一,、好問(wèn)題

有人問(wèn)我，為什么說(shuō)書(shū)法臨摹是一種發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)思維,？你是怎么理解臨摹過(guò)程的?比如,，理解在先還是下筆就理解了,？

這是個(gè)好問(wèn)題，首先可以提出這個(gè)問(wèn)題的人一定是對(duì)書(shū)法有深刻的了解和體驗(yàn)的人,。一般初學(xué)者是很少有這樣的疑惑的,，只有你深入的去實(shí)踐了，去了解了,，才能說(shuō)有這樣的一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生,。

之所以說(shuō)這是個(gè)好問(wèn)題，是因?yàn)樗|及到了我們學(xué)習(xí)書(shū)法的核心本質(zhì)——臨摹的本質(zhì)意義,。

二,、學(xué)習(xí)書(shū)法的最優(yōu)解——臨摹

其實(shí)有關(guān)臨摹的話題已經(jīng)探討很多次了。但是之所以每次都不厭其煩的去探討它,，是因?yàn)榕R摹真的非常重要,。除此之外，我再也想不出來(lái)第二個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的好辦法了,。

有人說(shuō)你也太狹隘了,，難道不應(yīng)該是條條大路通羅馬么？話雖然是這么說(shuō),，但不是每一條路都是最省事,、最見(jiàn)效的，最優(yōu)解往往只有一個(gè),。

在學(xué)習(xí)書(shū)法的方式上,，看似存在的很多選擇其實(shí)往往布滿荊棘，是一條曲折之路,，不是說(shuō)這些方法不可行,，而是有可能這個(gè)方式不適合所有人，很多人中途就放棄了,。

而在所有的學(xué)習(xí)書(shū)法的方式上,，書(shū)法就是那條最近的路徑，它見(jiàn)效最快,，最省事,。

臨摹可以解決書(shū)法的所有問(wèn)題么？我的回答是不能,，臨摹不是萬(wàn)能的,，但是沒(méi)有臨摹是萬(wàn)萬(wàn)不能的。就好像我們說(shuō),，孩子必須上學(xué)學(xué)習(xí)么,？其實(shí)也不是必須的，而且學(xué)習(xí)不能解決人生一切問(wèn)題,，但是沒(méi)有學(xué)習(xí)能力的孩子是萬(wàn)萬(wàn)成不了人才的,。

三,、臨摹的本質(zhì)意義——理解

臨摹的本質(zhì)意義，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程可以分為兩部分,，一部分是理解，一部分是再現(xiàn),。理解是從頭腦中深刻的認(rèn)知,，也就是說(shuō)我們要在心里清楚這到底是怎么一回事。

這個(gè)理解,，既可以是具體技法的理解,，比如一個(gè)筆畫(huà)怎么寫(xiě)，寫(xiě)的方法是什么,，這其中動(dòng)作應(yīng)該如何操作,，最后達(dá)到了什么效果才算成功，為什么要達(dá)到這個(gè)效果等一系列問(wèn)題,。

舉個(gè)例子,，比如在學(xué)習(xí)歐體的書(shū)法過(guò)程中，歐體豎鉤這個(gè)筆法要一開(kāi)始采用藏鋒并且是橫切筆的書(shū)寫(xiě)方式,，然后形成一個(gè)整齊的方形切口,，然后調(diào)鋒中鋒行筆，到了最后要出鉤的地方,，有好幾種方式,，比如當(dāng)代比較著名的二田主張釁扭法和跪鋒彈筆，雖然這兩種寫(xiě)法非常具有爭(zhēng)議性,，但是在頭腦上,，如果你相信二田的寫(xiě)法，就要現(xiàn)在心里清楚的知道這兩個(gè)動(dòng)作如何操作,，最后寫(xiě)成什么樣的效果算成功,。

按二田的說(shuō)法，要寫(xiě)的外尖內(nèi)圓才算成功,。我在這里舉例子不是為了說(shuō)明我支持二田這種寫(xiě)法,，而是為了大家便于理解，至于這種寫(xiě)法是否屬于勾畫(huà)書(shū)寫(xiě),、是否屬于不自然書(shū)寫(xiě),，確實(shí)是有待商榷的，這不在我們今天這篇文章的討論之列,。

除了上述這兩種方式之外,，還有盧中南提倡的直接出鉤法。這種方式最大的優(yōu)點(diǎn)是避免了上述兩種方式中畫(huà)字書(shū)寫(xiě)的嫌疑,，但是缺點(diǎn)在于難度極大,，成功率極低，需要千百次練習(xí)才能掌握,。

以上以歐體的直鉤書(shū)寫(xiě)為例子來(lái)闡述在書(shū)法中理解到底是怎么回事,。需要注意的是，這些過(guò)程都發(fā)生在臨摹學(xué)習(xí)中,，沒(méi)有臨摹學(xué)習(xí),，你也不可能深入理解一個(gè)筆法。而對(duì)于這三種寫(xiě)法的評(píng)價(jià)也是屬于理解范疇內(nèi)的,。

四,、臨摹的本質(zhì)意義——實(shí)踐

書(shū)法臨摹中的實(shí)踐其實(shí)可以分為好幾種，比如對(duì)臨,、意臨,、精臨、通臨等,。但是不管這些臨摹的實(shí)踐分為多少種,，這些實(shí)踐一定是建立在認(rèn)知，即理解的基礎(chǔ)之上的,。

我們還是以上面豎鉤的寫(xiě)法為例子,，豎鉤的寫(xiě)法如果你不知道、不掌握,，那么這個(gè)筆畫(huà)那就寫(xiě)不好,，在臨摹有關(guān)豎鉤的字例過(guò)程中就會(huì)存在很多問(wèn)題，那也就談不上臨摹的好與不好了,。

實(shí)踐其實(shí)就是重現(xiàn),，它不僅重現(xiàn)字帖上的字例，而且也是你頭腦中想法的一次具象化表達(dá),。

所以,，在臨摹之前，你一定是先理解了,，然后才能下手寫(xiě)出來(lái),。但是這個(gè)過(guò)程也不是絕對(duì)的。

就好像我們說(shuō)你看一篇文章,，如果這篇文章所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言水平,，是需要你達(dá)到4千個(gè)單詞才能通讀無(wú)障礙，那么最明智的方式就是你去先把詞匯量搞上去,，然后再看這一類的文章就很輕松了,。

這里的“先把詞匯量搞上去”其實(shí)就有點(diǎn)像“理解”這一過(guò)程，而“閱讀”就對(duì)應(yīng)實(shí)踐,。沒(méi)有一個(gè)充足的詞匯量,，你很難看懂文章,。

但是這個(gè)過(guò)程也是可逆的，在認(rèn)識(shí)了大部分詞匯之后,，標(biāo)注為4千詞匯量難度的文章里面仍然會(huì)有很多超綱詞匯或者是詞語(yǔ)活用現(xiàn)象,，這就需要你具體情況具體分析了，甚至需要你自己去查缺補(bǔ)漏,，這樣的以過(guò)程,，就是實(shí)踐在前面，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后再加以解決,。

而書(shū)法的臨摹更是如此。雖然是理解在前的,，但是理解之后,，實(shí)踐的而操作仍然會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如豎鉤寫(xiě)法中,，到底哪一種效果最好,？最適合你自己的節(jié)奏？這些光靠自己腦子想是沒(méi)有辦法想出來(lái)的,，必須自己要去實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決之道,。

而且在實(shí)踐中，是進(jìn)一步加深理解的過(guò)程,，是進(jìn)一步鞏固自己理解的過(guò)程,。

以上就是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，希望對(duì)你有所幫助,。