數(shù)學(xué)一直是小學(xué)生的“必修”課,。然而，山東聊城市的嘉明第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),，為一,、二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了書(shū)法、國(guó)學(xué)、英語(yǔ),，唯獨(dú)少了數(shù)學(xué),。

    低年級(jí)取消數(shù)學(xué)課的消息，一時(shí)間引起輿論關(guān)注,，社會(huì)各界對(duì)此褒貶不一,。為什么取消數(shù)學(xué)課？是校長(zhǎng)任性還是大膽創(chuàng)新,？擅自修改課程是否涉嫌違規(guī),？這一改革成效該如何評(píng)估？

    近日,，帶著這些問(wèn)題,，本報(bào)記者趕赴聊城進(jìn)行深入采訪，試圖找到答案,。

    為何緩開(kāi)數(shù)學(xué)課,？ 

    不讓“小馬拉大車”

    嘉明第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在聊城市西北郊，是聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué),。雨后的校園內(nèi),，鳥(niǎo)鳴啾啾，書(shū)聲瑯瑯,，空氣中彌漫著清新的味道,。

    早上8點(diǎn)半，和往常一樣,，聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李志猛已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校,。和記者見(jiàn)面后，他開(kāi)門見(jiàn)山直奔主題,?！拔覀儚?013年就開(kāi)始嘗試進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，當(dāng)時(shí)招生時(shí),，學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)了‘明白紙’,，讓他們自主選擇孩子是否上數(shù)學(xué)課。在征得家長(zhǎng)同意后招收了兩個(gè)試點(diǎn)班,，取消了一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)課，以數(shù)學(xué)游戲,、玩數(shù)學(xué)等活動(dòng)替代傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課,。孩子到了三年級(jí)才接受普通的數(shù)學(xué)課?！崩钪久驼f(shuō),。

    說(shuō)起低年級(jí)取消數(shù)學(xué)課,，本次改革的發(fā)起人李志猛有一肚子的話要說(shuō)?！耙?、二年級(jí)的學(xué)生邏輯思維還比較差，記憶力更強(qiáng)一些,，數(shù)學(xué)課比較偏重邏輯,，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不一定適合?！崩钪久驼f(shuō),，如果放到三年級(jí)，學(xué)生的理解能力強(qiáng)一些,，學(xué)起來(lái)會(huì)更容易,，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更高?；谶@樣的考慮,，結(jié)合一些專家的觀點(diǎn)，他提出在低年級(jí)緩開(kāi)數(shù)學(xué)課,，把國(guó)學(xué),、書(shū)法、英語(yǔ)等需要記憶的內(nèi)容加上,，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

    在有著20多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的李志猛看來(lái)，多年來(lái),，很多孩子之所以對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏,，根本原因就在于過(guò)早地接觸到數(shù)學(xué)，因?yàn)槔斫獠涣硕鵁o(wú)法產(chǎn)生興趣,，久而久之容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是典型的“小馬拉大車”,。

    三年級(jí)才學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)生會(huì)不會(huì)壓力太大？李志猛表示,，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，學(xué)數(shù)學(xué)所需要的邏輯思維能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)?！拔覀兙褪峭ㄟ^(guò)這種調(diào)整,，盡最大可能保證孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把‘小馬拉大車’變成‘大馬拉小車’,?！崩钪久驼f(shuō)，什么年齡段的孩子,，就應(yīng)該承擔(dān)屬于他那個(gè)年齡段的內(nèi)容,，不能拔苗助長(zhǎng)。

    師生對(duì)改革啥反應(yīng),？ 

    備課費(fèi)時(shí)但學(xué)生易接受

    上午10時(shí)20分,，記者走進(jìn)嘉明第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一班，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,。任課老師李樂(lè)琴正在和同學(xué)們做“口算天天練”數(shù)學(xué)游戲,。

    “講臺(tái)上站了10位同學(xué)，下來(lái)4位……”李樂(lè)琴一邊安排4位同學(xué)走下講臺(tái),，一邊讓同學(xué)們“列減法算式”,。

    聽(tīng)完老師的問(wèn)題，同學(xué)們反應(yīng)很快,，異口同聲回答：“10-4=6”

    “4位同學(xué)再走上講臺(tái),，列加法算式?！?/p>

    “4+6=10”

    “3位同學(xué)走下講臺(tái),，列減法計(jì)算?！?/p>

    “10-3=7”

    …………

    李老師在游戲中給學(xué)生滲透“20以內(nèi)的退位減法”,。課堂上師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們也都高高舉著小手踴躍回答問(wèn)題,。

