雖然“創(chuàng)新是素質(zhì)教育的要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的基礎(chǔ),，把實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新溶入到實(shí)驗(yàn)教中是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑”,，這句話已經(jīng)屢見不鮮，即使今時(shí)今日,，人有不少人報(bào)有這樣的觀點(diǎn),。

但以本人執(zhí)教多年的教育經(jīng)驗(yàn)而言，在新課改后,，雖然教材變了,，實(shí)驗(yàn)課開設(shè)比以前多了，但生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式并沒有多大的改觀,，很多時(shí)候還是在穿新鞋走老路,。

雖然我本人在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，盡可能的嘗試實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，但始終有一種孤掌難鳴的感覺，因?yàn)樵诟呖級(jí)毫χ?，所有的?chuàng)新,，都冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn),。特別對(duì)于高三學(xué)生而言，更是分秒必爭,，耽擱一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課程,，就會(huì)影響后面的復(fù)習(xí)。

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