習作并不難，心中有三法,，高分不在話下：

^O^讓標題“新”起來

“美人當美目,，美文當美題”,，“文章的標題猶如人的眼睛”,，有專家還曾說“文題占一半”，文章的標題是給讀者的第一印象,，考生作文的標題是給閱卷老師的第一印象,，由此可見，要寫好作文,，擬好文章的標題是至關(guān)重要的,。

那么如何擬好作文的標題呢？答案一句話“新穎別致”,，簡言之“新”,。（受中國傳統(tǒng)美學思想的影響，人們都對“新”興趣十足,，都具有“獵奇”的思想）,。

一,、 小題大作 大題小寫 標題自新

“小題大作 大題小寫”是大家公認的優(yōu)秀作文，之所以稱為“優(yōu)秀”,，原因是標題與內(nèi)容之間有那么一小段距離,，往往給人以出乎意料，卻又在情理之中的感覺,，自然而然產(chǎn)生一種美感,，標題自然也就美妙。

比如山西《作文周刊》曾刊登一篇學生作文《〈桃花源記〉之我見》,，立意相當高遠,，對一篇文言文的學習及感觸而聯(lián)系到了當前國內(nèi)大事，反對封閉,，歌頌開放,，高度贊揚了黨的改革開放的富民政策，跳動的是時代的脈膊,，流淌的是時代的血液,，富有時代氣息。這樣的標題于平淡之中卻又別具一格,。再如有一個學生在一次考試中作文是以“禮讓”為話題寫一篇作文,，這個學生就用“禮讓”作的標題，內(nèi)容卻是寫的國際大事：布什,、薩達姆如果能夠相互“禮讓”就不會出現(xiàn)美伊戰(zhàn)爭,，也就不會使伊拉克人民陷入困境，巴以兩國如果能“禮讓”也不會陷入僵局等等,，這是明顯的小題大作,，使標題生動、別致,。

二,、逆向思維 反彈琵琶 領(lǐng)異標新

逆向思維指與人們習慣的思維方向相反的一種思維方式。逆向思維可以培養(yǎng)學生多角度看問題,，培養(yǎng)學生的辯證思想,。一般說來，逆向思維所擬的標題都能吸引讀者,，使人耳目一新,。

“開卷有益”可逆向為“開卷未必有益”（注意：不能簡單機械地否定，如說成“開卷無益”就太絕對了,，根本不成立）,；“人多力量大”可逆向為“三個和尚沒水吃”：“近墨者黑”可逆向為“近墨者未必黑”；“永不放棄”可逆向為“學會放棄”；“好馬不吃回頭草”可逆向為“好馬也吃回頭草”,；“知足者常樂”可逆向為“知足者不常樂”,。

有些人們習以為常的道理也可逆為：“一屋不掃照樣能掃天下”，“玩物未必喪志”,，“好漢要提當年勇”,，“不破規(guī)矩，不成方圓”,，“皇帝的女兒也愁嫁”,，“不想當元帥的士兵也是好士兵”，“成功是成功之母”,，“成功是失敗之母”,，“沉默未必是金”，“自行車一定要‘騎’嗎”,，“觀眾不是上帝”等等,。

三、引經(jīng)據(jù)典 俚語俗語 花樣翻新

運用名人名言,、妙語警句,、俗語格言，根據(jù)自己文章的內(nèi)容需要巧改妙用,，能使文章題目光彩奪目,。如：

《芝乎鍺也》介紹的是靈芝有豐富的稀有元素“鍺”，具有抗癌,、治癌及多種藥用功能,，其標題真是美極了，不禁讓人聯(lián)想到了白蛇娘娘所盜的靈芝仙草,。

《淺水養(yǎng)巨鱷》,，讓人一見真是不知所云，“淺水”是如何養(yǎng)“鱷”呢,？況且又是“巨鱷”,。其實文章寫的是淺水縣出了大貪官，把淺水縣的大貪官比喻成“巨鱷”,，此標題可謂美至極了,，真是妙不可言。

