有一段時(shí)間，果果特別喜歡問“為什么”,。

孩子都會有好奇心,，所以問題多，這是再正常不過的,。

起初,，我會直接給他答案，但后來,，我發(fā)現(xiàn),，還沒等我回答完，他的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移了,。

我這才意識到，他陷入了一個(gè)“問為什么”的怪圈,。

于是,，當(dāng)他再問“為什么”的時(shí)候，我就反問：“你說為什么呢,？”

于是他開始思考,，并試圖解答。

慢慢地,，他問為什么的頻率就少了,。

當(dāng)然，偶爾也還會問,，但每次都是我們一起觀察,、探討，互相啟發(fā),，才把這個(gè)問題解決,，慢慢地，他的注意力也集中了,。

我們小時(shí)候,，老師都鼓勵(lì)我們多問“為什么”。

于是,，很多孩子就使勁兒發(fā)問,，問各種各樣的問題，還有的孩子以經(jīng)常去老師辦公室問問題為榮,。

這股風(fēng)氣還催生了一套暢銷書,，叫《十萬個(gè)為什么》。

但我總覺得這很無聊,，問“為什么”當(dāng)然是有必要的,，但首先是問自己，而不是想起一個(gè)“為什么”就去問別人。

問自己,，是在激發(fā)自己思考,，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,；

問別人,，只是為了輕松獲取答案，這與乞討何異,？

當(dāng)然,，這也不是讓我們把自己封閉起來，遇到問題一味苦思冥想,。

《禮記》說：

“獨(dú)學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞?！?/span>

該與人交流的時(shí)候還是要交流的,，注意，是交流,，而不是索取答案,。

德國著名哲學(xué)家伽達(dá)默爾有一句很有名的話：

“交流使人智慧，一切都是啟發(fā),?！?/span>

我們現(xiàn)在看到，有的孩子那么喜歡問為什么,，也無非就是想直接獲得答案,，自己既可以免于思考，又可以讓別人覺得自己愛思考,。

有人甚至想買一套《十萬個(gè)為什么》,，一次性地把答案批發(fā)回家。

這樣一來就養(yǎng)成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就是懶于思考,，卻愛表現(xiàn)。

《論語》中有這么一段：“子曰：吾與回言終日,，不違如愚,。退而省其私，亦足以發(fā),，回也不愚,。”

孔子說,，他有時(shí)候跟顏回同學(xué)嘮叨了一整天,，但顏回都是唯唯諾諾的,，點(diǎn)頭稱是，從來不參加討論,，更別說提點(diǎn)兒自己看法和意見了,，孔子還以為他很笨呢。

后來才發(fā)現(xiàn),，顏回回去后,，會根據(jù)老師所說的，反思自身,，并能對孔子講的東西有所闡發(fā),，他這才發(fā)現(xiàn)，顏回其實(shí)一點(diǎn)兒都不笨,。

顏回就是一個(gè)一點(diǎn)都不愛問為什么的學(xué)生,，也不愛出風(fēng)頭，但他能把老師教的東西落到實(shí)處,。

他這種學(xué)習(xí)的習(xí)慣很好,，所以，孔子一直稱贊他,。

《醫(yī)學(xué)傳心錄》開篇就講：

“學(xué)醫(yī)之法,，切不必先問人,?！?/span>

為什么呢？

后面講了很多,，簡而言之,，就是每個(gè)人對醫(yī)學(xué)的理解有淺有深，有不同的角度,，問者和答者不在同一個(gè)頻道上,，就無法溝通，還不如自己格物致知,，熟讀精思,。

這一點(diǎn)，我深有體會,。

幾乎所有的父母都會被孩子問“為什么”吧,，有人被問得快要發(fā)瘋，氣急敗壞,；

有人被問得無可奈何,，只好胡言亂語；

有人被問得大量查閱資料,，最后自己成了百科全書,，而孩子依然那么愛問為什么,。

那種更好呢？

我看,，還不如拐個(gè)彎,，讓孩子的好奇心啟發(fā)他自己思考；讓他們在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候,，馬上鍛煉解決問題的能力,。

我們做家長的，在這個(gè)過程中,，可以是向?qū)?，可以是同伴，可以是助手,，而絕不是提供答案的機(jī)器,。

文 | 唐略

唐略微信：tanglve2013