 詹福蘭 人際交往是小學(xué)生社會化的最重要途徑,。交往需要在人類活動中有非常重要的作用,，正是在與人的交往中，兒童慢慢形成了與他人相處的方式,，形成了自己獨(dú)特的性格和對外界的看法,，促進(jìn)了個性的形成和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。但是由于交往知識貧乏,，不懂交往技巧以及其他因素的影響,，致使小學(xué)生在人際交往方面會產(chǎn)生一些問題：不被同伴接納；與老師,，父母關(guān)系緊張,；缺乏合作精神，爭強(qiáng)好勝；缺乏交往知識和技能,；不善于化解人際沖突等,。因此，教師應(yīng)幫助小學(xué)生提高人際交往的能力,，解決其在實(shí)際生活中遇到的人際交往方面的困惑,。 （一）小學(xué)生交往態(tài)度輔導(dǎo) 人際交往的關(guān)鍵是態(tài)度,。小學(xué)生由于受自身認(rèn)識水平發(fā)展的限制,，容易產(chǎn)生認(rèn)識上的自我中心，即只按自己的意見和角度去考慮問題,，這樣容易產(chǎn)生交往中的心理障礙,。教師應(yīng)注意幫助小學(xué)生端正交往的態(tài)度。 1,、待人要熱情誠懇,，謙虛友善。在人際交往中,，熱情誠懇的人容易被人接受,。他使人感受到友善、可親,，縮短彼此之間的心理距離,，產(chǎn)生相互信任，從而建立良好的人際關(guān)系,。 2,、尊重別人，關(guān)心別人,。要讓小學(xué)生成為一個受人歡迎的人,，就要教育他們?nèi)プ鹬貏e人。尊重一個人就要努力去發(fā)現(xiàn)他人身上獨(dú)具魅力的特點(diǎn),，用欣賞的態(tài)度去關(guān)注別人。要認(rèn)真并且用心地聆聽別人的講話,，關(guān)心別人的思想和生活,，言辭要懇切，態(tài)度要有禮貌,。 3,、正確認(rèn)識自我。正確認(rèn)識自我是既能認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn),，也能認(rèn)識到自己的缺點(diǎn),。學(xué)生如果不能正確認(rèn)識自我，或者覺得自己是完美無缺的，或者認(rèn)為自己什么也不行,，都會影響人際交往,。應(yīng)在交往中不要太自我中心，更不要用自己的優(yōu)點(diǎn)去比別人的缺點(diǎn),。 4,、要有包容之心。包容之心是自我良好修養(yǎng)的生活體現(xiàn),。同學(xué)之間,，由于性格、生活等條件迥異,，相處時難免有矛盾沖突,，這需要有寬容的胸懷，不僅看對方的缺點(diǎn),，更要善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn),，別人成功時，為他鼓掌,，別人失敗時,，給他安慰。 （二）小學(xué)生交往技巧輔導(dǎo) 人際交往是一種能力,，也是一種藝術(shù),。教師要對小學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使其掌握一些人際交往的技巧,，更好地改善人際關(guān)系,。 1、學(xué)會交談,。在人際交往中,，當(dāng)與別人談話時，要意識到雙方同時共有說話與聽話者的雙重角色,，即言語交往的雙重性,。在交談中要注意不能打斷別人的談話或搶接別人的話頭。與人初次相識,，要注意選擇話題,，不要炫耀自己。要注意謙虛,、誠懇,、幽默。 2,、學(xué)會聆聽,。聆聽在搞好人際關(guān)系中是有十分重要的意義,。當(dāng)別人意識到你能耐心傾聽他們的意見時，他自然會向你靠近,，首先聆聽要耐心,。聽人談話時，應(yīng)精神集中,，表情專注,。其次，要虛心聆聽,，在別人說話時,，應(yīng)所以然虛心聆聽的態(tài)度，不要插口打斷,，如果不贊同對方的觀點(diǎn),，也要婉轉(zhuǎn)相告。第三要會心聆聽,。聽人談話,，不只是被動地接受，還應(yīng)主動反饋,，作出會心的呼應(yīng),。要注意與說話人經(jīng)常交流目光，贊許性地點(diǎn)頭等,。 3,、學(xué)會贊揚(yáng)。每個人都愿意聽到贊揚(yáng),，它對調(diào)節(jié)人際關(guān)系非常重要,。