    李樂(lè)琴坦言,，教學(xué)方式改了，沒(méi)有現(xiàn)成的教案可以參考,，自己的工作量大大增加,。“我需要把一些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)?，F(xiàn)在備一節(jié)課,，可能需要一下午甚至更長(zhǎng)的時(shí)間?！崩顦?lè)琴說(shuō),，雖然備課費(fèi)事了，但孩子們更容易接受,。

    今年8歲的徐羽彤告訴記者,，她十分喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)課，特別是課堂上的數(shù)學(xué)游戲,，感覺(jué)很好玩很有意思,，整堂課下來(lái)都不覺(jué)得累,。

    據(jù)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)馬慶明介紹，該校在2013年探索改革,，2014年和2015年大面積推開(kāi),，新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生全部緩開(kāi)數(shù)學(xué)課。只是從今年開(kāi)始,，學(xué)校做出調(diào)整,，二年級(jí)學(xué)生上數(shù)學(xué)活動(dòng)課和展示課，目的還是通過(guò)“玩數(shù)學(xué)”的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。

    擅自緩開(kāi)是否違規(guī)？ 

    這是課程內(nèi)部資源整合

    這項(xiàng)大膽的改革引發(fā)了不少爭(zhēng)議,，甚至有人質(zhì)疑,，校長(zhǎng)擅自修改課程是否涉嫌違規(guī)？對(duì)此,，馬慶明表示,，“實(shí)際上，我們現(xiàn)在所進(jìn)行的探索,，是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)部資源整合,。”目前根據(jù)教育大綱,，國(guó)家課程,、地方課程和學(xué)校特色課程加起來(lái)構(gòu)成學(xué)校課程。多年來(lái),，國(guó)家和省里鼓勵(lì)學(xué)校課程校本化,，不斷要求加強(qiáng)特色選修課程的開(kāi)設(shè)，但一個(gè)班級(jí)的課程總數(shù)是固定的,，這方面的“加法”,，其實(shí)就是其他課程的“減法”。整合國(guó)家課程教育資源,，為特色課程的開(kāi)設(shè)留空間,。

    山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任、齊魯師范學(xué)院教授李紅婷認(rèn)為,，學(xué)校以課程為育人載體,，只有課程變了，學(xué)校的教育生態(tài)才能改變,，這是實(shí)現(xiàn)課程育人的必然要求,，也是國(guó)家課程改革進(jìn)入深化階段的必然訴求。從這個(gè)意義上來(lái)講,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和重構(gòu),。

    李紅婷表示,，義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)分為兩個(gè)學(xué)段，即“1～3年級(jí)”和“4～6年級(jí)”,，在目標(biāo)要求上是按這兩個(gè)學(xué)段來(lái)設(shè)定的,，這樣的要求無(wú)疑給了學(xué)校很大的自主開(kāi)發(fā)空間。推行教育家辦學(xué),，學(xué)校有權(quán)建設(shè)適合自己學(xué)生的課程。作為育人載體的課程,，無(wú)疑更應(yīng)該指向?qū)W生發(fā)展需求,。

    在今年8月份公布的2014年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校評(píng)估結(jié)果中，初次參加評(píng)選的嘉明第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)躋身其中,，給學(xué)校增添了不少信心,。根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，參評(píng)學(xué)校必須開(kāi)足開(kāi)齊有關(guān)課程,，而該校一,、二年級(jí)卻緩開(kāi)了數(shù)學(xué)課，按照相關(guān)條款就得扣分,。然而,，令人沒(méi)想到的是，這個(gè)由教育專家及一線學(xué)校校長(zhǎng)組成的驗(yàn)收組,，不僅沒(méi)有給他們扣分,，反而因?yàn)椤按竽戇M(jìn)行教學(xué)及課程改革”加了分。

    “不管外界如何評(píng)價(jià),，我們都會(huì)堅(jiān)持下去,，不會(huì)因外界的強(qiáng)烈關(guān)注而走形。只有做出成績(jī),，才能對(duì)得起信任我們的學(xué)生和家長(zhǎng),。”李志猛堅(jiān)定地說(shuō),。

    如何確保改革成效,？ 

    需要專業(yè)引領(lǐng)和動(dòng)態(tài)跟蹤

    這一改革可謂轟轟烈烈，但成效怎樣,？又該如何評(píng)估,？馬慶明說(shuō)：“今年9月，最初試點(diǎn)的兩個(gè)班學(xué)生已升入三年級(jí)學(xué)習(xí),，因?yàn)閷W(xué)生們真正上數(shù)學(xué)課不足兩個(gè)月,，改革成效暫時(shí)不好評(píng)估，至少需要等到明年,。在此之前,，無(wú)法說(shuō)明這種探索是成功還是失敗,。”

