激情 

學(xué)校經(jīng)常不斷的邀請(qǐng)名流,，舉行“為振興中華而發(fā)奮讀書(shū)”大型報(bào)告會(huì),。大禮堂的場(chǎng)景布臵、燈光音響要精心設(shè)計(jì)，講稿有專(zhuān)人把關(guān),，角度新,、信息量大。每次報(bào)告會(huì)下來(lái)同學(xué)們熱血沸騰,，激動(dòng)不已,。有的甚至到晚上還難以入睡。 

②,、高遠(yuǎn)目標(biāo)教育,，開(kāi)掘激情 

激情教育的重要內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,、高遠(yuǎn)目標(biāo)教育,。讓學(xué)生每天生活在理想之中、每天生活在目標(biāo)之中,、每天生活在追求之中,，讓學(xué)生知道“偉大的事業(yè)還在等待自己呢”。 

（三）,、激勵(lì) ①,、標(biāo)桿激情 

為引導(dǎo)廣大教師的工作激情，樹(shù)立標(biāo)桿,，弘揚(yáng)正氣,，在教師中開(kāi)展了一系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)，如評(píng)選十大最受歡迎教師,、十大青年教師希望之星,、十大激情班主任、 十大激情班集體,、 十大風(fēng)行少年,、 十佳激情女孩，學(xué)校隆重舉行頒獎(jiǎng)典禮,，把他們的事跡張貼于校園醒目之處,、宣傳于學(xué)校官方網(wǎng)站，還寄喜報(bào)給家長(zhǎng),。 

②、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì) 

為了調(diào)動(dòng)師生們工作和學(xué)習(xí)的激情,，努力創(chuàng)設(shè)一種公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境 

在學(xué)校里公平即是教育力,，也是升學(xué)率。有了公平,，就會(huì)心齊氣順,、政通人和，有了公平,，就會(huì)積極向上,，熱情高漲,。 

有了公平不僅可以調(diào)動(dòng)人的積極性，而且還會(huì)引發(fā)競(jìng)爭(zhēng),。沒(méi)有公平就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),，有了公平必然會(huì)引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，有了競(jìng)爭(zhēng),，必然會(huì)涌起工作激情,。每次考試之后都要進(jìn)行排隊(duì)，暫時(shí)落后的老師要寫(xiě)反思,、立軍令狀,，暫時(shí)落后的班要向優(yōu)勝班下戰(zhàn)表，年級(jí)大會(huì)上遞挑戰(zhàn)書(shū),、以此來(lái)激勵(lì)師生的斗志,，激發(fā)師生的拼搏意識(shí)。 

③,、活動(dòng)激勵(lì) 

學(xué)校經(jīng)常不斷地組織師生開(kāi)展系列活動(dòng),，持續(xù)不斷地舉行各類(lèi)比賽、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì),、激情學(xué)子報(bào)告會(huì)等,。 

教職工方面，有很多業(yè)余生活 

大課間要做工間操,，周末要舉行舞會(huì),，平時(shí)要舉行拔河比賽、跳繩踢毽子比賽,。 學(xué)生方面,，新生入學(xué)后都要進(jìn)行60華里遠(yuǎn)足活動(dòng)，挑戰(zhàn)極限,。 

三,、精英中學(xué)高效6+1課堂模式 

我到石家莊精英中學(xué)之后，面臨的首要問(wèn)題,，是學(xué)校怎樣才能活下去,。要活下來(lái)、就必須創(chuàng)造出比別人更高的課堂教學(xué)的效率,，而要做到這一點(diǎn),，就必須改造我們的課堂，就必須進(jìn)行課改,。 

