這是一個特別有意思的話題，不光我們這些普通人感興趣,，心理學(xué)家在這方面的研究也從未間斷過,。

100多年前，心理學(xué)家就開始了對出生順序的研究,。在很長的一段時(shí)間里,，科學(xué)家們都覺得,，出生順序能影響一個人的智商和人格,。

這里，必須要提一位博學(xué)多才的科學(xué)家——弗朗西斯·高爾頓——第一個研究出生順序的科學(xué)家,。

他還有個大名鼎鼎的表哥——《物種起源》的作者查爾斯·達(dá)爾文,。受達(dá)爾文進(jìn)化論的影響，高爾頓開始重點(diǎn)研究人類個體的差異,。

1874年,，高爾頓對一個半世紀(jì)以來英國最杰出的科學(xué)家進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)人才多數(shù)是家里的老大,。于是,，高爾頓得出結(jié)論，家里的老大比其他孩子聰明,，他推測這是由于老大得到了父母最多的關(guān)注,。

半個世紀(jì)以后，奧地利精神病學(xué)家,，和弗洛伊德同時(shí)代,、同樣大名鼎鼎的阿爾弗萊德·阿德勒，首次把出生順序和人格特征聯(lián)系了起來,。他認(rèn)為,，出生順序?qū)θ说囊簧胁豢赡绲淖饔?，決定了一個人在友情、家庭和工作中的處事風(fēng)格,。

阿德勒在他的書里寫到,，老大在弟弟妹妹出生前都享受了一段唯我獨(dú)尊的時(shí)光，但是當(dāng)?shù)诙€孩子出生的時(shí)候,，他就被拉下了「寶座」,，失去了特權(quán)。這種改變會讓他產(chǎn)生一系列的問題：變得脾氣乖張,，保守畏縮,，過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)同和遵從規(guī)則。

但是,，如果老大在弟弟妹妹出生以后能快速度過「跌落寶座」的危機(jī),，發(fā)展出合作性，幫助父母照顧弟弟妹妹,，他就會比弟弟妹妹更有責(zé)任感,。

中間的孩子從小就要和另外一個孩子分享父母的關(guān)愛，天然就懂得合作,，他在后邊的孩子出生以后,，也不會有「跌下寶座」的失落感。阿德勒指出：

中間的孩子更懂得奮斗,，比老大更有才能,，也更加成功。而最小的孩子,，從小得到父母的溺愛,，缺乏依靠自己取得成功的勇氣，也不會從他人的角度來考慮問題,。

現(xiàn)在廣為流傳的「家庭星座地圖」,，描述家里的老大老二由競爭發(fā)展出特定的性格特點(diǎn)，最早就起源于阿德勒的理論,。這個理論的年齡已經(jīng)超過80歲了,。

自阿德勒以后，出生順序?qū)θ烁窈椭橇Φ挠绊懽兂闪诵睦韺W(xué)中一個非常有爭議的話題,。

不過,，近期，隨著新的統(tǒng)計(jì)研究方法和大樣本的應(yīng)用,，幾個得到廣泛認(rèn)同的大型研究結(jié)果都表明：出生順序和人格沒有關(guān)系,，和智力只有非常小的相關(guān)或者無相關(guān)。

于是,，有研究者直指核心問題,，認(rèn)為出生順序本身就是「一個深入人心的非理性信念」,，言外之意：論題本身就不理性，大家散了吧,，別再耗費(fèi)人力,、財(cái)力和時(shí)間做無謂的研究和爭論了。

為什么科學(xué)研究的結(jié)果和我們的直覺相差如此之大,？

有心理學(xué)家提出,，出生順序很容易和孩子的年齡、家庭大小,、家庭社會經(jīng)濟(jì)地位相混淆,，這些因素增強(qiáng)了出生順序的力量。

我覺得美國知名的心理學(xué)家朱迪斯·哈里斯的解釋更說得通,，她說出生順序也許有作用,，但這個作用非常短暫，而且只限于家里,，當(dāng)孩子出門以后,，他在和別人打交道的過程中，就不會再是家里那個愛發(fā)脾氣的老大,，或者叛逆的弟弟（妹妹）了,。

比如我家大寶，在家挑食,，去學(xué)校啥都吃,；在家磨蹭，在學(xué)校動作嗖嗖快,；在家有時(shí)候會和弟弟搶東西,，在外邊特別會照顧比他小的小朋友,。

