新學(xué)期開(kāi)始了,，這幾天在后臺(tái)收到不少困惑：

“丹媽?zhuān)⒆由弦荒昙?jí)了,，入學(xué)適應(yīng)遇到困難怎么辦？“

“孩子上大班了,，正發(fā)愁應(yīng)該為孩子明年上小學(xué)做點(diǎn)什么”

老實(shí)說(shuō),，叮當(dāng)還小，關(guān)于“幼小銜接”其實(shí)我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),。但我想起去年化工出版社有寄給我一本書(shū)《歡迎來(lái)到一年級(jí)》,，雖然當(dāng)時(shí)只是粗讀了下，但發(fā)現(xiàn)里面真的蠻多實(shí)用的好建議,。

它是來(lái)自北京一位已經(jīng)有50余年小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的卓立校長(zhǎng)所創(chuàng)作,，他曾擔(dān)任過(guò)北京兩所重點(diǎn)小學(xué)的校長(zhǎng)，還是全國(guó)的十大明星校長(zhǎng),，北京教育功勛人物,，在圈內(nèi)也算是很有名的。

想想我們普通人只經(jīng)歷過(guò)自己孩子的入學(xué)過(guò)程,，而卓校長(zhǎng)則是經(jīng)歷過(guò)50多年,，數(shù)千萬(wàn)名學(xué)生，數(shù)百次的入學(xué)過(guò)程,，他是將自己在孩子入學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、實(shí)際有效的方法總結(jié)出來(lái)，才寫(xiě)成了這本書(shū),。

知道有些爸媽很忙,，沒(méi)那么多時(shí)間看書(shū)，所以這幾天,，我發(fā)揮“我為人民讀好書(shū)”的好學(xué)精神,，把書(shū)中的精華摘錄成筆記分享出來(lái)，希望能幫你們節(jié)省時(shí)間，提供些參考,。

純干貨,，文章會(huì)比較長(zhǎng)，我先把目錄附上：

一,、關(guān)于開(kāi)學(xué)前的儀式感的那些事

二,、開(kāi)學(xué)前家長(zhǎng)一定要提前安排好這些事

三、關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的三個(gè)重要問(wèn)題

四,、如何讓孩子喜歡上老師,，如何被同學(xué)喜歡的問(wèn)題

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?1?、關(guān)于開(kāi)學(xué)前的儀式感的那些事

好吧,，知道現(xiàn)在分享這個(gè)有點(diǎn)馬后炮了，但現(xiàn)在才第一周,，能補(bǔ)的咱們還有機(jī)會(huì)趕緊補(bǔ)補(bǔ)哈,。不過(guò)也可以給還沒(méi)上小學(xué)的家長(zhǎng)一個(gè)參考。

●  拍照：讓孩子穿上校服,，去那種自帶莊嚴(yán)端正氣氛的照相館拍張正經(jīng)照,，留下孩子作為小學(xué)的第一印象，讓孩子直接感受到小學(xué)生活不同以往,，要莊嚴(yán)以待,。

●  入學(xué)報(bào)名帶上孩子：讓校園提前成為孩子不陌生的地方

（1）熟悉環(huán)境：哪里是圖書(shū)館，哪里是廁所……

（2）熟悉人：提前認(rèn)識(shí)老師同學(xué),，瞄瞄同班里有氣質(zhì)類(lèi)型相近或是同小區(qū)的家長(zhǎng)孩子,，主動(dòng)加個(gè)微信，一起回家,，還沒(méi)上學(xué)就交上朋友,。

● 學(xué)習(xí)文具采購(gòu)準(zhǔn)備讓孩子參與：讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生“主人翁”意識(shí)，采購(gòu)過(guò)程順便做個(gè)數(shù)學(xué)啟蒙,，同時(shí)也是和孩子交流物質(zhì)生活態(tài)度和審美觀的過(guò)程,，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子按需購(gòu)買(mǎi)物品，欣賞大氣實(shí)用產(chǎn)品的過(guò)程,。