 （一）,、背景  精英中學(xué)在課改方面，學(xué)習(xí)過(guò)洋思，也到過(guò)杜郎口,，實(shí)踐過(guò)錢(qián)學(xué)森的大成智慧,，也引入過(guò)張熊飛的誘思探究教學(xué)理論，但這些改革基本上都是依葫蘆畫(huà)瓢,，最后都無(wú)疾而終,。來(lái)到石家莊精英中學(xué)之后，我一直在苦苦地思考,，如何才能找到一條適合精英中學(xué)自己校情的課改路徑,。  各地的課堂改革模式都各有其長(zhǎng)、也都各有所短,，沒(méi)有一家是馬上拿過(guò)來(lái)就可以使用的,，如果只是簡(jiǎn)單的照搬照抄過(guò)來(lái)，接不上自己的地氣,，老師們必然會(huì)感覺(jué)水土不服,，最終難有好的課堂教學(xué)效果。  所以,，在探索校本課改路徑的過(guò)程中,，我們確立了四條指導(dǎo)思想：第一，必須實(shí)事求是,，一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，一切朝教學(xué)實(shí)效落腳，不玩概念,，不搞花樣,。第二，不能跟風(fēng),，不能月亮走我也走,，不能照搬照抄，走自己的路,。第三,，不僅要顛覆舊的課堂秩序，而且要建立一種新的課堂形態(tài),，而且要把它穩(wěn)定下來(lái),。第四，新的課改路徑,，一定是一條能夠適合高中,、能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量、能夠大幅提高高考成績(jī)的路徑,。  于是，在學(xué)習(xí),、借鑒各地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我校教師經(jīng)過(guò)不斷地探索,、研究、比較,、實(shí)踐,，最終總結(jié)形成了高效6+1課堂教學(xué)模式。這一課堂模式,，可以講是建立在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的,，集眾家之長(zhǎng)于一身，體用上海,、頭取江蘇、臂自山東,、腦借陜西,、源在衡水,、魂在精中（真正靈魂的東西是我們自己的一些思考和創(chuàng)新）,。我們自己感覺(jué)，高效“6+1”,，實(shí)際上也是強(qiáng)力“六合一”,。  

（二）,、高效6+1課堂模式的設(shè)計(jì)思路  高效“6+1”課堂,，由兩部分組成，第一部分是高效6+1模式中的“6”,，在課堂中進(jìn)行，包括“導(dǎo)”,、“思”,、“議”、“展”,、“評(píng)”、“檢”6個(gè)環(huán)節(jié),；第二部分是高效6+1模式中的“1”，謂之“用”,，在課后的自習(xí)中進(jìn)行,，是為遷移運(yùn)用。這樣,，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)流程都需要七個(gè)環(huán)節(jié)，即“導(dǎo)”,、“思”,、“議”、“展”,、“評(píng)”,、“檢”,、“用”,。  1、導(dǎo)—課堂起點(diǎn),。  “導(dǎo)”，包括“導(dǎo)入”和“導(dǎo)學(xué)”兩個(gè)方面,。導(dǎo)入,，是一節(jié)課的開(kāi)端,，實(shí)現(xiàn)舊知向新知的過(guò)渡,。導(dǎo)入之后，教師用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言,，對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)學(xué),，向?qū)W生發(fā)放《課堂導(dǎo)學(xué)提綱》。 

2,、思—自讀深思,。 

學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行看書(shū)，自主學(xué)習(xí),。獨(dú)立的思考,、深入的鉆研,。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師則要勤于巡視,，確保每一個(gè)學(xué)生精力都要高度集中,，緊張、高效地實(shí)施自學(xué),。 

3,、議—小組討論 即小組合作學(xué)習(xí) 4,、展--激情展示,。 

進(jìn)入展示環(huán)節(jié),，學(xué)生或口頭表述，或到黑板上板演,。 

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生的誘導(dǎo)、激賞,、肯定,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生探究的激情，啟發(fā)和鼓勵(lì)他們大膽地質(zhì)疑、挑戰(zhàn),、補(bǔ)充,、完善。 

5,、評(píng)—點(diǎn)評(píng)精講,。 

 “思”、“議”,、“展”“評(píng)”四環(huán)節(jié)是遞進(jìn)關(guān)系,，是一個(gè)逐步走向高潮的過(guò)程，也像打仗一步一步地縮小包圍圈的過(guò)程,，到“評(píng)”的環(huán)節(jié),，就是打掃戰(zhàn)場(chǎng)了。教師要講規(guī)律,、講思路,、將框架。 “評(píng)”是精講,，“評(píng)”是拓展,，“評(píng)”是點(diǎn)睛，“評(píng)”是結(jié)論,。 

6、檢—檢測(cè)反饋 

這個(gè)環(huán)節(jié),，主要是通過(guò)一定的形式檢驗(yàn)當(dāng)堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。 7、用—鞏固遷移,、學(xué)以致用,。 

這個(gè)環(huán)節(jié)是課后的自習(xí)課上進(jìn)行的，主要形式是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行習(xí)題鞏固訓(xùn)練,，還有寫(xiě)隨筆,、小制作之類(lèi)，主要目的是讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)從“懂”到“會(huì)”,，從“會(huì)”到“用”,，它是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最后環(huán)節(jié)。 

（三）,、高效6+1課堂模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì) 

高效6+1課堂模式自去年下半年在精英中學(xué)面世之后,，立即受到了師生們的歡迎，它的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)如下： 

