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湖北一小學三年級才開數(shù)學課引熱議 專家:值得鼓勵

 saul0739 2018-12-01

原標題:湖北一小學三年級才開數(shù)學課引熱議,,校長回應......專家:值得鼓勵,!

今天下午,“校長回應三年級才開數(shù)學課”登上了微博熱搜,。

什么,?

竟然有學校三年級才開數(shù)學課?

原來,,從2015年秋季起,,赤壁市正揚小學做了一次挑戰(zhàn)性嘗試:對小學課程優(yōu)化,一、二年級不開數(shù)學課,,學生從三年級起上數(shù)學課,,用4年時間學完6年制小學數(shù)學內(nèi)容。

要知道

在中國傳統(tǒng)教育觀念的影響下

不少家長在教育問題上都認為

不能讓孩子輸在起跑線上

更何況還是

具有嚴謹?shù)倪壿嬓院透叨鹊某橄笮缘?/p>

數(shù),!學,!

那可是不少同學

學習上的“攔路虎”啊

三年級才開始學,

還跟得上嗎,?

校長回應

湖北這場教育實驗的倡導者是75歲的正揚小學校長吳震球,。校長在接受采訪時稱,一二年級不開數(shù)學課有4個理由:

“孩子在不認識字的情況下學習數(shù)學,,很難掌握,,在學校,老師讀題,、講題意,,在家里,家長讀題,、講題意,。這就加重了學生負擔,耽誤了教學時間,?!薄靶W形象思維形成和發(fā)展時間,不適合學抽象思維的數(shù)學,,具有初步的抽象思維再學就更好,。”

“這么多年招生來看,,招一年級的學生,,學生20以內(nèi)的加減法都會了,數(shù)學書里有重復學習的嫌疑,?!?/p>

“一到小學,面臨兩門主課(語文,、數(shù)學),,壓力很大。小學二年級不學數(shù)學,,多的課時怎么辦呢,?就加強語文教學,增加科學課,,增加書法課,,增加閱讀課,。”

正揚小學校長吳震球說,,這項改革不是簡單地推遲上數(shù)學課,,而是“小學課程整體優(yōu)化”實驗,將一,、二年級騰出的數(shù)學課時,,用于學習語文、音樂,、美術等學科,。三年級采用正揚小學自編數(shù)學資料,到四年級后再采用教育部門編寫的教材,。此次實驗目的是減輕學生課業(yè)負擔,、開發(fā)學生潛能、打好素質(zhì)教育基礎,,提升綜合素養(yǎng)和核心素養(yǎng),。

實驗進行了3年多。首批實驗班的孩子在前不久的三年級期末統(tǒng)考時,,數(shù)學平均分比普通班高11.5分,;語文平均分高15.3分,。在其他方面,,實驗班的學生也表現(xiàn)得更優(yōu)秀。該校舉行的“詞語聽寫大賽”“默寫競賽”“迎十九大主題朗誦會”等活動中,,實驗班學生的獲獎率,、高分率都高于普通班。

家長看法各異

赤壁市正揚小學創(chuàng)辦于2003年,,是我省教育界知名的民辦學校,。2015年,正揚小學決定從當年招收的新生中進行實驗,,一,、二年級不開設數(shù)學,從三年級才開始上數(shù)學課,。

消息一出,,家長“炸了鍋”——一年級學數(shù)學是歷來的傳統(tǒng),將6年的小學數(shù)學知識壓縮至4年內(nèi)完成,,拿孩子做實驗,,萬一失敗了呢?

經(jīng)自愿報名,,學生按實驗班和普通班分開教學,。從2015年秋季起至今年,,該校共招收14個班,其中7個班是實驗班,,每個實驗班的學生約35人至40人不等,,全校參加實驗的孩子有200多人。

對這場實驗,,孩子和家長覺得如何,?

該校多名參加實驗的孩子說,一,、二年級學習很多語文知識,,到了三年級數(shù)學題目都能理解,學起來很快,,感覺和其他從一年級學數(shù)學的小朋友比起來沒什么不同,。

學生家長楊向玉說,孩子原來讀幼兒園常帶回一大堆作業(yè),,夜晚有時做著做著就睡著了,,看了十分心痛。剛開始聽說一,、二年級不學數(shù)學,,心里直打鼓,但信任吳震球校長的能力,,最終將孩子送入實驗班,。低年級不學數(shù)學,孩子沒啥作業(yè)負擔,,課余時間學習鋼琴,、游泳、跆拳道,,孩子變得積極開朗,。到了三年級,孩子也很少帶作業(yè)回家,,前不久三年級全市數(shù)學統(tǒng)考,,孩子考了92.5分?!耙淮蚵?,這一分數(shù)在實驗班只算中等,但我已十分滿意了,?!?/p>

也有家長擔心孩子在學習中掉隊。一位孩子說,,自己的父母擔心他數(shù)學跟不上,,在二年級時專門送他到校外學習了一年時間數(shù)學,。

赤壁市教育局相關負責人說,這場實驗還有可完善的地方,,比如實驗班與普通班是不同老師教學,,以后可嘗試同一老師教學,評價指標會更有參考性,。

網(wǎng)友熱議

這件事經(jīng)過媒體報道后,,引起了網(wǎng)友熱議,不少網(wǎng)友對這個嘗試表示肯定,。

網(wǎng)友評論:

↓↓↓

@初夏的季節(jié)taste: 我覺得挺對的,,數(shù)學很多地方需要理解,語文的理解能力上去了,,很多工科的理解力就會提升,。

@麥克勞lin: 一二年級的小孩做數(shù)學題時有時候字都認不全。

@灶門簽張掖總店: 說的挺對的,,因為現(xiàn)在很多四五年級的學生不會做數(shù)學題的原因就是題讀不懂,,不理解題目是什么意思。

@many1k: 是個干實事,,有思想的校長,。這么做恐怕費了他不少時間吧,還不一定討好,。為孩子著想,,是個好校長。不該緩慢改變,,日復一日,,年復一年,。

@p90-rush: 長度的概念都沒有,,給一堆數(shù)字也是沒用。

專家贊許

11月26日,,由華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所所長楊小微教授領銜的專家組來到該校,,對此實驗進行評估研討。他們認為,,這場教育實驗很有價值,,值得探索。

華東師大楊小微教授評價,,這場教育實驗很有價值,,值得探索。我國其他省份也有縮短單科教學時間的嘗試,,但基礎教育的課程改革需要整體推進,,比如低年級不學數(shù)學時,,可以開展如探索大自然的整合式教學,借助心智自然成熟和課外教育,,培養(yǎng)孩子們的興趣愛好,,讓更多的孩子變得更優(yōu)秀。

湖北大學教授,、湖北中小學素質(zhì)教育研究中心主任靖國平認為,,中小學課程改革,總體目標是要讓孩子減負增效,、提升學習能力,。從正揚小學的實驗看,效果是明顯的,。下一步,,還要加大實驗的樣本數(shù),加強對數(shù)據(jù)的采集,、分析,,改進生活教學法等教學方法,對綜合素養(yǎng)進行觀察評價后,,再逐步穩(wěn)健推廣,。

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