二寶還小,，還看不出這種差異。不過,，這些足以讓二胎媽媽安心了：我們不需要再糾結(jié)老大會不會太老實(shí),，老二會不會太叛逆了！

出生順序?qū)⒆尤烁窈椭橇Φ挠绊懳⒑跗湮?，那什么才重要?/span>

美國認(rèn)知心理學(xué)家斯科特·考夫曼在他的書里寫道：再微小的遺傳和環(huán)境優(yōu)勢,，在時(shí)間的推移過程中，都會被環(huán)境反復(fù)放大,，產(chǎn)生「乘數(shù)效應(yīng)」,，變成巨大的優(yōu)勢，這樣的作用會反復(fù)迭代并且伴隨人一生的發(fā)展,?？挤蚵o出了一個簡單的評判家庭提供給兒童智力支持質(zhì)量和數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn),，包括：

• 父母與孩子交談的多少；

• 孩子能否接觸到書籍,、雜志,、報(bào)紙和計(jì)算機(jī)；

• 父母為孩子朗讀的頻率,；

• 父母帶孩子外出（比如去博物館）的次數(shù),；

• 家庭的溫暖和友好程度。

在這些標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我養(yǎng)育兩個孩子的經(jīng)歷,，我覺得二胎家庭可以有意識地為孩子提供以下支持：

很多媽媽會擔(dān)心，老二出生以后會讓老大性格大變,。其實(shí),，老二出生后，注意照顧好老大的情緒,，出生順序就不會給孩子們帶來太大的影響,。這里強(qiáng)調(diào)一下，老大的情緒很關(guān)鍵,。

當(dāng)然,，有一點(diǎn)是確實(shí)存在的,，父母的愛不會均勻分布,，孩子之間也會互相競爭，這些都是無法完全避免的,，我們要拋開給孩子的各種標(biāo)簽,，關(guān)注孩子的需求，為孩子的發(fā)展提供更多的支持,。

兩個孩子在一起,，總有鬧不完的矛盾，怎么辦,？

我的主要原則是：先鼓勵孩子自行解決,，在孩子尋求幫助的時(shí)候（比如告狀、要求大人評理的時(shí)候）,，你再參與,。

比如，兩個孩子為搶一個座位爭執(zhí)起來了,，我會扮演引導(dǎo)者的角色,，把他們拉到一起討論，就跟賽場解說員一樣,。

討論的時(shí)候我會注意：

讓每個孩子都有發(fā)言權(quán),，都可以表達(dá)自己。我負(fù)責(zé)幫孩子們歸納,，做事實(shí)性的陳述,，引導(dǎo)話題，提示他們注意別人的感受,，但不會去做判斷,。

如果其中一個孩子還不太會說話，我還會幫助他表達(dá),。

比如,，我會對老大說：「弟弟說你坐了他的位置，他很生氣,，他希望你把位置還給他,。」

老大可能會說：「他只是昨天晚上坐了這個位置,，這個位置又不是固定的，早上我就能坐,。再說,，他先推我也不對啊,！」

然后我再對弟弟說：「哥哥說這個位置不是固定的,，他可以坐,。他說你先推了他，這也不對,?！?/span>

在這個賽場解說的過程中，兩個孩子會覺得得到了別人的理解,，可能在中間問題就解決了,。弟弟可能會讓哥哥繼續(xù)坐在那個座位上，或者哥哥換個別的座位坐,。

但是,，還有很多時(shí)候，他倆可能還是你一句我一句互相不想讓,。遇到這樣的情況,，我會讓兩個孩子一人給一個解決辦法。

如果能達(dá)成一致最好,，不能的話,，也沒有關(guān)系，至少讓雙方都理解了對方對這件事情的感受,。這對孩子來說,，比決定誰坐哪個位置更有意義。

當(dāng)然,，即便是這樣,，他們可能還會繼續(xù)吵，怎么辦,？

我會選擇,，這次聽哥哥的，下次聽弟弟的,。也就是暫時(shí)確定一個方案,，大家都遵守。但如果爭吵影響到了別人,，包括我和他們的爸爸,，我會說：「看來你倆現(xiàn)在還沒有找到解決問題的辦法。你倆有吵架的權(quán)利,，我和爸爸也有不被影響的權(quán)利,。你們到別的地方解決吧」。通常情況下,，這個問題就會瞬間解決,。

總之，對于能表達(dá)自己的孩子，我們可以通過幫助兩個孩子對話,，示范怎樣通過溝通來解決分歧,。這樣可以讓孩子理解別人的想法。

最后,，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下,，和諧家庭氛圍對兩個或多個孩子成長的重要性。

如果家庭成員相互友愛,、氣氛溫暖,，那么這個家庭的孩子，會有更長的時(shí)間處于快樂,、滿足,、自豪這些正面情緒里。這不僅對孩子的成長更有益,，也會讓我們的養(yǎng)育過程更有幸福感,。?