嚴(yán)父慈母還是慈父嚴(yán)母？給孩子的愛(ài)可以是這樣……

很多家庭比較崇尚「紅白臉」教育,，也就是在家庭教育中,，體現(xiàn)出來(lái)的往往是「嚴(yán)父慈母」或者「慈父嚴(yán)母」。不少父母認(rèn)為,，家裡總要有一個(gè)嚴(yán)厲的,，一個(gè)和藹的，否則孩子以後誰(shuí)都不怕,，那就管不住了,。

然而情況並非這麼簡(jiǎn)單，在家庭中父母唱「紅白臉」到底會(huì)有什麼不足,？今天讓我們一起來(lái)參考學(xué)習(xí)下面的家庭教育方式,。

紅白臉的五個(gè)不足

一、讓孩子的價(jià)值觀錯(cuò)亂

家長(zhǎng)紅白臉更多的表現(xiàn)在一個(gè)家長(zhǎng)在嚴(yán)厲的管教孩子時(shí),，另一個(gè)過(guò)來(lái)當(dāng)和事佬,。比如孩子在玩遊戲時(shí)，爸爸叫孩子去吃飯,，媽媽卻要孩子收拾好玩具才能吃,。此時(shí)孩子就會(huì)產(chǎn)生矛盾，不知道應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的,，或者判斷誰(shuí)說(shuō)的才是對(duì)的,。在一件事情上父母雙方的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,，會(huì)給孩子造成困擾，使孩子從小價(jià)值觀出現(xiàn)錯(cuò)亂,，不明是非。

二,、孩子會(huì)逐漸和「白臉家長(zhǎng)」疏遠(yuǎn)

扮演白臉的家長(zhǎng)為了在孩子面前樹(shù)立權(quán)威,，會(huì)表現(xiàn)得比較嚴(yán)厲，也就會(huì)讓孩子覺(jué)得難以接近,。長(zhǎng)時(shí)間採(cǎi)用這種策略,，孩子會(huì)開(kāi)始疏遠(yuǎn)白臉家長(zhǎng)。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,，這種弊端就會(huì)越來(lái)越明顯,，孩子有了問(wèn)題也不敢和他說(shuō)，更不會(huì)主動(dòng)和他談心,，甚至長(zhǎng)大後兩人的關(guān)係也不會(huì)很親近,，有些直到父母老去，在孩子的心中他也還是當(dāng)年的那個(gè)「白臉家長(zhǎng)」,。

三,、「紅臉家長(zhǎng)」會(huì)失去權(quán)威性

扮演紅臉的家長(zhǎng)也不要太慶幸?！讣t臉家長(zhǎng)」雖然通過(guò)和藹可親的態(tài)度和對(duì)孩子提供幫助等方式贏得了孩子的愛(ài)和喜歡,，但也在其中失去了權(quán)威性。孩子會(huì)認(rèn)為他們是站在自己這邊的,，因此會(huì)變得只聽(tīng)白臉,，不聽(tīng)紅臉。

如果「白臉家長(zhǎng)」不在或者不管孩子的話,，孩子就會(huì)失去約束力,。「紅臉家長(zhǎng)」往往說(shuō)十句話都比不上「白臉家長(zhǎng)」說(shuō)一句話管用,，和藹的家長(zhǎng)只能一直和藹下去,，甚至?xí)诤⒆庸芙滩宦?tīng)後交給「白臉家長(zhǎng)」管，之後就徹底失去了管教孩子的資格,，從而變成家庭里最沒(méi)有權(quán)威的人,。

四、孩子會(huì)變成「兩面派」

孩子在紅白臉家長(zhǎng)的管教過(guò)程中也會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人在對(duì)待自己的態(tài)度上是不一樣的,，因此會(huì)開(kāi)始揣摩家長(zhǎng)的心理,，並逐漸學(xué)會(huì)見(jiàn)風(fēng)使舵。如果是「白臉家長(zhǎng)」說(shuō)的就馬上去做,，如果是「紅臉家長(zhǎng)」說(shuō)的就可做可不做,，想要什麼東西也會(huì)找好說(shuō)話的家長(zhǎng),，知道什麼事情和誰(shuí)說(shuō)是最好的，在兩人面前的表現(xiàn)不同,，成為了投機(jī)者,、兩面派。

五,、加重孩子的心理負(fù)擔(dān)

在家長(zhǎng)扮演紅白臉時(shí),，如果兩人的分歧很大，甚至雙方直接爭(zhēng)吵起來(lái),，這時(shí)有的孩子就會(huì)認(rèn)為父母吵架是因?yàn)樽约?，從而覺(jué)得有負(fù)罪感，也會(huì)逐漸不願(yuàn)意麵對(duì)父母,，感覺(jué)在家庭中缺少了安全感,，甚至變得誰(shuí)的話都不聽(tīng)。這種結(jié)果會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成非常不利的影響,。

