在早期教育方面,，父母有一個(gè)長(zhǎng)久的問題,，就是覺得教育子女的方法太少。

近一段時(shí)間來,，一位家長(zhǎng)談到了一件事,。孩子想吃羊肉串，他的父親說：“羊肉串不衛(wèi)生,，你不能吃它,。如果你吃了，我就揍你一頓,！“于是孩子哭了,。奶奶說：“不要哭！奶奶把錢給你,！“爺爺說：“你們兩個(gè)怎么生孩子的氣,？”走吧，爺爺,，帶你去吃羊肉串,！“

從這個(gè)例子中可以看出，父母對(duì)子女強(qiáng)制的口令所導(dǎo)致的親子關(guān)系的對(duì)立和老年人對(duì)子女缺乏有原則的教育,，造成了同樣的問題,，即“以孩子為中心”，父母面對(duì)孩子的問題,，或憤怒,，或無助，那是因?yàn)楦改溉狈茖W(xué)的有效途徑,。

早期教育,它實(shí)際上是一個(gè)與兒童心理溝通的過程,是一個(gè)心理戰(zhàn),所以家庭教育是注意的策略,。因此,研究孩子的性格心理特征,要制定適合自己的策略,。家庭中每個(gè)成員都有自己的不同的角色,表達(dá)方式可以是不同的,但家庭成員一定要達(dá)成一些共識(shí),目標(biāo)應(yīng)該一致,才能真正達(dá)到教育孩子的目的。同時(shí),家庭教育的新理念和方法,是父母要終身學(xué)習(xí)的,。

在具體的方法上,，父母也可以借鑒古代“孫子兵法”，家庭教育也有“軍事技能”,，不能混為一談,。考慮到這個(gè)例子,，家長(zhǎng)們應(yīng)該相互合作.可以考慮以下做法,。

1.誘使對(duì)手離開有利位置，也就是讓父親走出孩子的對(duì)立面,，這對(duì)孩子來說應(yīng)該是令人愉快的,，同時(shí)也要避免祖父母“保護(hù)傘”的過度照顧。

2.他們的物質(zhì)需求可以通過轉(zhuǎn)移注意力淡化,。例如,，爸爸可以說，“你看,，為了保護(hù)環(huán)境,，街上沒有羊肉串。你看,，那個(gè)男人走路時(shí)多胖,，如果我們 也吃了羊肉串，我們也變得又胖又丑”

3.母親也可以告訴孩子,，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了做羊肉串,，可以在家里做炸羊肉串，既衛(wèi)生又美味,。家庭中的其他成員應(yīng)該有同樣的看法,，在不同的角色下采取不同的行動(dòng)，在兒童的注視下共同行動(dòng),，以緩解沖突,。