三年級語文上冊《哪吒鬧?！方贪?/p>

設(shè)計思路：

[這是一篇略讀課文,，寫的是哪吒從小神奇，不懼權(quán)威,，敢和胡作非為的惡勢力進(jìn)行斗爭的故事,。哪吒人小本領(lǐng)大，他不懼權(quán)威,、敢于同胡作非為的惡勢力進(jìn)行斗爭以及為了百姓安危大義凜然,、舍己為人的精神令人肅然起敬，給人以強烈的震撼,，在人們心靈深處塑造出不朽的英雄形象,。教學(xué)時，在有限的時間和空間內(nèi)喚醒學(xué)生主動,、高效學(xué)習(xí)文本的意識,，最大限度挖掘文本的創(chuàng)造性，放飛閱讀的翅膀,，使學(xué)生提高語文素養(yǎng),。]

教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙,，后來為什么又要殺死自己,，使學(xué)生受到誠實勇敢、舍己為人的思想教育,，注意溺水安全,。

2. 本課要求會認(rèn)的字有：塘、妖,、劍、劈,、爹,、毀、仇、罪,。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，理解哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙，后來為什么又自殺,，使學(xué)生受到誠實勇敢,、舍己為人的思想教育。

教學(xué)難點：通過讀書思考,、討論交流,，理解課文內(nèi)容，感受哪吒不懼權(quán)威,、敢于同胡作非為的惡勢力進(jìn)行斗爭以及為了百姓安危大義凜然,、舍己為人的精神。

課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
第1課時
一,、談話導(dǎo)入（展示課件第三屏）你看過《哪吒傳奇》這部電視劇嗎,？你了解哪吒嗎？誰能講一講關(guān)于哪吒的故事,？
[我們今天要學(xué)習(xí)的課文《哪吒鬧?！肥侵v哪吒從小神奇，不懼權(quán)威,，敢和胡作非為的惡勢力進(jìn)行斗爭的故事,。]
二、初讀課文,，整體感知
（一）自主識字,，初讀課文。
1. 借助拼音或字典,，認(rèn)讀生字詞,。
2. 把課文讀正確、通順,，難讀的句子可多讀幾遍,。
3. 同桌交流并檢查生字。
[（二）再讀課文,，要求讀通順讀流利,，讀后說一說：課文具體講了一件什么事？]
三,、自讀課文,，感悟理解
（一）引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，提示問題,，讓他們在邊讀邊思中理解感悟課文,。（展示課件第四屏）
[圖上誰是哪吒,？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像講故事一樣,，說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程,？]
1. 默讀課文，思考討論：
（1）哪吒出生前后有哪些與眾不同,？
（2）哪吒是怎樣打死夜叉的,？
（3）哪吒為什么又打死了敖丙？
[2. 默讀課文(二),，思考討論：
（1）哪吒是怎樣據(jù)理反駁龍王索命的,？
（2）哪吒是怎樣用乾坤圈教訓(xùn)龍王的？
（3）哪吒為什么又自殺,？]
3. 討論交流上面這些問題,，然后說說你對課文的理解，課文主要想表達(dá)什么,？
[4,、思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過,、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分,。]
（二）練習(xí)分角色朗讀課文，加深對哪吒熱愛勞動人民,，保護百姓利益,，敢于同惡勢力進(jìn)行斗爭，敢作敢為,，無私無畏的精神品質(zhì)的認(rèn)識,。

四、鞏固練習(xí),，掌握字詞（展示課件第五屏,、第六屏）
[（一）出示本課要求會認(rèn)的生字，檢查學(xué)生對生字讀音的掌握情況,。
（二）讀詞語花籃里的詞語,，再從課文里找出一些優(yōu)美詞語，寫在空花籃或自己的本子上,。]
第2課時
一,、研讀課文，分析形象（展示課件第七屏）
（一）引導(dǎo)學(xué)生就“你覺得哪吒可愛嗎”這個問題進(jìn)行交流,，分析哪吒的形象,，使學(xué)生對哪吒這個人物有更全面的認(rèn)識。
（二）默讀課文,，初步感受哪吒的形象,。
[1. 學(xué)生邊讀邊畫出描寫哪吒外貌,、行為的句子,，并想象哪吒的形象,。
2. 選擇自己最感興趣的內(nèi)容，多讀幾遍,，想一想哪吒前后共打了幾個人,，為什么打，結(jié)果怎樣,。]
（三）小組合作學(xué)習(xí),，說說“我認(rèn)識的哪吒”。（從外貌到精神）
1. 從哪吒的語言,、行為中,，你能看出哪吒是什么樣的人物？我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的,？自由讀課文,。
[2. 結(jié)合插圖，說說“我認(rèn)識的哪吒”,，把總結(jié)歸納的詞語寫在紙條上,，如“神奇可愛”、“不畏權(quán)勢”,、“舍生取義”,、“正直勇敢”?]
3、小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里,？
（四）交流展示,、評選“研究成果獎”。
1. 制定評選規(guī)則及標(biāo)準(zhǔn),。
[每組一次貼一張紙條,，如果其他小組有異議，必須解釋,，直到滿意為止,。如果總結(jié)歸納的詞語不確切，其他組可以換下另貼,。教師要引導(dǎo)學(xué)生說話有理有據(jù),，以促進(jìn)學(xué)生語言、思維的發(fā)展,。各組依次上臺貼紙條,，貼得多的小組為勝。]
2. 全班交流,。
3. 評出“研究成果”獎,。
（五）總結(jié)：這節(jié)課我們通過默讀,，抓住“打”這條線，理清了文脈,，讀懂了課文,。通過品味人物外貌、行為的詞語,，使哪吒形象在我們心中更具體,、更豐滿。今后我們學(xué)習(xí)長文章,，也可以運用這種方法,。
二、體驗感受,，講述故事小組合作學(xué)習(xí),，講一講《哪吒鬧海》的故事,。（展示課件第八屏）（一）可以按故事發(fā)展的順序講：
[1. 講清楚人物（出身,、外貌）。
2. 事情發(fā)生的時間,、地點,。
3. 講清楚事情發(fā)生、發(fā)展,。打誰——為什么打——怎樣打——結(jié)束,。
4. 講清楚事件的結(jié)果。]
（二）也可以按以題設(shè)疑的線索講：
1. 哪吒是什么人物,？
2. 為什么鬧海,，怎樣鬧？
3. 結(jié)果如何,？
（三）全班評價,，評出“故事大王”。

三,、實踐活動,，拓展練習(xí)（展示課件第九屏）

[（一）在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的詞語,，讀一讀,，抄一抄，以增加語言積累,。]
（二）哪吒死而復(fù)生,，又得了兩件寶貝，本領(lǐng)更大了,。后來如何呢,？同學(xué)們可以找些課外讀物,，讀一讀，然后舉辦一個“哪吒故事會”,，更多地了解哪吒,，加深對哪吒的認(rèn)識。