 2,、開(kāi)學(xué)前家長(zhǎng)一定要提前安排好這些事（小學(xué)不同于幼兒園的地方）

●  吃：小學(xué)不包飯，孩子三餐至少早餐是要在家吃了,，特別是沒(méi)老人幫手的爸媽?zhuān)崆跋胂朐趺丛诒ＷC孩子按時(shí)吃飯（不遲到）的情況下保證營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生,。

●  調(diào)整時(shí)間，按時(shí)接送：“遲到”與“晚接”直接影響一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)與自信

不同于幼兒園,，上小學(xué)哪怕只是遲幾分鐘,，孩子都得被全班同學(xué)“矚目”，向老師解釋原因，讓孩子帶著內(nèi)疚,、自卑開(kāi)始一整天的學(xué)習(xí),，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的進(jìn)度肯定變慢。

小學(xué)放學(xué)還有作業(yè),，晚接首先就可能錯(cuò)過(guò)和老師交流的時(shí)間,，推后的話(huà)作業(yè)時(shí)間，睡眠時(shí)間,，壓縮親子交流時(shí)間,，孩子也會(huì)在等待中懷疑父母對(duì)自己的重視程度，影響心理成長(zhǎng),。

●  晚托午托班問(wèn)題：

安全起見(jiàn)最好上有同班同學(xué)一起的,，一個(gè)是有伴，一個(gè)是如果有什么事還能有個(gè)人問(wèn),。

在托班寫(xiě)作業(yè),，特別要注意托班老師引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的方式——有些老師為了保證孩子在托班結(jié)束前完成作業(yè)，孩子寫(xiě)不出的時(shí)候會(huì)直接給孩子答案,，或者簡(jiǎn)單粗暴的講解,，看似都完成了，其實(shí)孩子都沒(méi)會(huì),，十分不利于孩子好的學(xué)習(xí)思考習(xí)慣的形成,。

●  孩子生活上自理能力的問(wèn)題：

與幼兒園老師不同，小學(xué)老師第一任務(wù)是教書(shū)育人,，不會(huì)只顧著孩子不磕不碰,，喝水尿尿這些事，班級(jí)學(xué)生也比幼兒園多,，難免在比如“家長(zhǎng)請(qǐng)求老師一定提醒我家孩子喝水”這種事情上疏忽,。

作為父母，對(duì)此要多些理解,，盡快自己培養(yǎng)好孩子的自理能力,，讓老師的更多精力用在孩子的學(xué)習(xí)上，而不是像保姆一樣圍著孩子的生活轉(zhuǎn),。

3,、關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的幾個(gè)問(wèn)題

1）爸爸媽媽誰(shuí)管學(xué)習(xí)的問(wèn)題：

在這個(gè)千古難題上，卓校長(zhǎng)提供了三種方案——

●  誰(shuí)愿意管誰(shuí)管：因?yàn)樵敢夤艿哪莻€(gè)人更愿意去找方法,，花時(shí)間,；

●  充分討論，按項(xiàng)分工,，互不干涉：比如作業(yè)你管,，預(yù)習(xí),、課外閱讀我管等等；

●  家庭中陪孩子更少的那個(gè)管作業(yè)：

原因是整天都在應(yīng)付孩子吃喝接送各種破事的那方,，會(huì)更容易對(duì)孩子失去耐心,，累了一天，看作業(yè)的時(shí)候,，如此簡(jiǎn)單的題目,，孩子就是不會(huì)！不會(huì),！不會(huì),！一下就火了～

卓校長(zhǎng)曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生媽媽陪孩子作業(yè)陪崩潰了，最后他建議媽媽每晚通過(guò)qq（以前還沒(méi)微信）把孩子不會(huì)的題,，拍照發(fā)給遠(yuǎn)在外地上班的爸爸,，爸爸再電話(huà)或視頻和孩子講解，因?yàn)榘职秩粘⑴c育兒少,，講題時(shí)不會(huì)帶那么多情緒,，孩子也不敢賴(lài)皮，反而簡(jiǎn)單有效了,。