    山東師范大學(xué)教育學(xué)院副教授王紅艷從事小學(xué)教育專業(yè)碩士教學(xué)多年,，對(duì)于這一改革舉措,，她認(rèn)為，一所小學(xué)能做出這樣的探索,，還是挺佩服校長(zhǎng)的勇氣,。在王紅艷看來(lái)，“重點(diǎn)不在于取不取消數(shù)學(xué)課,，而是以什么樣的方式授課,，以什么樣的形式來(lái)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容?！睂?duì)于改革的效果,，王紅艷沒(méi)有妄下斷言：“這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn),?！?/p>

    李紅婷表示，低年級(jí)學(xué)生課程呈現(xiàn)活動(dòng)式,、體驗(yàn)式,、探究式，無(wú)疑更適合兒童認(rèn)知需求,，更受孩子們歡迎,，但其科學(xué)性還有待研究。她建議,，課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步修訂應(yīng)該做更上位一些的設(shè)計(jì),，強(qiáng)化不同學(xué)段的整體性,、系統(tǒng)性思考,。同時(shí)，深化課程改革,，需要強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng),，讓專家走進(jìn)學(xué)校,，增強(qiáng)課改的研究性支持。

    同時(shí)有專家指出,，學(xué)校一刀切取消了數(shù)學(xué)課,，忽略了個(gè)體差異，對(duì)那些天生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)疑顯得有些不公平,。有網(wǎng)友留言，教育的創(chuàng)新也需要專業(yè)的評(píng)估，主管部門也該有動(dòng)態(tài)的跟蹤,。

    聊城市東昌府區(qū)教育局黨委辦公室主任王金濤說(shuō),，對(duì)于敢于嘗試敢于創(chuàng)新者，我們應(yīng)該去鼓勵(lì),，同時(shí)也希望大家用“靜待花開(kāi)”的心態(tài),，期待學(xué)校做得更好。（本報(bào)記者 趙秋麗 李志臣）

    數(shù)學(xué)一直是小學(xué)生的“必修”課。然而,，山東聊城市的嘉明第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),，為一、二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了書(shū)法,、國(guó)學(xué),、英語(yǔ),，唯獨(dú)少了數(shù)學(xué),。

    低年級(jí)取消數(shù)學(xué)課的消息，一時(shí)間引起輿論關(guān)注,，社會(huì)各界對(duì)此褒貶不一,。為什么取消數(shù)學(xué)課？是校長(zhǎng)任性還是大膽創(chuàng)新,？擅自修改課程是否涉嫌違規(guī),？這一改革成效該如何評(píng)估？

    近日,，帶著這些問(wèn)題,，本報(bào)記者趕赴聊城進(jìn)行深入采訪，試圖找到答案,。

    為何緩開(kāi)數(shù)學(xué)課,？ 

    不讓“小馬拉大車”

    嘉明第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在聊城市西北郊，是聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué),。雨后的校園內(nèi),，鳥(niǎo)鳴啾啾，書(shū)聲瑯瑯,，空氣中彌漫著清新的味道,。

    早上8點(diǎn)半,，和往常一樣,，聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李志猛已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校。和記者見(jiàn)面后，他開(kāi)門見(jiàn)山直奔主題,?！拔覀儚?013年就開(kāi)始嘗試進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，當(dāng)時(shí)招生時(shí),，學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)了‘明白紙’,，讓他們自主選擇孩子是否上數(shù)學(xué)課。在征得家長(zhǎng)同意后招收了兩個(gè)試點(diǎn)班,，取消了一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)課，以數(shù)學(xué)游戲,、玩數(shù)學(xué)等活動(dòng)替代傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課,。孩子到了三年級(jí)才接受普通的數(shù)學(xué)課?！崩钪久驼f(shuō),。

    說(shuō)起低年級(jí)取消數(shù)學(xué)課，本次改革的發(fā)起人李志猛有一肚子的話要說(shuō),。“一,、二年級(jí)的學(xué)生邏輯思維還比較差,，記憶力更強(qiáng)一些，數(shù)學(xué)課比較偏重邏輯,，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不一定適合,。”李志猛說(shuō),，如果放到三年級(jí),，學(xué)生的理解能力強(qiáng)一些,，學(xué)起來(lái)會(huì)更容易,，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更高?；谶@樣的考慮,，結(jié)合一些專家的觀點(diǎn)，他提出在低年級(jí)緩開(kāi)數(shù)學(xué)課,，把國(guó)學(xué),、書(shū)法、英語(yǔ)等需要記憶的內(nèi)容加上，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

