教科研工作總結（三）：

　　我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力,、細化管理為抓手,、提高教育質量為根本”的中心，用心走“以科研促教學,，教學科研相長”的道路,，增強教師實施課程改革的使命感和職責感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革,。充分發(fā)揮教育科研的先導功能,，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地,，努力提高教育科研質量?，F(xiàn)將本學期教育科研工作總結如下：

　　一、學習研討,，全員參與

　　1,、為進一步轉變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,，采用群眾與自學相結合的辦法,，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學期,，我們充分利用業(yè)務學習時光,，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學習,，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識,。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，透過學習筆記,、網絡博客交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進,，理論得到提升,，真正做到學以致用，學有所長,。鼓勵教師撰寫教學科研論文,。

　　2、人人嘗試做研究,。本學期,，學校以《運用“五環(huán)三步教學模式”

　　實現(xiàn)學生主體參與的實驗研究》課題為切入點，來促進教師的專業(yè)成長,。先學習,，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來,，確立“問題即課題,、教師即研究者、教學即研究,、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為,、學習方式進行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力,。

　　3,、搭建平臺,，深化教研,。本學期學校透過網絡平臺定期開展網上教研活動,，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學習,、討論,，交流、互動,，點評,、小結。提高了教師網上教學科研的潛力,，對“高效課堂”的改革,，起到了有力的促進作用。

　　二,、整體布局,，構成課題研究規(guī)劃

　　我校的課題研究工作依據我校的實際狀況，按照輕重緩急,，難易程度,，明確主攻方向，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃,。構成三個課題組：國家級子課題《小學班主任與班級管理研究》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學模式”實現(xiàn)學生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的策略實驗研究》,。各課題組在組長的帶領下,，認真制定研究課題方案，有計劃的開展課題研究,、并進行記錄,、總結，與展示活動,。我們還堅持“立足課堂,，營造特色，提高質量”的原則,，以應用性課題研究為主,，邊實踐，邊研究,，邊總結,，不斷探索，并上升為理論,，構成百舸爭流的局面,。

　　三,、用心認真地開展課題研究和管理工作。

　　學期初,，學校召開了科研會議,，對“十一五”課題進行了總結，同時對“十二五”規(guī)劃課題作了展望,。學校將繼續(xù)根據辦學方向和特色建設,，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究,。本學期我校對《現(xiàn)代教育技術與課堂教學有效整合的研究》這項課題進行了研究,，該課題將引領我校信息技術教學，以新穎的網絡教學形式,，激發(fā)教師學生利用網絡資源自主學習意識與興趣,，從而提高教學質量。

　　科研室進一步加強市級立項課題研究和管理工作,，實行課題組長負責制,，定期召集課題組成員開展專題研討，總結階段成果,，提高研究深度,，在理論總結上力爭檔次，求提高,；在實踐中開展實驗狀況階段性總結,，務求認真落實。我們透過開展校級課題研討匯報活動,，查看資料,、方案總結、聽觀摩課,、展示實驗成果等形式,，加強對各級各類課題的管理工作。

　　四,、重視成果總結,，提高科研品位。

　　1,、每位課題研究教師都要有成果意識,。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用,，努力把理論與自我的課題研究結合起來,，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫必須數(shù)量且有較高質量的課題反思,、論文,，不斷提高認識,，逐步構成自我的理論認識結構。本學期,，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集,。

　　2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動,。對于上級主管部門組織的論文評比,，科研室都將盡早通知每位教師,，認真組織論文選送,，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升,。

　　五,、存在的不足和工作措施

　　在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要,，尤其在我們的學校“小課題”研究中就能夠看出,，理論知識不完善、研究工作缺乏思考,、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至,，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足,，我們的創(chuàng)新精神還不夠,，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

　　在下學期我們將更多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思,，以進一步提高理論的素質，以理論來指導,、武裝我們的實踐,，指導我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍,，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門,，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進教育教學研究的行列,，成為一名研究者,。“向科研要質量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識,。

　　總之,，“學無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！回顧本學年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善,、充實,。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，帶給信息交流的場所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進,。