2 ）營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍的問(wèn)題：

●  不拖拉的氛圍：讓孩子在家庭中自然而然地看到，家里每個(gè)人都在日復(fù)一日地專(zhuān)注忙自己的事情,，而且都是先工作后娛樂(lè),。

比如媽媽不要回家先刷幾下淘寶再做家務(wù)，爸爸不要看兩場(chǎng)球再處理工作,，用身體力行明確孩子心中“學(xué)習(xí)”與“娛樂(lè)”在時(shí)間安排上的關(guān)系和順序,。

●  給孩子“自由”的娛樂(lè)提供有引導(dǎo)性的選項(xiàng)：

簡(jiǎn)單說(shuō)就是孩子忙完學(xué)習(xí)，讓孩子玩,，但潛移默化地多給引導(dǎo)——媽媽去跑步,，問(wèn)孩子要不要一塊，奶奶在做菜,，問(wèn)問(wèn)孩子要不要一起做……在家人做的事情中,，邀請(qǐng)孩子參與。

●  閱讀氛圍：這點(diǎn)卓校長(zhǎng)說(shuō)只要做到這四點(diǎn),，孩子閱讀就沒(méi)問(wèn)題——

家中有書(shū)：符合孩子年齡,、興趣的書(shū)；

父母讀書(shū)：如果父母就是不愛(ài)讀書(shū),，可以反過(guò)來(lái)讓孩子做你的閱讀導(dǎo)師,，幫你挑書(shū)，監(jiān)督你的閱讀速度,，定期開(kāi)家庭閱讀分享會(huì),；

方便看書(shū)：有方便找書(shū)取書(shū)的書(shū)架,，有光線(xiàn)柔和，舒服看書(shū)的地方（閱讀角）,。

3 ) 要不要鼓勵(lì)孩子考100分的問(wèn)題：

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，卓校長(zhǎng)認(rèn)為不同年級(jí)不同態(tài)度——

●  一年級(jí)——“要考100分，先給自己點(diǎn)甜頭”：

卓校長(zhǎng)認(rèn)為一年級(jí)功課不難,，老師評(píng)分松,，孩子沒(méi)得滿(mǎn)分大多是習(xí)慣問(wèn)題，如果一年級(jí)就鼓勵(lì)孩子忽視分?jǐn)?shù),，本來(lái)只要孩子認(rèn)真點(diǎn)就能改正的馬虎,、著急、偷懶就會(huì)變成習(xí)慣,。

也許家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)認(rèn)真點(diǎn)就好,，但許多一年級(jí)孩子還沒(méi)辦法具體理解什么是“認(rèn)真”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，100分這個(gè)目標(biāo)反而更為簡(jiǎn)單具體,，在小學(xué)初始就給孩子一個(gè)激勵(lì)性的心理高位：

“我是成績(jī)好的孩子”

“我完全有能力學(xué)好功課，克服粗心”

人都有好勝心,，體驗(yàn)到成功的喜悅,，就自然而然的希望繼續(xù)優(yōu)秀下去，對(duì)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)好的開(kāi)始,。

（ PS：對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn),，丹媽個(gè)人持中立態(tài)度，覺(jué)得這個(gè)方法要因人而異,，比如有的孩子原本就很完美主義,，或者一開(kāi)始學(xué)習(xí)很跟不上，家長(zhǎng)再?gòu)?qiáng)調(diào)100分,，會(huì)讓孩子壓力更大,，起反作用，大家使用時(shí)還是要結(jié)合孩子自身情況哈）

●  二年級(jí)以后——“十名現(xiàn)象”：

卓校長(zhǎng)雖然強(qiáng)調(diào)一年級(jí)100分,，但他認(rèn)為在長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)生涯里,，100分，只能代表在考試的時(shí)間內(nèi),，卷面上這些有限的知識(shí)里,，孩子沒(méi)有問(wèn)題了，別的,，什么都不能證明,。