類似的標題還有《太陽從西邊出來》,、《落花時節(jié)又逢“春”》、《老當益“妝”》,、《舞臺上的“洋”貴妃》,、《莫把嚴懲當“言懲”》等等。

四,、變換角度 點石成金 推陳出新

一根竹筷子,，平放在桌上,，像是一條“線”，豎直起來俯視又是一個“點”,，旋轉(zhuǎn)起來成了一個面,，放在盛水的碗里卻又有點“彎”。這是從不同角度觀察所得到的不同結(jié)果,。因此,，我們知道學生作文也要從不同角度去分析，多變換自己的角度,，往往能收到意想不到的效果,。決不能人云亦云，亦步亦趨,，“隨葫蘆打湯”,，別人已經(jīng)說了N遍了，你再說上N+1遍,，豈不令人生厭,？文章觀點新、內(nèi)容新,，所擬題目自然而然就新,。

曾經(jīng)讀過下水作文《我們需要發(fā)揚范進精神》，范進醉心功名,，一味科舉,，中舉后因喜而瘋，是反面人物,，早已釘在歷史的恥辱架上,，有何精神可言？變換角度,，挖掘出范進刻苦認真,，堅毅頑強，不屈不撓,，執(zhí)著追求的精神,，勸勉廣大同學應發(fā)奮努力的學習，可謂點石成金,、推陳出新的一例,。

《作文周刊》曾刊登一篇題為《彎曲的尊嚴》，文章論述了“尊嚴”有大有小,，有暫時有久遠,，小的失尊可以換來大的威嚴，暫時的屈尊可以換來永久的尊嚴，“以屈求伸”,，乃新奇之視角,，其標題也熠熠生輝。

^O^讓內(nèi)容“富”起來

當前初中生寫作記敘文普遍存在內(nèi)容空洞,，敘事空泛,，描寫粗略，刻畫粗糙 ,，文章讀起來猶如白開水無滋無味,。如何克服這些不足，以下幾點個人體會,，廣大師生也許能有所借鑒,。

一、發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象

寫出真情實感決不是簡單的見到什么就寫什么,，想到什么就寫什么,。而應該注意合理的聯(lián)想和想象。

所謂聯(lián)想是指以生活中感知的一些事物想到另外的事物的心理過程,；想象是指在感性形象的基礎(chǔ)上,，在自己的腦子里創(chuàng)造出新形象的心理過程。運用聯(lián)想和想象可以得到大量的寫作材料,。比如我們可以由李逵想到武松,，想到魯智深；由紅花想到綠葉,，想到松樹,；由電閃雷鳴想到赤日炎炎，想到月朗星??；由冰想到冷，想到天寒地凍,，大雪紛紛,；由宇宙飛船可以想到建立空中城市，想到在其他星球上安家落戶……這樣進行合理的聯(lián)想和想象就不至于在寫作文時發(fā)愁無話可說,，無內(nèi)容可寫了,。就是大作家、大手筆他們也都是充分利用聯(lián)想和想象的,。

老舍先生在《濟南的冬天》一文開頭,，為了說明濟南的冬天“溫晴”的天氣，他聯(lián)想到了北平的風,，倫敦的霧,，熱帶的晴天和北中國的冬天,。

魯彥在《聽潮》中是這樣描寫夜晚平靜的大海的：

海在我們腳下沉吟著,，詩人一般,。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇,；低低地,，輕輕地，像微風吹過琴弦,；像落花飄在水上,。

他又描寫大海醒來：

沒有風。海自己醒了,，喘著氣,，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠,，伸著懶腰,，抹著眼睛。因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動,，它狠狠地用腳踢著,，用手推著，用牙咬著,。它一刻比一刻興奮,，一刻比一刻用勁。巖石仿佛也漸漸戰(zhàn)栗,，發(fā)出抵抗的嗥叫,，擊碎了海的鱗甲，片片飛散,。

以上段落寫得那樣有聲有色,，豐富多采。如果我們仔細研究一下就會發(fā)現(xiàn),，這些文字中充滿了聯(lián)想和想象,。假使我們把其中的聯(lián)想和想象的成分排除掉的話，以上段落大概只剩下干巴巴的幾句話,，一點文采也沒有了,。

由此可見，運用聯(lián)想和想象可以大大豐富文章的內(nèi)容,，收到映襯形象,，開拓意境、突出中心,、增強文章表現(xiàn)力的效果,。

二,、充分調(diào)動不同感覺

記敘文的寫作無論是寫人敘事，還是寫景狀物要注意從不同角度進行描寫,、進行刻畫,，從不同感覺寫來。朱自清先生的《春》中有這么一段

“吹面不寒楊柳風”,，不錯的,，像母親的手撫摩著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,，混著青草味兒,，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀,。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛,，這時候也成天嘹亮地響著,。

