【考情分析】

我們分析過(guò)不少因?qū)忣}偏離命題方向而被低評(píng)的作文個(gè)案,，從中發(fā)現(xiàn)：如果讓這位寫走了題的學(xué)生進(jìn)行申辯,，初聽(tīng)起來(lái)還真覺(jué)得他們思路確實(shí)有“道理”，但如果他們的寫作思路是正確的話，那么閱卷者都得耐心地聽(tīng)一聽(tīng)考生自己的想法,，當(dāng)然,，無(wú)論是平時(shí)考試還是高考，都不可能做到這一點(diǎn),。再說(shuō),，他們的思路偏離了命題的主線是硬傷，其申辯往往都是繁瑣論證,，東拉西扯,，表面上也說(shuō)得通，但實(shí)際上十分勉強(qiáng),。

那么,，那些寫偏了或?qū)懽吡祟}的作文，究竟什么地方出了問(wèn)題呢,？為了簡(jiǎn)明起見(jiàn),，我們從分析“命題材料”開(kāi)始。命題材料可分為三大類（“三大類”并不是有絕對(duì)界限的,，三者之間或有交集,，或有并集）：

2016年高考語(yǔ)文卷已經(jīng)有25個(gè)省市加入到“全國(guó)新課標(biāo)卷”的行列中來(lái)了,，只有北京、天津,、上海,、山東、江蘇,、浙江仍在堅(jiān)持自主命題,。今年的命題一般都會(huì)保持與去年的相承性，仍然會(huì)沿襲上一年的命題的模式,。為了更清楚地明白“三大類”的材料特點(diǎn),，全國(guó)新課標(biāo)一定會(huì)沿襲“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的模式，其命題材料應(yīng)當(dāng)是“時(shí)事類”,，而自主命題的省市或仍然會(huì)沿襲自己的命題模式,，或傾向于全國(guó)新課標(biāo)模式作一定的改變?？傊?，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的模式將是主流模式，采用這個(gè)模式命題的機(jī)率很大,。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”寫作概念一出,，打破了宿構(gòu)、套作、文藝腔的美夢(mèng),，寫法也開(kāi)始由闡述高蹈的哲理走向務(wù)實(shí)而理性的思辨，由崇尚華麗修辭走向言從字順的邏輯推理,、論證,。

【技法指導(dǎo)】

無(wú)論作文材料是何種類型，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，以作文新概念——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”去寫作,，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)最穩(wěn)妥的寫作方式。實(shí)用的,、操作性強(qiáng)的,、便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的方法就是：

一、界定關(guān)鍵概念,，扼要確立總論,。任何觀點(diǎn)都只能在一定范圍內(nèi)成立，任何觀點(diǎn)都必須依賴關(guān)鍵概念,，而關(guān)鍵概念必須要有明確的定義界定,。

二、分解總論內(nèi)涵,，理論聯(lián)系事例,。我們可以把總論分解成二三個(gè)分論，分論就是文章主體部分的寫作提綱,，綱舉目張,。整篇文章固然要有引論、本論,、結(jié)論,，分論段同樣也要有引論、本論,、結(jié)論,。

三、運(yùn)用邏輯思維,，致力分析論證,。在每個(gè)分論段里，都必須具備觀點(diǎn)句,、詮釋句,、事例句、分析句,、總結(jié)句,。如此“完型”，才能思維縝密，說(shuō)服力強(qiáng),。

四,、結(jié)尾回扣總論，不能簡(jiǎn)單重復(fù),。顯現(xiàn)“豹尾”,，或促人奮發(fā)，或引人共鳴,，或給人啟迪,，或催人深思，或發(fā)人深省,。精短有力,，言短意長(zhǎng)。

【名師示范】

做一個(gè)老實(shí)人才是最聰明的

關(guān)于如何看待“老實(shí)和聰明”的問(wèn)題是關(guān)系到“學(xué)會(huì)”如何“做人”的大問(wèn)題,。我認(rèn)為只有做一個(gè)老實(shí)人才是最聰明的,。這里的“老實(shí)”指誠(chéng)實(shí)守信、規(guī)規(guī)矩矩,；這里的“聰明”是耳聰目明,，有明察事理之義，而不同于“聰明反被聰明誤”的小聰明,。（引論）

誠(chéng)信待人才能贏得別人的信任,。李白詩(shī)云：“三杯吐然諾，五岳倒為輕,?！痹?shī)人以“五岳為輕”極言俠客“然諾”之重。其實(shí),，說(shuō)“誠(chéng)信”分量比大山還重并不為過(guò),，因?yàn)檎\(chéng)信乃人立身于世之根本?？鬃泳驼f(shuō)過(guò)“民無(wú)信不立”,，人沒(méi)有信用就沒(méi)有辦法立足于天地之間。任何人立身于世都應(yīng)該以誠(chéng)待人,，以信交友,，否則縱使你有過(guò)人的天賦，也會(huì)寸步難行,。而誠(chéng)信要體現(xiàn)于平時(shí)的一點(diǎn)一滴,、一言一行，韓非子說(shuō)的“小信誠(chéng)則大信立”就是這個(gè)意思,。商鞅的“移木立信”就是以“小信”贏得了百姓對(duì)變法的“大信”,，從而取得變法的成功,。可見(jiàn),，誠(chéng)信是為人之本的理念已成為我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)最基本理念,。用自己的真誠(chéng)贏得他人的信任，而又由于他人的信任又贏得他人的真誠(chéng),，這種微觀上的個(gè)體間相互信任的累積便形成宏觀上的社會(huì)信任,，人人都做“崇尚誠(chéng)信”的老實(shí)人，便是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)治久安的最重要保證,。（本論一）

