高考落榜,對于一個正值青春花季的年輕人,,無疑是一個打擊,。8年前,我的同學(xué)大偉正處于這種境地,。而我則考上了京城的一所大學(xué),。當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)三年級時,有一日大偉忽然在校園里尋到了我,,原來,,他也是北京某名牌大學(xué)的一員了?!白YR你,!”我說。 “是該祝賀,。你知道嗎,?兩年前我一直認(rèn)為自己完了,沒什么出息了,,可父母對我抱有很大希望,,我被迫去復(fù)讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎,?在復(fù)讀班,我的成績是倒數(shù)第五……”“可你現(xiàn)在……”我迷惑了,?!澳憬又犖艺f。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞,。那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣,,說:‘大偉,,你真是沒出息,你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費自己的青春,。如果你能考上大學(xué),,全世界就沒有文盲了?!耶?dāng)時仿佛要炸開了,,我噌地跳離座位,跨到講臺上指著教師說:‘你不要瞧不起人,,我此生必定要上大學(xué),。’說著我把那本武俠小說撕得粉碎,。你知道,,第一次高考我分?jǐn)?shù)差了100多分,可第二年我差17分,,今天高考,,我竟超了80多分……,我真想找到張老師,,告訴他:我不是孬種……” 3年后,,我回到我高中的母校,班主任告訴我:教英語的張老師得了骨癌,。我去看他,,他興致很高,其間,,我忍不住提起了大偉的事……張老師突然老淚橫流,。過了一會兒,他讓老伴取來了一幀舊照片,,照片上,,一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。張老師說:“18年前,,他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學(xué)生,。有一次,,我在課堂上講:‘像你這樣的學(xué)生,如果考上大學(xué),,我頭朝地向下轉(zhuǎn)三圈……’” “后來呢,?”我問?!昂髞硗髠ヒ粯?,”張老師言語哽咽著說,“對有的學(xué)生,,一般的鼓勵是沒有用的,,關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)——你相信嗎?很多時候,,別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強(qiáng)的力量,。”兩個月后,,張老師離開了人世,。 又過了4年,我出差至京,,意外地在大街上遇到大偉,,讀博士的他正攜了女友優(yōu)閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……在熙熙攘攘的人群中,,大偉突然淚流滿面,。在那以后的時光里,我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視,。我感到,,那“歧視”蘊(yùn)含著一種催人奮進(jìn)力量。對大偉和那位埃菲爾鐵塔下留影的學(xué)生而言,,在他們的人生征途中,,張老師的“歧視”肯定是最寶貴最美麗的。啟示: 知恥而后勇,,有痛的感覺就沒有失去生命力,。錐子扎不出血的麻木,實際上就是一種心靈的死亡,。 作家北野曾提出這樣一個觀點:民族的較量實際上是年輕女人的較量,。他是通過在不同國家所見到各類母親對孩子的不同教育方式而得出的這個結(jié)論。有一次,,北野在中國農(nóng)村看到,,幾個小孩在一塊兒玩,一個被另一個欺負(fù)了。那個被打孩子的媽媽聽見哭聲趕過來,,厲聲吼道:“你干嘛打他,,再打他我揍死你?!边@使他想起在英國曾見過的同樣一個場景,。那位被欺負(fù)小孩的母親卻對另外幾個小孩子講:“你們?yōu)槭裁雌圬?fù)他呢?難道你們不友好嗎,?”英國母親在跟小孩講道理,,而那位中國媽媽對孩子沒什么理由好講。這種中國媽媽的教育方式起碼有兩點不好的后果:一是使孩子養(yǎng)成依賴性,,依賴強(qiáng)權(quán),;二是會養(yǎng)成一種非理性性格。 還有一次,,北野在一位英國朋友家玩,,3歲的小男孩要與北野一塊洗澡,,北野答應(yīng)了但沒有這樣做,。結(jié)果孩子的媽媽急了:你怎么可以騙孩子呢,你不愿意去可以不答應(yīng)嘛,。北野很不好意思,,同時也想起在我們國家的一個普遍說法:哄孩子。被哄大的孩子會相信別人嗎,? 北野講完了他的故事,,我又想起老家一位老師的故事。那位老師是村中的一位民辦教師,,他有三個女兒,,都在讀書,大女兒在讀高中,。家里的日子過得緊巴巴的,,有人勸他:孩子學(xué)習(xí)成績一般,估計考不上大學(xué),,回家種地算了,。這位老師回答說:我知道她考不上大學(xué),可她將來要做母親啊,,今天多讀書,,對她將來教育孩子會有用的。 啟示: 決定小孩真是人一生最需要負(fù)責(zé)任的決策,,這是你為社會提供的最終產(chǎn)品,。母親的素質(zhì)就是民族未來的素質(zhì)。 故事發(fā)生在小學(xué)校里。課堂上老師提問的時候,,一個同學(xué)總是舉手,,可老師叫起他來的時候卻答不上來,引得下面的同學(xué)竊笑不已,。課后老師問他為什么要這樣,,他說如果老師提問時他不舉手,同學(xué)會在課下叫傻瓜,。于是,,老師就和他約定,當(dāng)他真會的時候就高高地舉起左手,,不會的時候就舉起右手,。漸漸地,這名同學(xué)越來越多地舉起他驕傲的左手,,越來越多,、越來越好地回答出老師的課堂提問,這個原來極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個差生轉(zhuǎn)變成了一個好學(xué)生,。 啟示: 本文節(jié)選自富國強(qiáng)軍的360doc個人圖書館,。 |
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