【案例背景】

    中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明禮儀古國(guó),素有“禮儀之邦”的美譽(yù),文明禮儀作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分,對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展起了廣泛深遠(yuǎn)的影響,并推動(dòng)了世界文明禮儀的發(fā)展,。開展文明禮儀活動(dòng),對(duì)于修養(yǎng)良好個(gè)人素質(zhì),協(xié)調(diào)和諧人際關(guān)系,塑造文明禮儀的社會(huì)風(fēng)氣,進(jìn)行社會(huì)主義精神文明禮儀建設(shè),具有深遠(yuǎn)意義,。

    校園文明禮儀應(yīng)該從小處著眼,重視日常生活中文明禮儀行為的養(yǎng)成教育,讓一點(diǎn)一滴的文明禮儀行為細(xì)節(jié)逐漸成為學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng),。我們的校園文明禮儀教育是以學(xué)生為本的教育,“給規(guī)范,、抓落實(shí)”,雖然我們對(duì)校園文明禮儀的規(guī)定條款細(xì)致、要求嚴(yán)格,但我們的制度是以學(xué)生的自我需要為基礎(chǔ)的,不是強(qiáng)加給學(xué)生的,我們的文明禮儀養(yǎng)成教育要在學(xué)生的理解和擁護(hù)中施行,真正走進(jìn)學(xué)生心里,。

【個(gè)案描述】

    一個(gè)成績(jī)基礎(chǔ)比較差的男生,，家里也經(jīng)歷了些許的變故,使他染上了許多陋習(xí),過(guò)去還總讓我很頭疼。整天臟兮兮的,，最讓我生氣的是一刻也停不下來(lái),懶懶散散,站沒(méi)個(gè)站相,、坐沒(méi)個(gè)坐相。還是一個(gè)出了名的搗蛋鬼,下了課,不是你來(lái)告狀,就是他來(lái)訴苦:打我,拿我的東西,。最糟糕的是偶爾出口成臟,。由于他的存在,使我這個(gè)班主任天天有接踵而至的“疑難雜癥”要處理。

【案例反思】

    隨著時(shí)間的過(guò)去,他的習(xí)慣一直沒(méi)有多大改變。我也在心中暗暗著急,究竟什么原因讓他有了這么差的習(xí)慣?于是,我決定從旁敲側(cè)擊到長(zhǎng)驅(qū)直入了解他,。他的爸爸被確定為八級(jí)殘疾,，所以對(duì)他家對(duì)他的教育少一些,我和他媽媽反映了孩子在學(xué)校里的情況,他卻告訴我孩子在家就這樣,孩子做錯(cuò)事后不懂得好好的批評(píng)教育。孩子?jì)寢尫从沉嗽S多,。了解了孩子的情況后,我也知道了孩子的壞習(xí)慣和倔強(qiáng)性格和家庭有很大關(guān)系,。在家里沒(méi)有人管,孩子缺少了愛(ài),特別是父愛(ài)。再加上家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行即時(shí)的教育,使得它變成了現(xiàn)在的樣子,。

    了解了孩子的情況后,我決定還是要依靠學(xué)校里的時(shí)間來(lái)改變他,。平時(shí)我經(jīng)常走近他,和他語(yǔ)重心長(zhǎng)的談心,讓他體會(huì)到老師對(duì)他的愛(ài)。告訴他什么是文明禮儀行為,在日常生活中應(yīng)該注意哪些禮儀,。同時(shí)我還給他講一些禮儀方面的知識(shí),小故事,如“孔融讓梨”“曾子避席”等,通過(guò)感興趣的小故事,讓他知道人們會(huì)喜歡那些講文明禮儀,講禮儀的孩子,使他很自覺(jué)的就要像那些人物學(xué)習(xí),。