規(guī)矩做人才能獲得內(nèi)心的平靜。（觀點(diǎn)句）誠(chéng)信待人的人都能夠做到規(guī)矩做人,，不能失信于人本身就是他們的一種自我約束,，一個(gè)不容逾越的道德規(guī)范。外則待人以誠(chéng),，內(nèi)則敬畏規(guī)范,，做人做事無(wú)愧于心，內(nèi)心自然平靜安寧,。（詮釋句）誠(chéng)實(shí)守信道德模范吳蘭玉,，因?yàn)檎煞蚝蛢鹤又尾《废挛迦f(wàn)元外債。在父子倆相繼去世后,，這個(gè)年過(guò)六旬,、無(wú)依無(wú)靠的瘦弱老人用漫長(zhǎng)的九年時(shí)間，靠拾荒還清債務(wù),。雖然有許多債務(wù)當(dāng)時(shí)并沒(méi)打欠條,，雖然有些人當(dāng)面撕掉欠條明確表示無(wú)需要再還，但她還是堅(jiān)定地踏上了漫漫拾荒還債之路,。（事例句）因?yàn)樗?，欠債就要還錢，這是天經(jīng)地義的事,；因?yàn)樗乐挥羞€清債務(wù)她才能徹底直起腰來(lái),，才能換來(lái)余生的釋然與坦然。（分析句）要老實(shí)做人,，做老實(shí)人,，本來(lái)就是一個(gè)人立身于世的內(nèi)在要求，唯有如此,，才能光明磊落,，淡泊寧?kù)o，才能讓自己成為天地間一個(gè)幸福的存在,。（結(jié)論句）（本論二）

而自作聰明的人常常反被他的小聰明所誤,。重慶大學(xué)副院長(zhǎng)劉洪彪教授,，被曝光博士論文涉嫌剽竊之后，受到免職與撤銷博士學(xué)位處分,。不守規(guī)矩,，逾越學(xué)術(shù)道德紅線，終落得個(gè)身敗名裂的下場(chǎng)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)所充斥的“瘦肉精”“速成雞”“毒奶粉”“毒膠囊”都是那些鼠目寸光,、唯利是圖、自作聰明的人的“杰作”,，他們終逃不過(guò)破產(chǎn)潦倒的命運(yùn),。約翰·雷說(shuō)過(guò)“欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)信都是長(zhǎng)久之策”,，不能老實(shí)做人,，為了眼前之利，而失去別人的信任,，是愚蠢而非聰明的,。（本論三）

周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)：“自以為聰明的人往往是沒(méi)有好下場(chǎng)的。世界上最聰明的人是最老實(shí)的人,。因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn),。”我深以為然,。（結(jié)論）

賞析

這是名師安楊華就2015年高考四川卷作文題而寫的下水作文,。這篇范文首先就對(duì)命題材料中的關(guān)鍵概念作了明確的界定。把“老實(shí)”定義為“誠(chéng)實(shí)守信,、規(guī)規(guī)矩矩”,，以免將其理解諸如“踏實(shí)、專注”等等（當(dāng)然也可以如此定義）,；把“聰明”定義為“明察事理”,，以免將其理解為諸如“機(jī)敏、機(jī)智”等等（當(dāng)然也可以如此定義）,，但在他的這篇文章里不作那種理解,。如此界定其關(guān)鍵概念的目的，是為民便于讀者明晰論者的觀點(diǎn),?？傉摰奶岢鼍哂薪y(tǒng)攝全文的作用，緊接著建構(gòu)分論段,，分別從第一段中的兩個(gè)關(guān)鍵概念“誠(chéng)實(shí)守信”“規(guī)規(guī)矩矩”分解總論的內(nèi)涵（二,、三段）并加以論證，第四段仍然是針對(duì)第一段的關(guān)鍵概念“聰明”,，用現(xiàn)實(shí)事件為例子加以論證,。主體論證部分都是“完型”,，即觀點(diǎn)句、詮釋句,、事例句,、分析句、總結(jié)句齊備而有序,，展現(xiàn)出邏輯力度,。結(jié)尾用周恩來(lái)的話回扣總論，具有強(qiáng)大的權(quán)威說(shuō)服力,。