    在有著20多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的李志猛看來(lái),，多年來(lái)，很多孩子之所以對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏,，根本原因就在于過(guò)早地接觸到數(shù)學(xué)，因?yàn)槔斫獠涣硕鵁o(wú)法產(chǎn)生興趣,，久而久之容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是典型的“小馬拉大車”,。

    三年級(jí)才學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)生會(huì)不會(huì)壓力太大？李志猛表示,，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，學(xué)數(shù)學(xué)所需要的邏輯思維能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)?！拔覀兙褪峭ㄟ^(guò)這種調(diào)整,，盡最大可能保證孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把‘小馬拉大車’變成‘大馬拉小車’,?！崩钪久驼f(shuō),，什么年齡段的孩子,，就應(yīng)該承擔(dān)屬于他那個(gè)年齡段的內(nèi)容，不能拔苗助長(zhǎng),。

    師生對(duì)改革啥反應(yīng),？ 

    備課費(fèi)時(shí)但學(xué)生易接受

    上午10時(shí)20分，記者走進(jìn)嘉明第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一班,，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,。任課老師李樂(lè)琴正在和同學(xué)們做“口算天天練”數(shù)學(xué)游戲。

    “講臺(tái)上站了10位同學(xué),，下來(lái)4位……”李樂(lè)琴一邊安排4位同學(xué)走下講臺(tái),，一邊讓同學(xué)們“列減法算式”。

    聽(tīng)完老師的問(wèn)題,，同學(xué)們反應(yīng)很快,，異口同聲回答：“10-4=6”

    “4位同學(xué)再走上講臺(tái)，列加法算式,?！?/p>

    “4+6=10”

    “3位同學(xué)走下講臺(tái)，列減法計(jì)算?！?/p>

    “10-3=7”

    …………

    李老師在游戲中給學(xué)生滲透“20以內(nèi)的退位減法”,。課堂上師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們也都高高舉著小手踴躍回答問(wèn)題,。

    李樂(lè)琴坦言,，教學(xué)方式改了，沒(méi)有現(xiàn)成的教案可以參考,，自己的工作量大大增加,。“我需要把一些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)?，F(xiàn)在備一節(jié)課,，可能需要一下午甚至更長(zhǎng)的時(shí)間?！崩顦?lè)琴說(shuō),，雖然備課費(fèi)事了，但孩子們更容易接受,。

    今年8歲的徐羽彤告訴記者,，她十分喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)課，特別是課堂上的數(shù)學(xué)游戲,，感覺(jué)很好玩很有意思,，整堂課下來(lái)都不覺(jué)得累。

    據(jù)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)馬慶明介紹,，該校在2013年探索改革,，2014年和2015年大面積推開(kāi)，新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生全部緩開(kāi)數(shù)學(xué)課,。只是從今年開(kāi)始,，學(xué)校做出調(diào)整，二年級(jí)學(xué)生上數(shù)學(xué)活動(dòng)課和展示課,，目的還是通過(guò)“玩數(shù)學(xué)”的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

    擅自緩開(kāi)是否違規(guī),？ 

    這是課程內(nèi)部資源整合

    這項(xiàng)大膽的改革引發(fā)了不少爭(zhēng)議,，甚至有人質(zhì)疑，校長(zhǎng)擅自修改課程是否涉嫌違規(guī),？對(duì)此,，馬慶明表示，“實(shí)際上,，我們現(xiàn)在所進(jìn)行的探索,，是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)部資源整合,。”目前根據(jù)教育大綱,，國(guó)家課程,、地方課程和學(xué)校特色課程加起來(lái)構(gòu)成學(xué)校課程。多年來(lái),，國(guó)家和省里鼓勵(lì)學(xué)校課程校本化,，不斷要求加強(qiáng)特色選修課程的開(kāi)設(shè)，但一個(gè)班級(jí)的課程總數(shù)是固定的,，這方面的“加法”,，其實(shí)就是其他課程的“減法”。整合國(guó)家課程教育資源,，為特色課程的開(kāi)設(shè)留空間,。

