如果你還在用小紅花,、印章、獎(jiǎng)狀,、小禮物,、一顆糖獎(jiǎng)勵(lì)孩子，不得不說(shuō),，這些方法有點(diǎn)太老套了哦,！這樣的獎(jiǎng)勵(lì)固然有些用處，但是顯然缺乏引導(dǎo)性,，并且過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓小朋友形成一種"別樣的動(dòng)力",，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)很大程度也不利于孩子建立內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

獎(jiǎng)勵(lì)方法“一血”

1,、發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)券

給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券,，如按時(shí)完成作業(yè)、獲得各科老師表?yè)P(yáng),、認(rèn)真完成值日工作等,。學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)券累計(jì)到一定數(shù)目，就可以領(lǐng)取“獎(jiǎng)品”,。隨著年級(jí)的升高,，可以逐步提升要求，學(xué)生要獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)券才能獲取“獎(jiǎng)品”,。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，哪怕沒(méi)有獲得獎(jiǎng)勵(lì)券，也有學(xué)生表現(xiàn)的很好,，這種時(shí)候,，老師可以給個(gè)“意外的驚喜”,。

2,、抓住好學(xué)生

每周都努力“當(dāng)場(chǎng)抓住”表現(xiàn)好的學(xué)生。讓他們把自己的名字和所做的事寫(xiě)在紙上,，然后把紙放在一個(gè)罐子里,。每到周五，從罐子里隨機(jī)抽出幾張紙條,，給被選中的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品,。

3、獎(jiǎng)勵(lì)墻

如果你看到有學(xué)生表現(xiàn)得很好，讓他把名字寫(xiě)到一塊叫“獎(jiǎng)勵(lì)墻”的黑板上,。當(dāng)你需要學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),，而很多學(xué)生都渴望去做時(shí)，你就讓“獎(jiǎng)勵(lì)墻”上的某位學(xué)生去做,。如果名字太多,，快把“獎(jiǎng)勵(lì)墻”給填滿了，就對(duì)上面的學(xué)生都來(lái)一次特別的獎(jiǎng)勵(lì),。

獎(jiǎng)勵(lì)方法“雙殺”

1、“驚喜”獎(jiǎng)勵(lì)

將驚喜（SURPRISE）這個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上,。課堂上,，如果出現(xiàn)學(xué)生吵鬧或未經(jīng)允許離開(kāi)座位，便從末尾開(kāi)始逐個(gè)擦去,。如果出現(xiàn)所有人都表現(xiàn)得很好,，則按順序添回被擦去的字母。結(jié)束時(shí),，如果這個(gè)單詞是完整的,，就給學(xué)生們一個(gè)驚喜的獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、課桌突擊檢查

好多學(xué)生都喜歡把自己的課桌弄得亂糟糟的,。要解決逐個(gè)問(wèn)題，可以給學(xué)生來(lái)一次突擊課桌整潔大檢查,。事先不用通知他們,，當(dāng)學(xué)生都不在教室的時(shí)候，再開(kāi)始檢查,。對(duì)保持整潔的課桌,，可以在課桌上放上一個(gè)小獎(jiǎng)品。

3,、黃金獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則

用一張黃色的紙覆蓋住一塊小黑板,，上面寫(xiě)有你班上的“黃金規(guī)則”，把它掛起來(lái),。每次看見(jiàn)有學(xué)生很好地遵守了其中一條“黃金規(guī)則”,，把他的名字寫(xiě)在一張小紙條上，然后貼上,。按周期,，將所有紙條都取下來(lái)，放進(jìn)一個(gè)盒子里,。從盒子里隨機(jī)抽取紙條,，對(duì)被抽中的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

獎(jiǎng)勵(lì)方法“三殺”

1,、時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)

如果一整天的教學(xué)活動(dòng)都完成得十分順利,，可以在放學(xué)之前留出二十分鐘左右，讓學(xué)生來(lái)自由游戲,。獲勝者將會(huì)獲得小獎(jiǎng)品,。學(xué)生們必須靠集體的力量去爭(zhēng)取這個(gè)時(shí)間，而某一個(gè)人的違規(guī)會(huì)使他們都失去機(jī)會(huì),。

