古人學(xué)字的最高境界,，是以點(diǎn)帶線,，以線帶面,。

以認(rèn)字為基礎(chǔ),，掌握更多漢字以外的知識(shí),。

世界上最古老的幾種文字里,，只有漢字是一脈相承流傳至今,。

如今,，漢字不只是單純的工具和符號(hào),，更是一種藝術(shù)。

從古至今,，由漢字衍生出的故事不勝枚舉,，例如——

清朝年間，大學(xué)士紀(jì)曉嵐才思敏捷,。一天和珅邀請(qǐng)紀(jì)曉嵐到家中做客,，酒過(guò)三巡，和珅一時(shí)興起,，要紀(jì)曉嵐為兒子的書(shū)亭取個(gè)風(fēng)雅的名字,。

紀(jì)曉嵐知道和珅這個(gè)兒子沒(méi)什么才識(shí)，于是心生一計(jì),，在紙上寫(xiě)下“竹苞”兩個(gè)字,。

和珅十分開(kāi)心，以為紀(jì)曉嵐這是在贊美書(shū)亭周圍的環(huán)境——竹林環(huán)繞,，曲徑通幽,。于是把字掛在了書(shū)亭正上方。

一天，乾隆皇帝御駕光臨,，和珅帶他參觀紀(jì)曉嵐題的匾額,。

哪知乾隆一見(jiàn)便捧腹大笑，原來(lái)“竹苞”拆開(kāi)是“個(gè)個(gè)草包”,，紀(jì)曉嵐暗諷和珅的兒子個(gè)個(gè)像個(gè)草包,。

每個(gè)漢字都似一幅畫(huà)，都有一個(gè)耐人尋味的小故事,，這些筆畫(huà)看似簡(jiǎn)單,，卻在不經(jīng)意間掀開(kāi)了一個(gè)民族深遠(yuǎn)的文化源頭。

研究漢字六十余年的北師大教授王寧老師提倡“字源識(shí)字法”,。即了解漢字的來(lái)源和演變,，“知其然，知其所以然”后熟知漢字背后的文化內(nèi)涵,。

隨著全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教材的改版,，漢字的地位被提到拼音之前。對(duì)漢字的追根溯源這個(gè)最傳統(tǒng)的識(shí)字方法,，也成了最有效的方法之一,。

今天，古典君為大家推薦一套可以了解漢字前世今生的漢字啟蒙讀物——《畫(huà)給孩子的漢字故事》,。

上文的小故事就是摘錄自這本書(shū),，而漢字幾千年的歷史，有趣的故事又何止這么幾個(gè),？

針對(duì)“先認(rèn)字,，再學(xué)拼音”，我國(guó)首批經(jīng)過(guò)國(guó)家認(rèn)證的原創(chuàng)團(tuán)隊(duì)洋洋兔花了三年時(shí)間全力打造了這套精裝書(shū),。

| 書(shū)內(nèi)圖畫(huà)手稿

緊密結(jié)合新教材,，不僅教識(shí)字、寫(xiě)字,、還教會(huì)孩子如何糾正錯(cuò)別字,、讀懂通假字；更拓展了很多歷史,、文化,、民俗的知識(shí),，培養(yǎng)孩子綜合能力,。

十大體系，秒懂漢字發(fā)展歷史,，漢字在孩子心中也不再是碎片化的方塊字,，而是串聯(lián)起來(lái)的歷史和文化。

36個(gè)漫畫(huà)故事，寓教于樂(lè),，是一次在故事中學(xué)漢字的全新體驗(yàn),。

超值贈(zèng)品：50張卡片“字課”，方便攜帶,；1張《漢字小史》圖,，漢字的發(fā)展一目了然。

更重要的是,，這套書(shū)僅憑書(shū)稿就獲得“國(guó)字頭”原創(chuàng)大獎(jiǎng),。

01

十大板塊，脈絡(luò)清晰

全面了解漢字文化

漢字從哪里來(lái),？如何造出來(lái)的,？又經(jīng)歷了怎樣的演變？

漢字不僅可以寫(xiě),，也可以玩,？漢字的背后有著怎樣有趣的故事？

這本書(shū)里,，從漢字的起源,，到漢字背后的民俗文化，十大板塊,，逐一解讀,。

用小小的漢字為孩子們構(gòu)建起一個(gè)龐大的文化王國(guó)。

02

情景帶入,，寓教于樂(lè)

都說(shuō),，興趣是最好的老師。

而這套書(shū)最精彩的地方就在于,，它能把嚴(yán)謹(jǐn)龐雜的知識(shí)變成有趣的連環(huán)畫(huà),，讓孩子真正讀的進(jìn)，讀的懂,。