    山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任、齊魯師范學(xué)院教授李紅婷認(rèn)為,，學(xué)校以課程為育人載體,，只有課程變了，學(xué)校的教育生態(tài)才能改變,，這是實(shí)現(xiàn)課程育人的必然要求,，也是國(guó)家課程改革進(jìn)入深化階段的必然訴求。從這個(gè)意義上來(lái)講,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和重構(gòu),。

    李紅婷表示，義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)分為兩個(gè)學(xué)段,，即“1～3年級(jí)”和“4～6年級(jí)”,，在目標(biāo)要求上是按這兩個(gè)學(xué)段來(lái)設(shè)定的，這樣的要求無(wú)疑給了學(xué)校很大的自主開(kāi)發(fā)空間,。推行教育家辦學(xué),，學(xué)校有權(quán)建設(shè)適合自己學(xué)生的課程,。作為育人載體的課程,，無(wú)疑更應(yīng)該指向?qū)W生發(fā)展需求。

    在今年8月份公布的2014年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校評(píng)估結(jié)果中,，初次參加評(píng)選的嘉明第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)躋身其中,，給學(xué)校增添了不少信心。根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),，參評(píng)學(xué)校必須開(kāi)足開(kāi)齊有關(guān)課程,，而該校一、二年級(jí)卻緩開(kāi)了數(shù)學(xué)課,，按照相關(guān)條款就得扣分,。然而,，令人沒(méi)想到的是，這個(gè)由教育專家及一線學(xué)校校長(zhǎng)組成的驗(yàn)收組,，不僅沒(méi)有給他們扣分,，反而因?yàn)椤按竽戇M(jìn)行教學(xué)及課程改革”加了分。

    “不管外界如何評(píng)價(jià),，我們都會(huì)堅(jiān)持下去,，不會(huì)因外界的強(qiáng)烈關(guān)注而走形。只有做出成績(jī),，才能對(duì)得起信任我們的學(xué)生和家長(zhǎng),。”李志猛堅(jiān)定地說(shuō),。

    如何確保改革成效,？ 

    需要專業(yè)引領(lǐng)和動(dòng)態(tài)跟蹤

    這一改革可謂轟轟烈烈，但成效怎樣,？又該如何評(píng)估,？馬慶明說(shuō)：“今年9月，最初試點(diǎn)的兩個(gè)班學(xué)生已升入三年級(jí)學(xué)習(xí),，因?yàn)閷W(xué)生們真正上數(shù)學(xué)課不足兩個(gè)月,，改革成效暫時(shí)不好評(píng)估，至少需要等到明年,。在此之前,，無(wú)法說(shuō)明這種探索是成功還是失敗?！?/p>

    山東師范大學(xué)教育學(xué)院副教授王紅艷從事小學(xué)教育專業(yè)碩士教學(xué)多年,，對(duì)于這一改革舉措，她認(rèn)為,，一所小學(xué)能做出這樣的探索,，還是挺佩服校長(zhǎng)的勇氣。在王紅艷看來(lái),，“重點(diǎn)不在于取不取消數(shù)學(xué)課,，而是以什么樣的方式授課，以什么樣的形式來(lái)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容,?！睂?duì)于改革的效果，王紅艷沒(méi)有妄下斷言：“這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn),。”

    李紅婷表示,，低年級(jí)學(xué)生課程呈現(xiàn)活動(dòng)式,、體驗(yàn)式,、探究式，無(wú)疑更適合兒童認(rèn)知需求,，更受孩子們歡迎,，但其科學(xué)性還有待研究。她建議,，課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步修訂應(yīng)該做更上位一些的設(shè)計(jì),，強(qiáng)化不同學(xué)段的整體性、系統(tǒng)性思考,。同時(shí),，深化課程改革，需要強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng),，讓專家走進(jìn)學(xué)校,，增強(qiáng)課改的研究性支持。

    同時(shí)有專家指出,，學(xué)校一刀切取消了數(shù)學(xué)課,，忽略了個(gè)體差異，對(duì)那些天生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)疑顯得有些不公平,。有網(wǎng)友留言，教育的創(chuàng)新也需要專業(yè)的評(píng)估,，主管部門也該有動(dòng)態(tài)的跟蹤,。

    聊城市東昌府區(qū)教育局黨委辦公室主任王金濤說(shuō)，對(duì)于敢于嘗試敢于創(chuàng)新者,，我們應(yīng)該去鼓勵(lì),，同時(shí)也希望大家用“靜待花開(kāi)”的心態(tài)，期待學(xué)校做得更好,。（本報(bào)記者 趙秋麗 李志臣）