在「紅白臉」教育方式中,，白臉一味地建立規(guī)則，而紅臉一味地破壞規(guī)則,，這兩種方式相互抵消,，其實(shí)對(duì)孩子的教育效果就是1+1<0，因此紅臉和白臉的方式是不可取的,。

就事論事才是教育的真理,，並且雙方要在對(duì)孩子的教育態(tài)度上保持一致，每個(gè)人都應(yīng)是「嚴(yán)」和「愛(ài)」集於一身的象徵,，做到教子有方,、愛(ài)子有度，這樣配合默契的父母才能更好的獲得孩子的信任,，也能為孩子提供更有利於健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,。

對(duì)於孩子的管教和愛(ài)並不衝突，找對(duì)了平衡點(diǎn)和方法,，教養(yǎng)孩子沒(méi)那麼難,。

如何設(shè)立「愛(ài)的規(guī)矩」呢？

和孩子協(xié)商

在設(shè)立規(guī)矩,、提出要求之前,，最好和孩子一起討論?；蛟S您會(huì)覺(jué)得對(duì)於小孩子來(lái)說(shuō),，這樣的討論沒(méi)什麼意義，孩子還不懂道理，跟他們講了也沒(méi)有用,，等他們長(zhǎng)大就會(huì)自然明白,。但對(duì)於規(guī)矩的解釋和討論還是非常必要的。如果只是家長(zhǎng)單方面嚴(yán)厲而堅(jiān)決地執(zhí)行對(duì)孩子的管束,，孩子可能不適應(yīng),，要花幾次困難的執(zhí)行才能形成習(xí)慣。對(duì)於大一些的孩子,，還可以聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)該項(xiàng)要求的看法,，這不僅可以讓您了解孩子的想法，還可以促進(jìn)雙方交流,。只有孩子認(rèn)可了這個(gè)規(guī)矩和要求，才更能遵守,。

制定具體的規(guī)矩

設(shè)立規(guī)矩和要求,，一定要具體，越具體越好,?；\統(tǒng)、抽象的規(guī)矩會(huì)讓孩子的遵守過(guò)程變得困難得多,。比如要求孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕不是只對(duì)孩子說(shuō)「你要好好學(xué)習(xí)」這麼簡(jiǎn)單，而是要變成可操作,、可評(píng)價(jià)的具體的要求,，比如「學(xué)習(xí)要在書(shū)房進(jìn)行，每天回家後先完成學(xué)校的作業(yè)」等等,。限於孩子的理解水平,，具體的要求孩子更容易遵守。

保持要求的一致性

對(duì)於規(guī)矩和要求,，一定要有一致性,。首先，同一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)於孩子的要求要一致,。比如昨天孩子在家裡玩皮球,，你沒(méi)有說(shuō)什麼，今天孩子還是這樣做,，你卻斥責(zé)孩子說(shuō)「不能在家裡玩皮球」,，這樣的不一致會(huì)讓孩子感到非常困惑，也不利於孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

其次,，不同家長(zhǎng)對(duì)於孩子的同一行為的反應(yīng)也要一致。比如媽媽限制了孩子在家玩ipad的時(shí)間，會(huì)嚴(yán)格督促,，而爸爸在家的時(shí)候,，卻不予理會(huì)。那麼造成的結(jié)果就可能是,，孩子會(huì)在只有爸爸在家的時(shí)候玩ipad沒(méi)有限制,。久而久之，孩子可能還會(huì)有「更喜歡和爸爸在家」的感受,，就造成了「媽媽管教孩子是對(duì)的,，孩子卻跟媽媽不親」的情況。因此在管教孩子上,，無(wú)論是爸爸和媽媽之間,，還是爸媽和上一代的老人之間，最好有很好的溝通,，達(dá)成一致的意見(jiàn)和處理反應(yīng),，這樣才有利於孩子明白規(guī)矩是規(guī)矩，爸媽也都是愛(ài)自己的,。

最後,，也要提醒各位家長(zhǎng)，要積極,、主動(dòng)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),，給予孩子溫暖，有安全感的氛圍,，這對(duì)孩子一生的發(fā)展都尤為重要,。我們?cè)谡f(shuō)規(guī)矩很重要，但對(duì)於孩子的愛(ài)一定是無(wú)條件的,。不要讓孩子覺(jué)得他達(dá)到了爸媽對(duì)他的要求,，爸媽才會(huì)愛(ài)他，要讓孩子明白,，無(wú)論怎樣,，爸媽都是愛(ài)他的，都永遠(yuǎn)是他溫暖的港灣,。