【佳作展示】

做一個(gè)聰明的老實(shí)人

老實(shí),，就是實(shí)誠(chéng)、善良,、踏實(shí),、忠厚；聰明,，就是機(jī)智,、敏銳,、靈活,、伶俐。老實(shí)也罷,，聰明也罷,，在很大程度上是天賦的，所以,，聰明人不必自傲,，老實(shí)人不必自卑；聰明者固然人見(jiàn)人愛(ài),，但老實(shí)人更是可敬可靠,。做人，不必一定要太聰明,，人們不是常說(shuō)“聰明反被聰明誤”嗎,？

老實(shí)人應(yīng)當(dāng)通過(guò)勤學(xué)苦練，使自己變得耳聰目明,；聰明人需要老老實(shí)實(shí)地做人,，踏踏實(shí)實(shí)地做事，才能更加聰明,，千萬(wàn)不能聰明反被聰明誤,。

天生老實(shí)的人，用不著自卑,。俗話說(shuō)得好：“笨鳥(niǎo)先飛,?！毕嘈牛灰覀兦趯W(xué)苦練,，一樣可以變得最聰明,。（引論）據(jù)說(shuō)，曾國(guó)藩天生比較笨,。有一次,，竊賊到他家里行竊，想等他入睡了再偷,。哪知竊賊都聽(tīng)得能背誦了,，可曾國(guó)藩還在一遍又一遍地誦讀。竊賊不耐煩了,，從房梁上跳下來(lái)罵他獨(dú)具蠢笨如牛,，接著背了一遍給他聽(tīng)，然后得意洋洋地走了,。賊不可謂不聰明,，然而他只是個(gè)賊；勤學(xué)苦練的笨小孩,，不可謂不老實(shí),，最終卻成了震古爍今的政治家、戰(zhàn)略家,、文學(xué)家,、理學(xué)家。（本論）他雖然天資愚鈍,，但老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，一樣成為大學(xué)問(wèn)家。（結(jié)論）

反過(guò)來(lái),，天生聰明的,，千萬(wàn)不可自恃自傲，更不可耍小聰明,，唯有踏實(shí),、勤學(xué)才有成就。（觀點(diǎn)句）聰明是天生的,，知識(shí)與才干卻是后天得來(lái)的,。努力學(xué)習(xí)才會(huì)獲得知識(shí)，勤奮歷練才會(huì)增長(zhǎng)才干,。（詮釋句）王安石筆下的方仲永五歲時(shí)就能作詩(shī),，連同縣的秀才也驚嘆不已。然而他的父親“不使學(xué)”,，結(jié)果短短12年之后,，方仲永就“泯然眾人矣”了,，實(shí)在可悲、可嘆,。（事例句）他雖然天資聰慧,，但沒(méi)有老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，而被他的父親用在了“利基然”的小聰明上,，（分析句）最終淪落為普通人,。（總結(jié)句）

而被譽(yù)為“數(shù)學(xué)家之王”的高斯10歲就發(fā)現(xiàn)了等差數(shù)列，他并沒(méi)有因此而沾沾自喜,，反倒是不斷進(jìn)取,，最終取得了110項(xiàng)以他的名字命名的科學(xué)成果。音樂(lè)神童莫扎特他3歲就能彈奏他所聽(tīng)到過(guò)的樂(lè)曲片斷,。但他沒(méi)有因此而恃才傲物,，而是勤學(xué)苦練，短短35歲的生命里,，其音樂(lè)創(chuàng)作的數(shù)量之多,，涉及面之廣，影響之深遠(yuǎn),，令無(wú)數(shù)音樂(lè)家難以逾越,。他們雖然天資聰明，但老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，最終成了學(xué)界精英,。

一句話,，做人就做一個(gè)聰明的老實(shí)人,。只要后天勤奮努力，再老實(shí)的人也能變得聰明無(wú)比,。這樣的老實(shí)人,，也才能成為真正的聰明人。

評(píng)點(diǎn)

這是四川一考生的實(shí)戰(zhàn)佳作,。這篇佳作的寫作方法與安老師不謀而合,。開(kāi)篇即對(duì)關(guān)鍵概念進(jìn)行界定：“老實(shí)，就是實(shí)誠(chéng),、善良,、踏實(shí)、忠厚,；聰明,，就是機(jī)智、敏銳,、靈活,、伶俐,。”且對(duì)這兩個(gè)關(guān)鍵概念作了辨析,，于是在第二段中用辯證思維的方式,，提出文章的總論。第三段用事例對(duì)“聰明人”“老實(shí)人”進(jìn)行辯證分析,，說(shuō)明兩者可以轉(zhuǎn)化,，其前提是“老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”。第四段用事例證明,，聰明人如果不老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，反被“聰明”誤。第五段闡明何為真正的聰明——老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),。事例翔實(shí),，論證講究邏輯性，思維縝密,，有很強(qiáng)的說(shuō)服力,。結(jié)尾回扣總論，但沒(méi)有簡(jiǎn)單重申,，仍然是用辯證的方式凸顯了其中心論點(diǎn),。略有不足的是，選例不新,，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的例子,，但即便是舊例，考生對(duì)其進(jìn)行的理性思辨還是令人感到非常新穎的,。