“吹面不寒楊柳風”，“像母親的手撫摩著你”都是從觸覺寫春風的柔和,；“風里帶來些新翻的泥土的氣息,，混著青草味”“各種花的香”都是從嗅覺寫春風的芳香；“鳥兒呼朋引伴”“唱出婉轉(zhuǎn)的曲子”“牧童的短笛嘹亮的響著”是從聽覺寫春風的和悅,。作者從不同感覺寫來,，把無形、無味,、無色的春風寫的有聲有味,，有情有感。

老舍先生的《在烈日和暴雨下》是這樣寫天氣炎熱的：

……馬路上一個水點也沒有,，干巴巴笛發(fā)著白光,。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)結(jié)起來,，接成一片毒惡的灰沙陣,，燙著行人的臉。處處干燥,，處處燙手,，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯,，使人喘不過氣來,。狗趴在地上吐出紅舌頭,，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝,，柏油路曬化了,，甚至鋪戶門前的銅牌好象也要曬化。街上非常寂靜,，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當當,。

“干巴巴地發(fā)著白光”從視覺上寫熱,；“寂靜”“使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當當”從聽覺上寫熱,；“燙手”從觸覺上寫熱；三個“處處”的排比句進一步全面的寫感覺,，使人感到“熱”無處不在,，把“熱”寫得逼真形象。

以上都是調(diào)動了各種不同的感官,，從各種不同的感覺進行描寫,，使描寫對象清完整，活靈活現(xiàn),，讀來生動細膩,，引人入勝，使文章內(nèi)容豐富,，意蘊深長,。

三、善于化靜為動,，化動為靜,，動靜結(jié)合

“動”與“靜”本是兩個根本不同的概念，“動”顯示出活潑的一面,；“靜”則顯示出凝練的一面,。但在一定的條件下，“動”和“靜”是可以溝通,，可以相互映襯,。“靜”如果有了“動”的氣勢,，則“靜”也就有了活潑的一面,；“動”如果有了“靜”的風度；則“動”也就有了凝練的一面,。像“明月送間照,，清泉石上流”“蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽”“山舞銀蛇,，原馳蠟象”等都是以動寫靜的手法,，讀來新穎別致,。

初中語文課本中也不乏其例。比如《老山界》中“除此之外,，就是寂靜,。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的,，極宏大的又是極細切的,，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳,，像山泉在嗚咽,，像波濤在澎湃?！边@是以動寫靜的典范,，恰恰是因為靜極了，才聽到了一般聽不到的聲音,；恰恰因為聽到了一般聽不到的聲音,，才證明實在是靜極了。這樣以動寫靜,，描寫的形象豐富而生動,，給人以想象的空間，是不可多得的佳句,。再如魯迅先生在《社戲》中寫道：“淡黑的起伏的連山像踴躍的鐵的獸脊似的,，都遠遠的向船尾跑去了，但我還以為船慢,?！边@仍然是以動寫靜，反襯出“我”想看到社戲的心情之急切,?！把┌椎娘w泉高懸在碧峰之間”這一句，飛泉本來是動態(tài)的,，因為泉流迅猛,，視覺感到的卻是雪白一片，動凝成了靜,，靜態(tài)的選“懸”字乃是點睛之筆,，使飛泉形象傳神，水流量大迅猛不言而喻,。

四,、巧妙地運用烘托

烘托是從其他人物的客觀反映或環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物的精神特征?！犊诩肌分杏羞@么幾句：“滿坐賓客無不伸頸,，側(cè)目,，微笑，默嘆,，以為妙絕,。”這幾句話是側(cè)面烘托,，“伸頸”“側(cè)目”說明聽眾聽得入了神,，惟恐有所遺漏，同時還想了解其中的奧妙所在,；“微笑”表示聽眾對表演感到心領(lǐng)神會,，感到滿意；“默嘆”寫聽眾為表演者的技藝所折服,，但又不便拍案叫好的神態(tài),。

老舍先生《在烈日和暴雨下》中“云還沒有鋪滿天，地上已經(jīng)很黑,，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星,，像在地上尋找什么,，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃,，像把黑云掀開一塊,，露出一大片血似的。風小了,，可是利颼有勁,，使人顫抖。一陣這樣的風過去,，一切都不知怎么好似的,，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又是一個閃,，正在頭上,，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的,，砸起許多塵土,，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上,，他哆嗦了兩下,。