1,、依循認(rèn)知規(guī)律 

高效“6+1”課堂的流程設(shè)計(jì),，依循了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，使得學(xué)生在課堂上的學(xué)得快、記得牢,、很愉悅,。 

2、細(xì)化課堂管理 

高效6+1的設(shè)計(jì),，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都有明確具體的要求和時(shí)間限定,，要求教師的備課要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行微格研備，要設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)老師如何做?學(xué)生如何動(dòng),？這就在一定程度上細(xì)化了教師的備課,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)課堂的細(xì)化管理，能夠有效的克服教師在課堂教學(xué)中的隨意性,。 

3,、學(xué)生持續(xù)興奮 

高效6+1課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的連環(huán)設(shè)計(jì)，一個(gè)環(huán)節(jié)連著一個(gè)環(huán)節(jié),，能夠確保學(xué)生在課堂上的持續(xù)興奮,、持續(xù)地積極思維，不能走神,，所以能夠帶來(lái)課堂的高效,。 

4、學(xué)練并重 

課堂上前6個(gè)環(huán)節(jié)突出的是“學(xué)”,，課后的那個(gè)環(huán)節(jié)突出的是“練”,。“練”是高效6+1課堂教學(xué)的重要組成部分,，雖然它只是七個(gè)環(huán)節(jié)之一,，但它處在教學(xué)蹺蹺板的一端，居于“兩分天下有其一”的地位,，具有四兩撥千斤作用,。所以，高效6+1課堂教學(xué),，既重視了學(xué),，又重視了練。強(qiáng)調(diào)“練”,，是高效6+1課堂模式的一大特點(diǎn),。 

5、形態(tài)規(guī)范 

高效6+1課堂規(guī)范了新課改背景下的課堂形態(tài),，使課堂有了一個(gè)規(guī)范的形態(tài),，這是高效6+1課堂模式有別于其他新課堂模式的突出特征 

6、易于操作 

高效6+1課堂把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,，它把理念的問(wèn)題實(shí)操化了,，把實(shí)操的問(wèn)題流程化了，這樣的課堂設(shè)計(jì)容易操作。 

7,、適用面寬 

既適用于初中,，也適用于高中，既適用于文科,，也適用于理科,，既適用于新授課，也適用于復(fù)習(xí)課,，既適用于起始年級(jí),，也適用于畢業(yè)年級(jí)。老師們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到：只有6+1,，才能創(chuàng)奇跡,。 

8、樸實(shí)無(wú)華 

高效6+1課堂具有鮮明的實(shí)效性,，不裝樣子,，不玩概念，不搞花拳繡腿,，不追求轟轟烈烈的場(chǎng)面,，一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，一切朝教學(xué)實(shí)效落腳,。 

（四）,、高效6+1課堂帶來(lái)的變化 

真實(shí)地講，高效6+1課堂教學(xué)改革,，是從2011年的12月份才正式開(kāi)始的,，到今天這項(xiàng)改革還不滿(mǎn)兩歲，但給我校帶來(lái)了深刻的變化,。 

（一）、它使學(xué)生的能力得到了快速提升 

新的課堂模式培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考的能力,，自己整理加工信息的能力，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。 

（二）,、課堂的高效帶來(lái)了成績(jī)的快速提升 

①、在2012—2013學(xué)年第一學(xué)期全石家莊市期末統(tǒng)一命題考試中,，我校初一,、初二兩個(gè)年級(jí)總平均分均超過(guò)市區(qū)所有初中名校，雙雙名列全市第一,。 

②,、在2013年高考中，我校本一上線(xiàn)人數(shù)達(dá)到了336任（不含音體美）；一本上線(xiàn)率更是以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)一舉躍居全市第一,，且高出石家莊全市所有學(xué)校一本上線(xiàn)率平均值的4.5倍,。 

（三）、學(xué)校知名度急劇提高 

高效6+1課堂改革極大的提高了我校的知名度,，2010年還是一所瀕臨倒閉的,、名不見(jiàn)經(jīng)傳民辦學(xué)校，一下子引起了全國(guó)各地教育同行的關(guān)注,，從今年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái),，在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，來(lái)自全國(guó)26各省市自治區(qū)的來(lái)訪(fǎng)者（包括校長(zhǎng),、局長(zhǎng),、教師）已經(jīng)超過(guò)了萬(wàn)人，幾乎天天都要接待來(lái)訪(fǎng),。 

與此同時(shí),，我校的高效6+1課堂模式，也開(kāi)始在河南新鄉(xiāng),、四川自貢等地的很多學(xué)校落地生根,。