自主學(xué)習(xí)，顧名思義就是讓學(xué)生依靠在自己的努力,、自覺,、主動、積極地獲取知識,。正如著名哲學(xué)家黃可劍先生所言：“自主學(xué)習(xí)使學(xué)生由被動變主動,。”對培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不僅有利于他們今后的學(xué)習(xí)而且能伏化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。然而在我們這所小山區(qū)學(xué)校?！傲羰貎和陛^多,，隔代教育嚴(yán)重造成弊端，孩子們自幼學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，“學(xué)困生”是每個班最龐大的隊伍,，相對學(xué)習(xí)氣氛特別差,。這是當(dāng)今農(nóng)村教育真實的教學(xué)現(xiàn)狀。以新課標(biāo)教育大綱下所提出的“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式，這一改革數(shù)學(xué)教學(xué),，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力勢在必行,。因此，就需要教師在平常的教學(xué)中應(yīng)不斷地啟發(fā),、引導(dǎo),、培養(yǎng)并激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 下面就是自己在教學(xué)中覺得重要的兩點： 

  一,、抓好“學(xué)困生”是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重中之重 

  “學(xué)困生”的教育本是現(xiàn)代農(nóng)村教育教學(xué)最棘手的問題之以,，更是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力最差的一部分。因此,，要培養(yǎng)小學(xué)生整體自主學(xué)習(xí)的能力,，就必須抓好“學(xué)困生”這塊重中之重，難中之難的教學(xué)問題,。自己覺得可以從以下方面進(jìn)行： 

  1,、注重情感教育，不放棄他們,。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)困生，他們的情感都較豐富,，他們需要教師對他們多關(guān)心,、多愛護(hù)、多表揚(yáng)與鼓勵,，只要他們接受老師,，那就極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的,。 

  2,、對“學(xué)困生”進(jìn)行第二課堂教育。對他們展開第二課堂教學(xué)活動,，開設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組,。激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們努力進(jìn)取,，積極向上,，并且在本班發(fā)動“愛心幫扶對象”小組，讓全班孩子也一起來關(guān)注,、幫助他們,，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的欲望。   二,、客觀新穎的學(xué)習(xí)評價是激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力 

俗話說：“小學(xué)生地心靈好比露珠,，晶瑩而透明?！痹谔煺婊顫姷男W(xué)生眼里,，老師的一句好的評語可能激勵他們一生?？梢娫u價對小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到不可估量的作用,，也許是一個贊許的眼神，一個鼓勵的動作,，一句激勵的語言都可能鼓勵孩子們學(xué)習(xí)的動力,。新課程理念下地評語強(qiáng)調(diào)形勢多元化，方法多樣化的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅僅是關(guān)注他們學(xué)習(xí)的結(jié)果更重要的是關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,。尤其是針對我們農(nóng)村的孩子相對知識面窄，不能更多地把數(shù)學(xué)知識生活化,。因此,，老師既要關(guān)注他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,，及時評價學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)自信,，讓他們體驗成功的喜悅,，進(jìn)一步訓(xùn)練他們解決實際問題的能力。在有效地激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)能力的同時為創(chuàng)新學(xué)習(xí),，擴(kuò)展學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),。在這方面自己在帶上四年級這班學(xué)生時無意中發(fā)現(xiàn)楊文龍同學(xué)在體育中奔跑積極、情緒高漲,，但在自己的數(shù)學(xué)課中內(nèi)涵,、性格內(nèi)向，通過自己對該同學(xué)的了解,，在今年五年級時我主動要求該同學(xué)進(jìn)入體育隊,，在訓(xùn)練中鼓勵評價他，進(jìn)而潛移默化在自己的數(shù)學(xué)課中鼓勵評價,，現(xiàn)在的他在數(shù)學(xué)課中表現(xiàn)積極,，樂于回答問題。 

在一個自己覺得自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還需從小事做起,。自己在教學(xué)中給學(xué)生也說過：“自己如果要真正長大,，必須要學(xué)會自立，自己來思考,，自己來做事”,。例如：我叫本班的張濤同學(xué)去拿自己的練習(xí)冊布置作業(yè)，這位同學(xué)知道自己沒拿,，卻還跑到教室再回來給我說：“他沒拿”這樣的同學(xué)永遠(yuǎn)長不大,。而可以這樣做：知道自己沒拿到教室可以借其他同學(xué)的，或可以告訴老師誠實的回答：“我有其他辦法,?！比缓笤倩亟淌医鑱怼?/span> 

  總之,，我相信,，在廣大農(nóng)村各個基層教育工作者的努力下，我們農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育定會取得長足的發(fā)展,，學(xué)生自主能力的學(xué)習(xí)也會取得進(jìn)一步收獲,。

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