這一段寫出了風的急驟和猛烈，寫出了雨點的氣勢和威力,，寫出了閃電的氣魄,，借對暴風雨的描繪有力地烘托了祥子的痛苦生活,。

^O^讓結(jié)構(gòu)“妙”起來

文章的結(jié)構(gòu),，是文章的基本框架,，關(guān)系到一篇文章的成敗。一般說來,，審題立意,、選材剪材之后，依據(jù)主題表達的需要就得思考文章的結(jié)構(gòu),。一般說來,，最常見的文章結(jié)構(gòu)有以下幾種類型：以時間為順序，以空間為順序,，以事物的發(fā)展變化為順序,。我們指導學生作文，要善于打破常規(guī),，勇于標新立異,，敢于大膽創(chuàng)新，讓文章的結(jié)構(gòu)新穎巧妙,、不落俗套,，為文章增姿添色。有以下幾種結(jié)構(gòu)可供參考：

一,、 鏡頭轉(zhuǎn)換法,。

鏡頭轉(zhuǎn)換法是文章根據(jù)表達主題的需要，選擇幾個生動的人物,、事物或景物的片斷組合成文,。運用這種方法要注意選材必須突出文章的主題，緊扣文章的靈魂,，不論是人物的生活片斷,、事件的發(fā)生發(fā)展、景物的白描細描等等都要服從表達主題的需要,，這是寫好文章的基本原則,。

運用鏡頭轉(zhuǎn)換法結(jié)構(gòu)文章時，選好表現(xiàn)主題的鏡頭要巧妙地把鏡頭剪接成文,。有兩種組合的方式：一是橫向排列組合,，一種是縱向排列組合。例如寫《燈》個題目，可以選擇如下鏡頭來寫：先祖點明燈,，祖父點桐油燈,，父親點煤油燈，我們這一代用電燈,，將來可能用更先進的燈,。通過這些片斷的描寫，用以歌頌我們這個偉大的時代,，歌頌黨的改革開放的富民政策,。這是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料,，家里明亮的電燈,，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈,，山洞里戰(zhàn)士的燭光燈,。通過這些片斷的描寫，用以歌頌保衛(wèi)祖國,、使人民過上幸福生活的中國人民解放軍,。縱向和橫向排列是兩種最常見的鏡頭組合方法,。此外還有縱橫式,、對比式、階梯式,、跳躍式等我們初中生不太好把握。

總之,，用鏡頭置轉(zhuǎn)換法來結(jié)構(gòu)文章,，能給讀者留下廣闊的自由思維的空間，它條理清楚,，重點突出,，形式簡潔，能充分展示作者的聯(lián)想,、想像能力,，又能使文章內(nèi)容豐富多彩。一般有三種方式：用“一”“二”“三”將文章分成幾個部分,；給各部分加小標題,；直接用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”。這種方法適合各種文體,。

二,、 妙勝巧合法。

所說的妙勝巧合法是指在作文過程中，當甲事物與乙事物的聯(lián)系快要中斷的時候,，恰巧出現(xiàn)了另一種媒介將甲乙有機的結(jié)合起來,，使事物繼續(xù)向前發(fā)展，甲與乙的聯(lián)系不致于中斷的寫作方法,。

運用妙勝巧合必須掌握其規(guī)律性,，使巧合符合真實、合理,、新奇的三原則,。第一，巧要巧得真實,，合乎生活的真實,。也就是說情節(jié)要符合時代、現(xiàn)實,、人物,、場合等方面的特點，要讓讀者相信,。尤其具有偶然性的巧合情節(jié),，更要注意到其真實性。第二,，巧要巧得合理,，合乎情節(jié)的邏輯性，合乎事物的規(guī)律性,，合乎人們的思維習慣,。絕不能生拼硬湊、牽強附會,。第三,，巧要巧得新奇，讓人感覺意料之外,，卻又在情理之中,。如初中語文教材中歐·亨利的小說《麥琪的禮物》便是個典范。因為家庭經(jīng)濟拮據(jù),，圣誕節(jié)妻子德拉只好賣掉自己的美發(fā)買回丈夫心愛的金表鏈,，丈夫杰姆也只好賣掉自己祖?zhèn)鞯慕鸨矶I回妻子喜歡的發(fā)梳。這種巧合巧得新,，巧得令人絕倒,，又巧得使人心酸落淚。

妙勝巧合法,，可以提練故事情節(jié),，推動情節(jié)的發(fā)展，也可以刻畫人物形象性格。但是,，巧合不宜濫用,，要用得恰當，對一些偶然性情節(jié)要做好前鋪后墊,，找出它們的合理性因素,，不能任意編造。

