上幼兒園的峰峰媽媽談起自己的孩子顯得有些無奈和無助：“我的孩子今年4歲,，特別粘人，我走哪里都跟到哪里,；每天還非常害怕刷牙,、洗臉，洗澡,，每次都是哭著完成,；對疼痛反應(yīng)異常敏感,；怕黑,。”而上一年級的小美媽媽更是焦心：“我的孩子上課坐不住,，寫字時常會顛倒,，比如把“38”寫成“83”,，把“太陽”寫成“陽太”，讀書經(jīng)常會出現(xiàn)跳讀和漏行漏字,?！?/blockquote>人的各種感覺系統(tǒng)，并不是單獨發(fā)揮作用的,，必須被統(tǒng)合起來才能使人完整地認識外界,。
隨著社會的進步，很多人走入了城市,，大家的生活越來越方便了,。
出門有車代步，上樓有電梯協(xié)助,，并且伴隨著科技的高速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)、電視,、手機等各種各樣的電子產(chǎn)品又為我們提供了新的學(xué)習(xí)和游戲方式,。
然而，想必很多家長都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：雖然我們的生活越來越好了,，可我們的孩子,，卻反而一個個都感統(tǒng)失調(diào)了。
感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展過程中出現(xiàn)很輕微的障礙,。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常,，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能會有以下表現(xiàn)：
01前庭覺功能失調(diào)
表現(xiàn)為注意力不集中,、分心,、走神好動、喜歡看,、玩轉(zhuǎn)動的東西,。經(jīng)常喜歡爬高、邊走邊跳,、平衡差,、走路東倒西歪、經(jīng)常碰撞東西,。
02本體覺功能失調(diào)
表現(xiàn)為身體活動時不能注視,、雙側(cè)動作協(xié)調(diào)不良、平衡能力差,、坐不穩(wěn),、笨手笨腳、遇到困難容易沮喪,、依賴性強,、自信心不足、嚴重者會有表達困難,。
03觸覺統(tǒng)合失調(diào)
表現(xiàn)為對別人的觸摸過分敏感,、缺乏安全感、依戀某件物品或者玩具,、不愛玩身體接觸的游戲,、黏人、愛哭,、怕陌生,、愛發(fā)脾氣、站坐無相,、孤僻,、咬手指、愛玩弄生殖器等,。
04聽知覺功能失調(diào)
表現(xiàn)為聽得到聲音,，但聽不明白聲音的意義,；對語言理解差,、注意力無法不集中；常會掩耳朵,、對尖銳的聲音不討厭,，喜歡無端尖叫或自言自語。
05視知覺功能失調(diào)
表現(xiàn)為雙眼掃視、跟隨運動差,、追蹤物體時不能聚焦,、閱讀困難、讀書跳行,、多字少字,、顛倒字、抄錯數(shù)字,、辨別形狀和字形困難,、學(xué)習(xí)時動作遲緩。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子,，智力都很正常,，只是大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來,。
所以,，建議在專業(yè)的測評和觀察下，系統(tǒng)化制定符合孩子發(fā)育狀況的訓(xùn)練計劃,，只要堅持正確規(guī)律的感統(tǒng)訓(xùn)練,，孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題仍可以被矯正。
1前庭覺訓(xùn)練
通過旋轉(zhuǎn),、搖晃,、平衡、跳躍性,、姿勢反應(yīng)性,、速度感、位置感,、距離感的體驗等訓(xùn)練刺激前庭覺的發(fā)展,。
孩子坐入大陀螺中，家長可以在外協(xié)助孩子旋轉(zhuǎn),，速度約每兩秒鐘回轉(zhuǎn)一次,。
孩子俯臥在小滑板上，離墻距離兩手伸直指尖碰墻,，頭抬高,，雙腳并攏，用雙手反復(fù)向墻壁推球,。
將椅子放在沒有障礙物的空地上,。讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅上，雙手把住扶手,，家長開始推動轉(zhuǎn)椅,，旋轉(zhuǎn)起來,，速度由慢轉(zhuǎn)快，左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)交替進行,，反復(fù)多次,。