小學(xué)生應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會去贊揚(yáng)別人,，無論是對老師,、父母、還是同學(xué),，贊揚(yáng)時態(tài)度要真誠,、熱情，不要虛偽,。 4,、善于溝通。每一個的生活都需要和別人發(fā)生相互作用,。沒有溝通，人與人就無法理解,，也無從建立良好的人際和社會關(guān)系,。首先，一個人要通過自己的言談，舉止,，在別人的心中塑造自己良好的形象,。第二，要建立彼此的信任感,，只有相互信任,，才能繼續(xù)交往，發(fā)展成為朋友關(guān)系,。第三,，要把握好人際距離，人際距離是指兩者之間的富有意義的物理距離,，距離過大,，不利于交流；距離過小,，可以會侵犯到對方的個人空間,。只有在適當(dāng)?shù)木嚯x下，雙方的交流才可以順利,，愉快地繼續(xù)下去,。 （三）小學(xué)生合作能力輔導(dǎo) 如今的小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，他們從小獨(dú)來獨(dú)往,，習(xí)慣于以自我為中心,，缺乏合作能力的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。而對于21世紀(jì)的小學(xué)生,，合作又是多么的重要,，它能啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)造性,，并能夠培養(yǎng)同情心,。一個具有合作精神與合作能力的人也容易獲得他人的支持與合作，因而會大大地增加成功的概率和可能,。應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力呢,？ 1、認(rèn)識到合作的意義,，積極與人交往,。合作能力是在人與人的交往過程中形成的。而有些同學(xué)因不善于合作而害怕與人交往,，久而久之,，會形成一個惡性循環(huán)。讓小學(xué)生認(rèn)識到合作是現(xiàn)代人必備的品質(zhì),，積極參加社會交往,，增強(qiáng)交往的自信心,，體驗(yàn)到交往的樂趣，也學(xué)會了怎樣與人合作,。 2,、培養(yǎng)有利于合作的積極心理品質(zhì)，克服不利于合作的不良品質(zhì),。在小學(xué)生交往和合作時,，可以發(fā)現(xiàn)，有的小學(xué)生誰都喜歡,，與誰都能合作愉快,，而有的小學(xué)生則正好相反，與誰合作都不長久,。這與小學(xué)生的個性及心理品質(zhì)有關(guān),。需要培養(yǎng)的有利于合作的心理品質(zhì)有；誠實(shí),、正直,、通情達(dá)理、忠實(shí),、耿直,、聰明、寬容,、禮貌等,。需要克服的不利于合作的心理品質(zhì)有：說謊、虛偽,、庸俗,、暴戾、不可信賴,、心術(shù)不正,、欺騙、多疑,、自卑,、孤僻等。 3,、要尊重別人,，不要無端地反對別人。尊重別人是一種健康的人格態(tài)度,，指尊重他人的尊嚴(yán)與個性,，平等地對待別人。不尊重他人,，實(shí)際上就是不尊重自己,，也不能得到他人的尊重,，更談不上合作,。在交往中要尊重別人的意見,，不要無端地反對別人。 人際交往是為了獲得必要的生活資料,、必要的生活協(xié)作的手段,；也是人獲得精神上的愉悅和滿足的方式；同時也是人世世代代遺傳下來的安全感的需要,?？梢娙穗H交往非常重要。對于小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的人際交往障礙,，教師和家長應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),，從情感、意志和心理承受力等方面著手培養(yǎng),，同時訓(xùn)練他們掌握適當(dāng)?shù)慕煌记?，使之正確處理生活中的人際交往，創(chuàng)造一種良好,、融洽的人際關(guān)系氛圍,，更好地促進(jìn)小學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活的順利進(jìn)行。 http://fgxx./ShowNews.asp?id=5891
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