三,、 冰糖葫蘆法,。

冰糖葫蘆是用冰糖著色加工成葫蘆狀，并以小棒穿插成串,，這種東西既可以是食品,，也是可供觀賞的手工藝品。借這個名稱用于作文的構(gòu)思,，意思是說在作文的謀篇布局階段,，如能找到一個貫穿全文的線索（小竹棒），那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章,。只要找到能貫穿全文的（小竹棒）,，一切問題就會迎刃而解了。

線索有多種形式,，常見的有：以時空為線索,。就是按事件發(fā)生時間的先后和空間轉(zhuǎn)移次序。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,，就是按時間的先后和空間轉(zhuǎn)移來安排的,。以情感認識為線索，按作者對人物事件的情感走向或認識發(fā)展來組織敘事寫人,。如《荔枝密》是典型的按作者情感和認識線索來敘事的,。

四、 懸念解疑法,。

所謂懸念，是在文章的某一部分（可以在開頭,，也可以在中間）設置一個疑問或矛盾沖突,，以造成讀者急切的心理狀態(tài)的一種手法。

利用懸念進行敘事,，一可以避免平鋪直敘,，使文章波瀾起伏，增強生動性和曲折性,，二可以吸引讀者,，牢牢抓住讀者的心。如《驛路梨花》中“誰是小茅屋的主人”始終吸引著讀者的視線；《醉翁亭記》中“太守究竟是誰”始終是讀者心中的疑團,，讓讀者感到了文章強大的吸引力,，同時使文章結(jié)構(gòu)非常嚴謹，主題鮮明突出,。

五,、 欲擒故縱法。

“欲擒故縱”乃三十六計之一,，即當敵人銳氣正旺時,，我故意避戰(zhàn)示弱，使其喪失警惕,，而后乘機擒之,。這里的“縱”是手段?！扒堋笔悄康?，放縱是為了更好的擒捉，放縱是在擒拿這一目的支配下進行的,，所以叫“欲擒故縱”,。

此種結(jié)構(gòu)方法常常用在議論文中，如有人說：“評彈是靡靡之音,，聽了要死人的,。”我們可以這樣反駁：“按他的說法,，如果前線打仗,，就不必派軍隊去作戰(zhàn)，也不用飛機,、坦克和導彈,，只需派一個評彈團就行了，幾首曲子一唱,，敵人‘聞曲披靡’,，一個個自動倒下去，豈不痛快,？”既是歪理,，其邏輯必然是荒謬的，我們先讓它自我暴露,，再按歪理推下去,，必然得出荒謬的結(jié)論。

六,、 首尾圓合法,。

俄國短篇小說大師契訶夫談小說創(chuàng)作時說：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍,，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開,，那槍就不必掛那兒,。”這就是說前面寫到的事物,，后面要有著落,；后面寫到的事物，前面要有交代,，這就是所說的前后照應,，首尾圓合。寫作時忽視這一點,，就會造成上下文之間的脫節(jié),，全文結(jié)構(gòu)顯得支離破碎。首尾圓合一般有以下幾種：

1,、首尾照應,。文章的開頭和結(jié)尾相照應。這就是說,，開頭描寫的事物或提出的問題,，在結(jié)尾處用各種方式加以深化回答，給人以完整的感覺和印象,。

2,、文題照應。這種照應往往用在標題比較含蓄或意義較深刻的文章中,，須加一定說明,、注釋。因此行文對標題起了注釋,、說明,、點化的作用。如《不朽的失眠》便是,，全文始終圍繞張籍因科考落地失眠而寫出了不朽的詩篇―――《楓橋夜泊》,。

3、細節(jié)照應,。生動而典型的細節(jié)反復出現(xiàn),，可以突出細節(jié)的典型意義。如《變色龍》中奧楚蔑洛夫的軍大衣,，文中出現(xiàn)了多次，突出了人物的性格特點,，有力的表現(xiàn)了主題,。

4,、懸念照應。在作品中設懸,，又不馬上釋念,，而是反復暗示，使讀者關(guān)心人物命運或事件結(jié)局的興趣愈來愈濃,。

5,、伏筆照應。即前伏后應,，作者在描寫,、敘事過程中，對有聯(lián)系的人物或事物預先提示或暗示,，即埋下伏筆,，待其出現(xiàn)后自然形成一種照應關(guān)系。如《白楊禮贊》,。