2,、 作業(yè)卡

對(duì)于作業(yè)完成情況不太好的班級(jí)，可以給學(xué)生發(fā)放作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)卡,。只要他們都按時(shí)交了作業(yè),，并且完成比以往都認(rèn)真，就給他們發(fā)一張卡片,。當(dāng)他們積累了10張卡片,，就會(huì)獲得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。如果積累到了15張,，就可以獲得一次特殊的獎(jiǎng)勵(lì),。

3、計(jì)時(shí)器

在教室里準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)器,，一旦學(xué)生在課堂上開(kāi)始大聲吵鬧,，或難以安靜下來(lái)，便按下計(jì)時(shí)器,，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“計(jì)時(shí)開(kāi)始了,！”學(xué)生安靜下來(lái)后，停止計(jì)時(shí),，在黑板上寫(xiě)下記錄的時(shí)間,。

獎(jiǎng)勵(lì)方法“四殺”

1、日?？?/strong>

每個(gè)學(xué)生都有一張日常獎(jiǎng)勵(lì)卡,，每一次取得表?yè)P(yáng)，如作業(yè)完成得好,，想出了好點(diǎn)子,，表現(xiàn)出文明禮貌舉止和友善行為等，就給他的卡上蓋一個(gè)圖章,。當(dāng)卡上的圖章滿了5個(gè),，就可以用這張卡換取一個(gè)獎(jiǎng)品,。

2,、臨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)券

如果你需要請(qǐng)假，由其他教師來(lái)替你上課，走之前,，你可以給他獎(jiǎng)勵(lì)券,，讓他把獎(jiǎng)勵(lì)券發(fā)給那些表現(xiàn)得特別好的學(xué)生。等你回來(lái)后,，特別獎(jiǎng)勵(lì)那些領(lǐng)到券的學(xué)生,。

3、課堂溫度計(jì)

讓你的課堂活躍起來(lái),。在教室里畫(huà)一個(gè)從0-100度的溫度計(jì),，共有100個(gè)空格。每次你表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，便讓被表?yè)P(yáng)的學(xué)生給溫度計(jì)涂一格色,，從0度涂到100度。

當(dāng)100個(gè)格子都被各種顏色涂滿,，全班同學(xué)都將獲得獎(jiǎng)勵(lì),，比如舉辦一個(gè)小型聯(lián)歡會(huì)，獎(jiǎng)給他們30分鐘的自由時(shí)間,，或開(kāi)展他們愛(ài)玩的其他活動(dòng),。

獎(jiǎng)勵(lì)方法“五殺”

1,、獎(jiǎng)勵(lì)是為了不獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的終極目標(biāo)是幫助他們完成良好行為的內(nèi)化,，最終不再需要獎(jiǎng)勵(lì)。很多時(shí)候,，學(xué)生為了獎(jiǎng)勵(lì)才表現(xiàn)好,，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些行為的內(nèi)在價(jià)值,，讓行為成為習(xí)慣,。

2、不宜用食物作為獎(jiǎng)勵(lì)

根據(jù)學(xué)生的行為和成績(jī)來(lái)提供食物,，使食物跟情緒之間有了連接,，這會(huì)使他們養(yǎng)成用食物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)或安慰自己的習(xí)慣。如果使用不健康的食物對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣,。

3、最倡導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)方式

1）休息時(shí)為大家選擇游戲,；

2）跟自己的一個(gè)朋友多休息幾分鐘,；

3）老師講故事的時(shí)候坐在老師旁邊；

4）教會(huì)全班同學(xué)自己最喜愛(ài)的游戲,；

5）教師給家長(zhǎng)打報(bào)喜電話,；

6）做一天教師的小助手,；

7）讀書(shū)或講故事給大家聽(tīng)；

8）在黑板上作畫(huà),；

9）選擇這周的值日內(nèi)容,；

10）跟教師或校長(zhǎng)一起散步；

4,、適合中學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)

跟朋友同桌,、更多學(xué)分、聽(tīng)音樂(lè),、觀看有趣電影,、下課前5分鐘自由討論、減少作業(yè)量,、音樂(lè)和錄像碟片優(yōu)惠券,。