不能說(shuō)明孩子的智慧、能力,、素質(zhì),，更不能說(shuō)明孩子未來(lái)會(huì)不會(huì)幸福,，100分只是一種“或者”和“可能”。

并且,，往往班里十名左右的人未來(lái)是最有才華的,，因?yàn)橐粋€(gè)人的時(shí)間精力是有限的，孩子成績(jī)中上,，說(shuō)明腦子不錯(cuò),，但沒(méi)把時(shí)間全都用在學(xué)習(xí)上，而是發(fā)展了其他方面的興趣和才能也很重視,，未來(lái)反而綜合能力更強(qiáng),。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)上的成就感還沒(méi)有那么快建立,，但喜歡老師,、在同學(xué)中受歡迎，有玩的好的小伙伴,，反而是孩子喜歡學(xué)校,，愛(ài)上學(xué)習(xí)的更大動(dòng)力。

4?,、如何讓孩子喜歡上老師,，如何被同學(xué)喜歡的問(wèn)題

這點(diǎn)真的很重要，但也是很多家長(zhǎng)忽視,，或者不知道怎么做的一點(diǎn),。

1）幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師“喜歡我”：

首先，如果剛上一年級(jí),，老師沒(méi)有太關(guān)注你家孩子，恭喜你,，這是好事,！

因?yàn)橐荒昙?jí)教師的工作重心是在學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)上，瑣事雜事也比其他年級(jí)老師多,，只有精力去關(guān)注那些暫時(shí)在某些方面落后的學(xué)生,，所以一開(kāi)學(xué)沒(méi)被太關(guān)注是好事。

但這同時(shí)就要求我們家長(zhǎng),，要多幫孩子去發(fā)現(xiàn)老師對(duì)自己的喜歡,，怎么幫？卓校長(zhǎng)舉了幾個(gè)家長(zhǎng)的例子來(lái)說(shuō)明——

●  抓住時(shí)機(jī)：果果告訴媽媽?zhuān)裉彀嘀魅握n間看到她的辮子松了,，順手給她編了個(gè)麻花辮,，媽媽一聽(tīng)馬上意識(shí)到這是個(gè)讓果果喜歡上老師的好機(jī)會(huì)，就說(shuō)：“原來(lái)老師這么厲害啊,，這個(gè)麻花辮媽媽都不會(huì)梳呢,，改天得向老師學(xué)習(xí)一下,，看來(lái)老師很喜歡我們果果呀，還給你梳這么高難度的頭發(fā),，要是不喜歡的話(huà),，才不會(huì)花這么大力氣給你梳呢”。

●  媽媽喜歡,，孩子也喜歡：冬冬學(xué)拼音一直跟不上,，他的媽媽就有意無(wú)意地和冬冬說(shuō)：你的語(yǔ)文老師好厲害，什么都知道,，媽媽好喜歡你的語(yǔ)文老師……

除此之外,，在行動(dòng)上，媽媽也經(jīng)常在孩子面前和老師親密的聊天,，媽媽說(shuō)的多了,，做的多了，孩子和媽媽關(guān)系好,，媽媽喜歡的,，孩子自然也會(huì)有更多好感，多留意觀察老師,，師生關(guān)系進(jìn)入一個(gè)正向循環(huán),。

2）如何被同學(xué)喜歡？

卓校長(zhǎng)在50多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，最受其他孩子喜歡,，最容易融入集體的孩子基本有以下四個(gè)特點(diǎn)——

●  有實(shí)力：一年級(jí)的孩子非常單純，如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)確實(shí)很厲害,，他們很容易發(fā)自?xún)?nèi)心的佩服和崇拜,，愿意與之交朋友，但孩子眼中的崇拜不僅僅局限于學(xué)習(xí)好,，能歌善舞,，見(jiàn)識(shí)廣，經(jīng)常能說(shuō)出一些別的孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西,，也能得到其他孩子欣賞,，所以作為父母，除了培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng),，多帶孩子出去走走,，多看些開(kāi)闊眼界的課外書(shū)、紀(jì)錄片也是增強(qiáng)孩子實(shí)力的好方法,。