 作者：,；賴曉 每個(gè)人在日常生活中都有心理活動(dòng),，心理現(xiàn)象對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不陌生,。人的心理是人在實(shí)踐活動(dòng)中大腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。腦是心理的器官,，是心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提,，客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉、心理反映的對(duì)象,、心理的內(nèi)容,，個(gè)體是通過(guò)積極的實(shí)踐活動(dòng)去反映現(xiàn)實(shí)的。所以,，人的大腦發(fā)育成熟程度不同,，生理狀況不同，人所接觸的客觀環(huán)境不同,，人的心理也就不同,。 一、初中生心理特點(diǎn)： 1,、認(rèn)知發(fā)展,。初中生不僅能夠把握事物眼前的狀況，還能把握他們能夠設(shè)想的可能情況,。這種認(rèn)知能力的發(fā)展,，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)、生活及其個(gè)性發(fā)展有著重要影響：①促進(jìn)其學(xué)業(yè)進(jìn)步,。②開(kāi)始與父母發(fā)生沖突,。③對(duì)事物有一定的獨(dú)立見(jiàn)解，盡管有些是偏激和不成熟的,。 2,、性意識(shí)的覺(jué)醒。隨著生理發(fā)展的急劇變化,，初中生心理開(kāi)始萌動(dòng),，在與異性同伴相處中，一些從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新的體驗(yàn)與感受開(kāi)始產(chǎn)生神秘的騷動(dòng),，使他們感到好奇,、渴望，有時(shí)又是迷惑和害怕,。 3,、不成熟的“成人感”。隨著初中生自我意識(shí)的發(fā)展,，自尊心與人格獨(dú)立性也隨之明顯增強(qiáng),。他們不希望別人時(shí)時(shí)管教約束，否則會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心情和對(duì)抗情緒。盡管初中生的“成人感”日益增強(qiáng),，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)社會(huì)問(wèn)題及個(gè)人問(wèn)題認(rèn)識(shí)較膚淺，這使得他們對(duì)自我評(píng)價(jià),、對(duì)他人評(píng)價(jià)常常又是不成熟的,，順利時(shí)沾沾自喜、狂妄自大,；挫折時(shí),，妄自菲薄、自卑自棄,。自我體驗(yàn)也是動(dòng)蕩而不穩(wěn)定的,。 4、學(xué)習(xí)成績(jī)分化激烈,，造成學(xué)生心理壓力加大,。初中生學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，分化明顯,。初二年級(jí)是明顯的分化期,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能應(yīng)付自如，學(xué)有余力,；而學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，窮于應(yīng)付，越學(xué)越吃力,。學(xué)業(yè)不良將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),、逃學(xué)、自卑自棄等一系列不良心理,。 5、同一性問(wèn)題,。同一性是個(gè)體對(duì)自己的本質(zhì),、價(jià)值、信仰及一生趨勢(shì)的一種相當(dāng)一致和比較完滿的意識(shí),。通俗地說(shuō)就是個(gè)體在尋求“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題的答案,。青少年在同一性形成的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)問(wèn)題，表現(xiàn)在有的人對(duì)自我和自己的生活方式感到困惑,，常伴有激動(dòng)的情緒和解脫困境的的嘗試,；有的人可能出現(xiàn)暫時(shí)的或長(zhǎng)久的同一性混亂，即未能形成一種強(qiáng)烈的,、清晰的同一感,，他們無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己。經(jīng)受過(guò)同一性混亂的青年,，自我評(píng)價(jià)較低,，道德推理不夠成熟,，難以承擔(dān)責(zé)任，沖動(dòng)而思維缺乏條理,?？梢?jiàn)，青少年的自我意識(shí),，與人交往,，社會(huì)適應(yīng)等方面的困擾都與同一性問(wèn)題有關(guān)。 針對(duì)中學(xué)生上述心理特點(diǎn),，應(yīng)定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)他們的理想教育,、挫折教育、法制教育和勞動(dòng)教育,。在進(jìn)行以上教育時(shí),，要堅(jiān)持正面疏導(dǎo)的原則，堅(jiān)持學(xué)校,、家庭,、社會(huì)相互配合的原則，堅(jiān)持用先進(jìn)典型教育的原則和堅(jiān)持學(xué)生自我教育的原則,。不斷提升學(xué)生的精神境界,，道德意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生人格臻于完善,。 文章轉(zhuǎn)載地址： http://hnycpx./article/browse/29304.jspx |
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