前兩天收到這樣一條留言：

一林老師，我家孩子平時講話也滔滔不絕,，表達能力也不差,，但是寫起作文卻難以下筆，磨蹭半天不動筆,，寫出來的文章300來字,，卻語病好多，思路還不通順,。這是為什么呢,？我可以怎樣引導幫一下孩子呢？

幫助孩子梳理頭緒,，寫出簡單的作文

對待完全不會寫作文的孩子，爸爸媽媽應當先做好第一步：幫孩子梳理頭緒,，讓孩子盡可能完成一篇作文,，而不是讓他半途而廢。

有些孩子往往不知道自己應該寫什么,，可以說腦袋空空,，寫出來的文字自然就干癟無趣。但爸爸媽媽應該知道,，一般小學生的作文都是記敘文,，也就是“講故事”，講故事無非就是,，一件事情的發(fā)生,，總離不開時間、地點,、人物,、事情的起因、經(jīng)過和結果,。爸爸媽媽應該把這六要素強化在孩子的心里,，讓他至少能根據(jù)六要素寫點什么出來。

學生一般有這樣幾種類型的作文,，爸爸媽媽可以通過提問的方式,，讓孩子在大腦里形成提綱。

1,、寫人物——《我最喜歡的人》

（1）你喜歡的人是誰,？跟你什么關系？

（2）他/她的長相是什么樣的,？

（3）你為什么喜歡他/她,？

（4）有哪件讓你印象深刻的事情？

2,、寫物品——《愛吃的水果》

(1)它是什么樣的?

(2)它的顏色是怎樣的?

(3)它的味道怎樣?

(4)它對人們有什么作用?

(5)你喜歡它嗎?

3,、寫風景——《秋天的校園》

(1)這是什么時候地方?

(2)這是什么季節(jié)?

(3)有哪些景物?

(4)景物發(fā)生了什么變化?

(5)你看到這景色有什么感受?

當孩子順著你的引導回答出問題后，爸媽就可以告訴孩子：“你說的這些,，就可以把它化成文字,，那這篇文章自然就是你的作文了?！?/span>

讓作文更有條理,、更通順

當你的孩子能夠寫完一篇作文時,，哪怕毫不生動，至少也是一種進步,。這個時候,，從基礎第一步到進階第二步，考驗的就是孩子的詞匯量和連貫性,。

想讓孩子擴充自己的詞匯量,，爸爸媽媽不妨買一些課外書籍給孩子，比如繪本故事或童話故事,，讓孩子在故事中學習到更多詞匯。平時跟孩子玩查字典的游戲,，讓他認識更多的字詞,。家長也可以跟孩子一起收集不同類型的詞語，通過詞語分類的游,，加深孩子對字詞的理解,，更好的運用到寫作中去。

*注意：在孩子日常閱讀中,，家長也可以適當通過提問的方式進行引導,，讓孩子有思考的去閱讀，體會作者的寫作思路邏輯,。

在做閱讀積累的時候,，可以為孩子準備“素材積累本”好記性不如爛筆頭，只要多看多想多寫,，寫出好作文也是輕而易舉的事情,。

其次，想讓孩子寫作文有連貫性,，不妨給孩子提供一些聯(lián)接詞,，比如：“首先……接著……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”,，“有時……有時……”等等,。孩子可以把這些聯(lián)接詞抄下來貼在書桌上，隨時為自己所用,，慢慢地就能在考試中運用,。只有把“話”說通順了，讀起來才合理,。

把重點的句子寫得更有文采

只搭好骨架,，而沒有豐富的語言材料作血肉，讀起來就會澀澀的,、不生動,。如何引導孩子將“話”中的重點句子寫得更詳細更具體更有文采呢？這個時候，爸爸媽媽不妨采用“語句擴充法”,，逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些,。

比如一個孩子在寫作文《春天來了》的時候，有一句是“小草長出來了,?！贬槍@句話，媽媽向孩子提出這樣的問題：

（1）什么顏色的小草呢,？

（2）它從哪里長出來,？

（3）你覺得它在春天里生長高興嗎？

（4）如果不用“長”,，你能想到更好的詞語嗎,？

孩子經(jīng)過一番冥思苦想，終于擴充寫成一段話：春天來了,，綠油油的小草從泥土里鉆出來,，好像開心地說：“太好啦！我想要快快長大,！”

爸爸媽媽可以帶孩子常玩這樣的游戲,，給一個簡單普通的句子，讓孩子聯(lián)結起一個更有文采的句子,，慢慢的,，孩子自然就能在考試時發(fā)揮出水平。