臺(tái)灣著名作家張文亮寫過這樣一個(gè)寓言：

有一天,，上帝對(duì)一個(gè)男人說：“今天你就牽著這只蝸牛去散步吧！”

男人欣然答應(yīng),，帶著蝸牛就上路了,。可很快他就發(fā)現(xiàn)蝸牛爬得實(shí)在太慢了,。他不斷地催促它,，責(zé)備它，最后氣急敗壞地說：“你怎么這么沒有用,？你就不能走快點(diǎn)嗎,？”

蝸牛抱歉地說：“我已經(jīng)盡全力了！”

男人不耐煩地走過去拽它,，拉扯它往前走,，催促它快點(diǎn)走。蝸牛被折騰得遍體鱗傷,，挪動(dòng)得更加艱難,，最后不得不停下來。

無可奈何的男人望天長嘆：“上帝,，您為什么讓我牽著一只蝸牛去散步呢,？”

上帝說：“那明天就讓蝸牛帶著你散步吧，你只要跟在它身后就行了,！”男人欣然答應(yīng),。

第二天，男人見到了那只受傷的蝸牛,，想起昨天對(duì)它的“虐待”,，不禁覺得很愧疚，于是按上帝的囑咐跟在蝸牛后面,，隨著蝸牛慢慢向前走,。閑庭信步之余男人看到了不遠(yuǎn)處的花園正盛開著五彩繽紛的花朵。抬頭,，陽光和煦,，藍(lán)天上悠然地飄著幾朵白云。天鵝正在不遠(yuǎn)處的小溪邊嬉水……原來身邊還有這么多美好的景致呀,！正當(dāng)男人陶醉于眼前的風(fēng)景時(shí),，蝸牛沖他叫道：“快跟上我,，小心走散了呀！”男人回頭一看,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn),，正在拐角處沖他招手呢！

男人不顧蝸牛的特性而強(qiáng)迫他跟上自己的步伐,，結(jié)果讓蝸牛遍體鱗傷,；而在跟著蝸牛的節(jié)奏行走后，不但享受到了美好的景致,，而且蝸牛因此而走得更快更遠(yuǎn),。

思考：家庭教育的道路上也蘊(yùn)含著相同的道理。如果家長只顧及自己的想法和需要,，拼命牽扯和拉拽孩子,，期望孩子“大踏步”地往前走，孩子往往會(huì)停滯不前,。所以,，我們應(yīng)尊重孩子的性格特征，耐心地跟著孩子的步伐,，謹(jǐn)記意大利幼兒教育家馬拉古齊的教導(dǎo)：“在教育孩子的時(shí)候,，我們應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間,，我們應(yīng)該放慢腳步,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待！”這樣不但孩子能夠更快成長,，甚至?xí)瞿愕念A(yù)期,，而且你自己也能在養(yǎng)育孩子的過程中享受到更多的東西，如快樂,、舒適,、孩子對(duì)你的愛等。

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