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“二王”以下,，后世學(xué)書者少有不受“二王”沾溉，然而,，真正繼承“二王”衣缽,，并有所創(chuàng)造的書家又有多少呢？ 為什么現(xiàn)在取法“二王”這么難,？有一個很大的因素是,，我們見不到真正的“二王法帖”。我們所能見到的“二王法帖”,，都是后世臨摹本,，特別多的唐摹本。 所以,，唐代人真是幸運了,！ 然而，唐人卻更愛楷書,！傳世的唐人草書墨跡并不多,。在這其中，孫過庭的《書譜》無疑占有重要的地位,。 原因在于——《書譜》不僅是一本草法規(guī)矩的字帖,，更是書法史上一篇重要的理論著作。從另一個層面來說,，唐人是能看到“二王法帖”的,，所以《書譜》可謂筆法流動，草法規(guī)矩,，盡得二王之法,。 那我們該如何學(xué)習(xí)《書譜》呢？在這里,，我們不得不向大家推出鉆研《書譜》多年,，教學(xué)經(jīng)驗豐富的白崇明老師了。 白崇明老師是遼寧開原人,，一如北方人的實在,，白老師對教書也非常的認(rèn)真；而另一方面,，不論是對待創(chuàng)作,，還是對待教學(xué),，白老師比尋常北方人又多了幾分細(xì)心。 首先,，白老師向我們總結(jié)了為什么要學(xué)習(xí)《書譜》的幾個理由：
白老師說：“學(xué)習(xí)《書譜》其實只是一種方式，最重要的還是要歸宗于二王,，而二王的碑帖又不適合剛?cè)腴T的書友,。通過《書譜》窺得二王筆法和書風(fēng)，才是我們學(xué)習(xí)《書譜》的真正目的,。” 此外,，白老師還告訴我們，臨摹的最終目的是為了“以古之筆,、抒己之情”,，只有達(dá)到對《書譜》高度的、精準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，才能更好地運用它們來抒發(fā)自己內(nèi)心的真實寫照。這才是我們學(xué)習(xí)古人的精髓所在,。 在這個課程中,，白崇明老師將他和大家深入分析、演示《書譜》的用筆,、結(jié)字規(guī)律,，結(jié)合《書譜》章法，由淺入深,，循序漸進(jìn)地幫助諸位書法同道由臨摹走向創(chuàng)作,。 導(dǎo)師介紹.白崇明 白崇明,，遼寧開原人,，號晉雅齋。中國書法家協(xié)會會員,、遼寧省工筆畫學(xué)會會員,、遼寧省青年美術(shù)家協(xié)會會員、遼寧省僑聯(lián)書法家協(xié)會會員,，鐵嶺書法家協(xié)會理事,，開原書法家協(xié)會副秘書長,。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院胡崇煒書法專項研修班成員。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院楊一墨寫意中國畫專項研修班成員,。蘇州石湖美術(shù)館簽約書畫家,、廣東東莞藝術(shù)展覽中心簽約書畫家。現(xiàn)供職于開原書畫院,。 獲獎入展 “朝圣敦煌”全國書法篆刻展 “金山嶺長城杯”全國書法篆刻大展 第三屆“四堂杯”全國書法篆刻大展 “天下大同·魏碑故里”全國書法篆刻大展 作品入展“生態(tài)大連”全國書法篆刻作品展 書法報社首屆全國教師現(xiàn)場書畫創(chuàng)評獲特等獎 其書法,、繪畫作品被廣東東莞藝展中心、蘇州石湖美術(shù)館收藏,。書法作品被國際友人收藏,，書法作品被《書法報》《東方水墨》《青少年書法報》《書法導(dǎo)報》等書法媒體多次刊登。 導(dǎo)師作品欣賞 臨帖作品 創(chuàng)作作品 別著急 這還沒完呢 前面說過 寫《書譜》不是目的 寫了《書譜》之后 還可以上溯二王 甚至章草 以下是白崇明老師章草臨創(chuàng)作品 是不是比《書譜》更古更耐看？ 白崇明老師臨《出師頌》作品 白崇明老師以融《書譜》《出師頌》筆意作品 |
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