學生對感知方式的偏好

我們雖然運用所有的感官收集環(huán)境中的信息 ,但是它們的作用并不相同大多數(shù)人并沒有均等地使用視覺,、聽覺和觸覺,。有研究資料表明 ,大約 20一 30%的學齡兒童通過聽覺接受并貯存信息 ,40%通過視覺 ,有些則喜歡通過具體的操作活動較為有效地獲取知識 ,還有些則屬于兩種或三種感知覺結(jié)合型。

喜歡通過視覺接受信息而學習的 ,被稱之為視覺型學習者,；偏愛聽覺學習的 ,被稱之為聽覺型學習者,；而另外一些人喜歡通過觸覺和全身參與學習過程 ,這類學習者被稱為動覺型學習者。對感知方式的偏好是個體學習風格的重要方面,。同樣 ,學生對自己感知方式偏好的了解 ,既可以通過自我覺察的方式 ,也可以通過以下的學習風格調(diào)查表進行測試,。

感知方式偏好測定表

閱讀下列每一句子 ,若非常符合你 ,請選擇 5分 ,若完全不符合則選擇 1分 ,若屬于中間 ,則選擇 3分。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5　　3 　1

1. 聽比看能記住更多的內(nèi)容 　　　　　　　?。?）（ ）（ ）

2. 看書面的說明比聽口頭說明容易 　　　　?。?）（ ）（ ）

3. 喜歡記錄或做筆記以便日后閱讀復習 　　　（ ）（ ）（ ）

4. 用鉛筆或鋼筆書寫時用力很大 　　　　　?。?）（ ）（ ）

5. 看圖表或視覺指示時需加以解釋,、提示 　　（ ）（ ）（ ）

6. 喜歡做擺弄器具的工作　　　　　　　　　 （ ）（ ）（ ）

7. 擅長并喜歡繪制圖表　　　　　　　　　　 （ ）（ ）（ ）

8. 能敏銳地辨別出不同聲音　　　　　　　　 （ ）（ ）（ ）

9. 學習材料抄寫幾遍后記得最牢 　　　　　?。?）（ ）（ ）

10. 能理解并根據(jù)地圖上的圖示說明看地圖　?。?）（ ）（ ）

11. 通過聽講座或磁帶學習效果較好　　　　　（ ）（ ）（ ）

12. 愛玩硬幣和鑰匙　　　　　　　　　　　?。?）（ ）（ ）

13. 通過大聲重復朗誦字母比在紙上拼寫字母記憶單詞效果更好 （ ）（ ）（ ）

１ 4.讀報比聽收音機更能理解新聞材料　　 ?。?）（ ）（ ）　　　　

15. 學習時喜歡吃口香糖或零食 　　　　　　　（ ）（ ）（ ）

16. 記憶的最佳方式是將所學材料在腦中想象出一幅畫面,。 （ ）（ ）（ ）

17. 通過書寫或抄寫學習生字,。 　　　　　　　（ ）（ ）（ ）

18. 對教材內(nèi)容愿聽老師講而不愿自己看,。 　?。?）（ ）（ ）

19. 長于玩拼板玩具 (魔板 )和走迷津 　　　　（ ）（ ）（ ）

20. 喜歡通過眼睛看而學習 　　　　　　　　?。?）（ ）（ ）

21. 了解新聞喜歡聽收音機而不愿看報　　　　 （ ）（ ）（ ）

22. 通過閱讀參考資料來獲取感興趣的有關信息 （ ）（ ）（ ）

23. 與他人接觸如擁抱,、握手感到很舒服　　　　（ ）（ ）（ ）

24. 聽口頭說明比看書面說明容易 　　　　　?。?）（ ）（ ）

計分方法 :將各題得分填入下表 ,并分別求得視覺,、聽覺,、動覺的總分

第一 ,具有不同感覺偏好的學生在學習期間會表現(xiàn)出不同的行為 ,避免將這些不同學習風格的行為誤解為注意力不集中或行為不良。

第二 ,教師傾向按照自己學習的方式來敦學生 ,因此 ,聽覺型學生就比較適應聽覺型教師的教學方式 ,并可能取得較好的成績 ,而視覺型學生則不容易被聽覺型教師所吸引并表現(xiàn)出良好的學習能力,。

第三 ,個別學生學習成績不良 ,原因不是學習態(tài)度或?qū)W習能力問題 ,而是課堂教學沒能與他們的學習風格相一致 ,尤其是偏好通過動手操作來學習的學生 ,在現(xiàn)在的教學環(huán)境下 ,很少給他們提供動手操作的機會,。這一點要引起班主任的重視。

班主任可以給不同感覺偏好的學生提供不同的學習“秘方”,。

視覺型學習者的學習“秘方” :

(1) 閱讀時可利用各種不同顏色筆做標記,、畫重點；

(2) 讀書前整理書桌保持整潔 ,只留必要用具以免分心,；

(3) 將聽到的重點盡快轉(zhuǎn)化成文字或圖表,；

(4) 勤動手整理筆記；

(5) 善用教學錄像帶等視聽媒體,。

聽覺型學習者的學習“秘方”,；

(1) 背書時大聲朗誦 ,事半功倍；

(2) 書房保持安靜很重要 ,若周圍環(huán)境嘈雜時 ,可用一些無主題的輕音樂隔離噪音,；

(3) 善用教學錄音帶 ,或把畫面數(shù)據(jù)透過錄音帶的播放讓耳朵便于吸收,；

(4) 在睡前聽教學 (或自制 )錄音帶以助學習；

(5) 上課時專心聽講,。

動覺型學習者的學習“秘方” :

(1) 利用各種感官如嗅覺,、味覺、觸覺去認識新事物,；

(2) 保持讀書環(huán)境空氣流通,、光線充足；

(3) 保持心情愉快很重要,；

(4) 多透過比劃手腳的方式去記憶,；

(5) 動手做實驗效果奇佳。

不管偏好哪種感知方式的學習者 ,在學習時如果同時使用視覺,、聽覺,、觸覺多種感官 ,學習效果一定會更好 ,所以 ,有經(jīng)驗的外語教師要求學生背記英語單詞時 ,既要大聲地讀出來 ,同時眼睛看著單詞并用手指在書桌或空中寫出單詞。當然 ,對某種感覺偏好類型的學生來說 ,如果能通過有意識的訓練提升其他兩種感官的學習能力 ,學習效率將會更高,。

（選自《班級心理健康教育理論與操作》 傅宏主編）