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三者的內(nèi)涵: ⑴網(wǎng)絡(luò)教育,，也就是遠程教育,。廣義上，遠程教育就是為了解決師生雙方由于物理上的距離而導(dǎo)致的,、表現(xiàn)在時空兩個維度上的教與學(xué)行為間的分離而采取的重新整合教學(xué)行為的一種教育模式,。而從狹義上講，學(xué)校遠程教育是對教師和學(xué)生在時空上相對分離,，學(xué)生自學(xué)為主、教師助學(xué)為輔,，教與學(xué)的行為通過各種教育技術(shù)和媒體資源實現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類學(xué)?；蛏鐣C構(gòu)組織的教育的總稱。 ⑵網(wǎng)絡(luò)課程:它就是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和,。它包括兩個組成部分:按一定的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，其中網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具,、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實施的教學(xué)活動,。 ⑶網(wǎng)絡(luò)課件:網(wǎng)絡(luò)課件是指以網(wǎng)頁形式存在、能在網(wǎng)上運行的,，以解決專業(yè)課程的重點,、難點為基本目的，并以多媒體超鏈接的結(jié)構(gòu)制作,、相對獨立的教學(xué)軟件。 三者的區(qū)別與聯(lián)系: 網(wǎng)絡(luò)課程＝教學(xué)內(nèi)容(網(wǎng)絡(luò)課件）＋教學(xué)活動（練習(xí)、反饋及單雙向交流） 網(wǎng)絡(luò)課件與網(wǎng)絡(luò)課程的關(guān)系:網(wǎng)絡(luò)課件,也是課件的一種,但也是比較特別的一種課件,因為它是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的,。并且往往是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程來開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的,。 網(wǎng)絡(luò)教育與網(wǎng)絡(luò)課程的關(guān)系:在網(wǎng)絡(luò)教育中,，網(wǎng)絡(luò)課程是作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的一個有機組成部分進行設(shè)計的，因此在網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)中需要考慮如何與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的其他組成部分形成一個有機整體,。作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源核心的網(wǎng)絡(luò)課程,，往往集教師、教材,、教學(xué)媒體為一體,，成為承載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能的核心因素,，因而在很大程度上決定了網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量,。 ?網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展：第一代：網(wǎng)頁,； ? 第二代：網(wǎng)頁+異步交流手段； 第三代：?動態(tài)網(wǎng)頁+異步交流+雙向交流。 |
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