數(shù)學(xué)教育小學(xué)教育階段十分重要的學(xué)科教育之一，主要以講解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí),，培育小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要途徑,。而伴隨新課改的深入，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了新的教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,。若僅依靠教材內(nèi)容開展教學(xué)則無法完成教學(xué)目標(biāo)，需要數(shù)學(xué)教師在課堂內(nèi)引入其他教學(xué)內(nèi)容,。數(shù)學(xué)史能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展歷程,，更是眾多數(shù)學(xué)家留給現(xiàn)人的寶貴文化。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，講解一定的數(shù)學(xué)史有利于學(xué)生提升自身綜合素質(zhì),。將數(shù)學(xué)史融入至小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，既符合新課改的教學(xué)要求,，更順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),。 
　　一、基于小學(xué)數(shù)學(xué)融入數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值 
　?。ㄒ唬┐龠M(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升 
　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中開展數(shù)學(xué)史教學(xué),，能夠幫助小學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。數(shù)學(xué)思維是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)條件,，在數(shù)學(xué)史中能夠呈現(xiàn)知名數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史即了解正確的數(shù)學(xué)思維,，從而在不斷的學(xué)習(xí)中形成自身的數(shù)學(xué)思維,。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展,。在教學(xué)中為學(xué)生解析數(shù)學(xué)家的個(gè)人想法和解題辦法,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的消化和理解。進(jìn)而加深學(xué)生的知識(shí)印象，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化,。 
　?。ǘ┧茉靸?yōu)秀的人格 
　　縱觀國(guó)內(nèi)外的著名數(shù)學(xué)家們，其普遍具有極其優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)和人格魅力,。在鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),，其堅(jiān)毅持久的動(dòng)力，鍥而不舍,，不畏艱難困苦的精神值得任何一個(gè)人為之學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)家為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展奉獻(xiàn)了全面的精力和時(shí)間，現(xiàn)階段教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)定理,、數(shù)學(xué)知識(shí)概念、相關(guān)公式都是歷經(jīng)過無數(shù)次推理驗(yàn)算,，反復(fù)推敲得出的,。在考證數(shù)學(xué)定理的過程中，數(shù)學(xué)家們?cè)庥隽藢訉与U(xiǎn)阻,。但是他們并沒有放棄,，而是堅(jiān)持不懈，迎難而上,，最終驗(yàn)獲得了成功,。故此，教師在教學(xué)過程中有必要將數(shù)學(xué)史滲透在教學(xué)之中,，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,。幫助學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度以及頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。 
　?。ㄈ┴S富教學(xué)內(nèi)容 
　　數(shù)學(xué)史對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育來說,，具有重要的教育價(jià)值，且數(shù)學(xué)史本身就具有一定的教育功能,。教師在課堂中講述與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)史,，能夠幫助小學(xué)生加深對(duì)于知識(shí)的理解，了解該知識(shí)點(diǎn)的形成過程及發(fā)展脈絡(luò),。同時(shí),，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)难诱?，開拓小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)視野,。且數(shù)學(xué)史內(nèi)包含大量有趣的數(shù)學(xué)故事,，能夠?yàn)閿?shù)學(xué)課堂增添一定的趣味性。 
　　（四）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 
　　在數(shù)學(xué)史包含了大量有趣的數(shù)學(xué)故事，相比較教材內(nèi)容,，小學(xué)生更喜歡內(nèi)容豐富,、情節(jié)有趣的數(shù)學(xué)史故事,。且在其中存在著正反案例,。有促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的,，弘揚(yáng)進(jìn)取精神的正面事例,，也有違背學(xué)生發(fā)展，讓人啼笑皆非的反面事例,。無論是那種類型的故事，對(duì)于好奇心極強(qiáng)的小學(xué)生來說都具有較強(qiáng)的吸引力,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用數(shù)學(xué)史故事,，充分發(fā)掘與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)史故事,，在課堂教學(xué)中講述給學(xué)生,。從而大幅度提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。 
　?。ㄎ澹┡嘤W(xué)生的愛國(guó)情感 
　　從古至今,，我國(guó)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)數(shù)不勝數(shù)?？v觀數(shù)學(xué)發(fā)展史,，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)我國(guó)數(shù)學(xué)家的身影,。在數(shù)學(xué)課堂中，講述數(shù)學(xué)發(fā)展史有利于培育學(xué)生的愛國(guó)情懷,，增強(qiáng)民族自豪感,。 
　　二、基于小學(xué)數(shù)學(xué)教育融入數(shù)學(xué)史的具體對(duì)策和方法 
　?。ㄒ唬┙Y(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，開展差異教學(xué) 
　　基于小學(xué)數(shù)學(xué),，融入數(shù)學(xué)史開展教學(xué)是十分必要的,。但需要教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，且低年段的小學(xué)生無論在認(rèn)知能力或理解能力都不健全,。數(shù)學(xué)史的故事內(nèi)容對(duì)于其來說,，具有一定的理解難度,。不能夠良好的消化其蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)思維,。故此,，數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，差異化教學(xué),。對(duì)于低學(xué)段的小學(xué)生,，不滲透數(shù)學(xué)史故事。中,、高學(xué)段的小學(xué)生適當(dāng)?shù)臐B透數(shù)學(xué)史故事,。如此，既滿足所有小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，且促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的理解消化,。 
　　（二）貼合教學(xué)內(nèi)容 
　　數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)史內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度,。為學(xué)生締造和諧輕松的教學(xué)氛圍，挑選適合的時(shí)機(jī),，在學(xué)生消化理解知識(shí)的過程中,，滲透數(shù)學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容。繼而使學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)的形成過程,，深化對(duì)于知識(shí)的理解,。同時(shí)，開展一定的人文教育,，促進(jìn)小學(xué)生全面綜合發(fā)展,。 
　　（三）調(diào)整數(shù)學(xué)史在教學(xué)中所在比例 
　　數(shù)學(xué)教師在借助數(shù)學(xué)史輔助教學(xué)時(shí),，應(yīng)當(dāng)合理調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)史所占的教學(xué)內(nèi)容比重,。避免出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象,。教師在挑選數(shù)學(xué)史內(nèi)容時(shí),，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行篩選分類。比如與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性較少的史料內(nèi)容則作為開拓學(xué)生視野,，比如講述知識(shí)點(diǎn)演變過程,，闡述規(guī)律推理的內(nèi)容則作為突破知識(shí)點(diǎn)講解內(nèi)容,。若關(guān)于知識(shí)點(diǎn)背景相關(guān)的史料故事則作為課前引導(dǎo)使用,?？偠灾?，數(shù)學(xué)史作為輔助教學(xué)內(nèi)容，不能代替教材內(nèi)容,，教師應(yīng)合理運(yùn)用數(shù)學(xué)史內(nèi)容開展教學(xué),。 
　　結(jié)論：總而言之,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中納入數(shù)學(xué)史是十分必要的,。數(shù)學(xué)史對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育來說具有極高的教育價(jià)值和重要作用,，能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)能力的快速提升,，使小學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)思維，掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)教育不僅傳授基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，更注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培育,。通過了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的事跡對(duì)學(xué)生造成強(qiáng)烈的影響,，進(jìn)而塑造小學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì),。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)史的教育功能,，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容,，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,，培育小學(xué)生的愛國(guó)情感,。最終促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面提升，為學(xué)生構(gòu)建高效和諧的教學(xué)課堂,。從而加速小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,，完成教學(xué)目標(biāo),。