比如在講甲骨文時(shí),，先講了一個(gè)商朝人刻占卜的故事。

這樣一來(lái),，甲骨文就變得有趣多了,，孩子也能記住甲骨文是怎么來(lái)的了。

連原本有些晦澀難懂的“六書(shū)造字法”,，被畫(huà)成了漫畫(huà)之后,，孩子們讀起來(lái)都毫無(wú)壓力。

另外,，全書(shū)的圖文配比非常合適,，沒(méi)有大段的文字,，輕輕松松就能把知識(shí)學(xué)到了。

03

36個(gè)漢字故事

一個(gè)漢字,，一部文化史

近代大歷史學(xué)家陳寅恪曾說(shuō)：凡解釋一字,，即是作一部文化史。

即使簡(jiǎn)單如“一”,、“二”,、“三”，背后也蘊(yùn)藏著身后的文化內(nèi)涵,。

再如“酒”字,，可以追溯到甲骨文，表明三千多年前的商周時(shí)期就已經(jīng)有酒了,。

漢字不是孤零零的一個(gè)字,，每一個(gè)漢字里都可以看到傳統(tǒng)的民俗歷史。

春節(jié)為什么要貼“?！弊?？為什么很多人喜歡貼倒“福”,？

讀完《福到了》這個(gè)小故事,，孩子們一定會(huì)對(duì)我們的傳統(tǒng)民俗有更深的了解。

《糊涂小太監(jiān)》的故事則讓人忍俊不禁,。

小太監(jiān)學(xué)了閩南話之后想在皇帝面前炫耀,，于是某一天在給皇帝傳膳的時(shí)候大喊“恭請(qǐng)皇上駕崩（吃飯）嘍”，結(jié)果被拖出去斬首,。

原來(lái)“駕崩”也有吃飯的意思,，漢字的文化真的是博大精深。

從漢字故事里,，孩子們能讀懂的不只是歷史文化,，還能為以后的閱讀和寫(xiě)作積累素材、打好基礎(chǔ),。

例如在《不愛(ài)江山愛(ài)丹青》這個(gè)故事里,，不僅可以了解徽宗皇帝，還學(xué)到了一個(gè)成語(yǔ)“妙筆丹青”——

此外,，還有“只許州官放火”,、“王勃一字千金”……

看得多了，閱讀和寫(xiě)作的能力也就慢慢提高了,。

這套書(shū)也是可供親子閱讀的良好工具,，父母和孩子一起看這些小故事，家庭閱讀的氛圍就建立起來(lái)了,。

04

超值贈(zèng)品

50張漢字卡+漢字簡(jiǎn)史掛圖

這本書(shū)采用硬殼精裝,，不易損壞；16開(kāi),，足足3厘米的厚度,。

贈(zèng)品也值得一提。

36個(gè)故事嫌不夠,，還有50張漢字卡片——“字課”,。

卡片是雙面設(shè)計(jì)，共100個(gè)字,，漢字全部出自《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說(shuō)》,。

《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說(shuō)》是第一部學(xué)校編纂的語(yǔ)文課本，也是胡適,、梁簌溟,、豐子愷等大師的啟蒙讀物。

“字課”采用《說(shuō)文解字》的講解形式,，從分析字形,，考究字源，到字體演變,，用一個(gè)完整的體系來(lái)解釋漢字,。

50張卡片，每天學(xué)一張,，堅(jiān)持下來(lái),，也是滿滿的收獲！

另外,，隨贈(zèng)的大掛紙讓漢字的發(fā)展和演變歷史變得更加清晰,。

四開(kāi)大小，文字簡(jiǎn)明,，圖畫(huà)鮮活,，掛在屋里，不僅可以讓孩子隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí),，也增添了不少文化氣息,。

05

未見(jiàn)其書(shū)，先聞其聲

這部書(shū)還沒(méi)有出版的時(shí)候,，就憑借書(shū)稿入選國(guó)家新聞出版社廣電總局2016年“原動(dòng)力”中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫出版扶持計(jì)劃,。

這是我國(guó)原創(chuàng)作品的國(guó)字頭大獎(jiǎng)，被評(píng)價(jià)為是一部“尊重母語(yǔ),、尊重漢字,、賦予漢字全新生命力”的優(yōu)秀作品。

雖說(shuō)是原創(chuàng)動(dòng)漫,，但也足夠嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè),。

其作者洋洋兔團(tuán)隊(duì)是我國(guó)首批通過(guò)國(guó)家認(rèn)證的動(dòng)漫企業(yè),，一直以來(lái)都以“打造中國(guó)特色的原創(chuàng)漫畫(huà)”為目標(biāo)。

洋洋兔的原創(chuàng)作品《小布丁》先后在國(guó)內(nèi)外的幾百余家報(bào)刊,、網(wǎng)站連載,。主人公“小布丁”已經(jīng)成為北京中小學(xué)生公益廣告代言人。

百冊(cè)大型國(guó)學(xué)漫畫(huà)系列《漫畫(huà)中國(guó)》,，版權(quán)輸出到港臺(tái),、日韓、東南亞多個(gè)國(guó)家,。2009年獲得國(guó)家“原動(dòng)力”一等扶持,。

此次創(chuàng)作期間，洋洋兔的編輯組還聘請(qǐng)了在教育學(xué)領(lǐng)域極具權(quán)威的21世紀(jì)教育研究院語(yǔ)文教研專家共同研發(fā),，歷時(shí)將近三年,。

之后得到北大歷史系博導(dǎo)孫華教授、蘇州大學(xué)文學(xué)院博導(dǎo)方漢文教授的聯(lián)合推薦,。

一筆一劃寫(xiě)出的中國(guó)文明,，字里行間傾瀉的泱泱歷史，這才是給孩子最好的文化啟蒙,。

推薦學(xué)齡前兒童在父母的陪伴下結(jié)合“字課”卡片驚醒閱讀,，小學(xué)階段的孩子可以逐步自主學(xué)習(xí)。

以漢字為線索,，以故事為載體

領(lǐng)略漢字之美,，體會(huì)文化之精

一部講述中華文明的通識(shí)之書(shū)

一個(gè)龐大而有趣的文化王國(guó)

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