2本體覺訓(xùn)練
可以讓孩子多進行各種體育活動——從小就可以讓孩子翻跟斗，再大一點讓孩子拍皮球,、跳繩,、游泳、打羽毛球等,。
家長和孩子相對而站,，中間距離大約1--2m，家長先把球傳給孩子,，孩子接到后,，再傳回來，反復(fù)練習(xí),。
給孩子一個皮球,，讓他練習(xí)各種拍球方法。比如,，對3歲左右的孩子,，你可以訓(xùn)練他分別用左手和右手拍球，對于大一點的孩子,，則可以讓他用左右手交替拍球,。
讓孩子身體挺直，雙手向前平舉或雙手抱頭,，雙腳分開與肩同寬,，屈膝蹲下至大腿與地面平行。
3觸覺訓(xùn)練
通過大籠球,、刺球,、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部,、腕部,、手腳等部位，促進觸覺的健康發(fā)展,。
用軟刷子,、毛巾、海綿等以中等力度刷孩子的手臂,、前胸,、后背、足部,。
在孩子的背上用手指寫字,，讓孩子猜猜寫的是什么字,。
將淘洗干凈的細沙,，放在大盆里,，讓孩子玩耍，注意適度增加沙土與孩子的接觸面,。沙土可由紙,、樹葉、米,、豆等代替,。
4聽知覺訓(xùn)練
聽知覺訓(xùn)練，主要靠游戲來鍛煉孩子對聲音的敏感性,，讓他們學(xué)習(xí)集中注意力聽別人說,，及時獲取信息或者快速做出反應(yīng)。
家長念一組數(shù)字,，孩子聽這些數(shù)字后并記住,，然后把數(shù)字倒過來復(fù)述。
可以選擇一本孩子愛看的課外書,，家長讀里面的一些句子,，孩子認真聽，并記住,，然后一字不錯地仿說出來,。
家長念一組混合詞語，孩子認真聽,，當(dāng)聽到電器的詞語時就馬上拍一下手,。
5視知覺訓(xùn)練
父母可通過各種各樣的游戲訓(xùn)練，幫助孩子學(xué)會判斷簡單的空間關(guān)系,，辨識物體大小,、長短和形狀，以及認識簡易圖形和字形等多種能力,。
給孩子一張數(shù)字表,，在數(shù)字表中依次找到100~1，要求嚴格按順序勾選,，時間一分鐘,。
讓孩子在圖中找出目標圖形，找到以后圈出來,，要求從第一行開始,。從左到右，從上到下,，逐個逐行地找,。
可以利用計算機游戲或者根據(jù)孩子比較感興趣的東西如小豬佩奇,，喜羊羊等找主題性的兩張圖，從兩個圖中找出不同的地方,。
國家衛(wèi)生計生委在統(tǒng)計中表明：早期識別是早期干預(yù)的前提,。
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，需要在孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期給予必要的干預(yù)與矯正,。
為什么說感統(tǒng)訓(xùn)練越早越好,？
孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展是有科學(xué)規(guī)律的，在三歲之前是孩子感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要時期,，也是感統(tǒng)失調(diào)的最佳預(yù)防期,。
而三到六歲是感統(tǒng)失調(diào)最佳的治療期，如果孩子真的是感統(tǒng)失調(diào),，并且已經(jīng)表現(xiàn)的相當(dāng)明顯,，那么三到六歲是最好的治療階段。
六到九歲是彌補期,，孩子一旦進入小學(xué),，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)就會突顯出來，這時要積極參與感統(tǒng)訓(xùn)練,，抓住腦發(fā)育關(guān)鍵期,。
九到十二歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的最后階段，這個階段孩子的問題更加突顯,，解決的難度也會變大,。
一旦孩子年齡超過十二歲，感統(tǒng)訓(xùn)練能取得的效果就微乎其微了,。
所以,，孩子一旦出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題，不必慌張和妖魔化,，而是要積極及時的參與到感統(tǒng)訓(xùn)練中,，孩子年齡越小優(yōu)勢越強。
