 賴達富 中國石油大學(xué)（北京）人文藝術(shù)教育中心副教授,， 中國民族管弦樂學(xué)會陶笛藝術(shù)委員會會長,。 本文來源：《人民音樂》雜志2018年第六期 作者：賴達富 責(zé)任編輯：榮英濤 洪嘯樂器獲原文作者授權(quán)轉(zhuǎn)載  ■ 重慶農(nóng)村學(xué)校的陶笛重奏團 陶笛是具有深厚的中華民族文化內(nèi)涵,，又融入了中西方藝術(shù)家們智慧的小型樂器。近幾年這種“土”樂器變得越來越“洋氣”了,。在國內(nèi)外舞臺上,，我們不但能欣賞到中國陶笛高手們絢麗的獨奏，還能聆聽到中國風(fēng)格的陶笛重奏的天籟和諧共鳴,，領(lǐng)略他們和諧,、默契、整齊的表演,。 中國風(fēng)格的陶笛重奏是我國海峽兩岸近年來興起的一種多聲部器樂演奏形式,。這種重奏樂團通常使用亞洲地區(qū)流行的十二孔陶笛（區(qū)別于歐洲的十孔笛）或者復(fù)管陶 笛來吹奏具有中國風(fēng)格的多聲部音樂作品，并加入各種打 擊樂器,、彈撥樂器,，有時還加入伴唱，使得其音樂表現(xiàn)更 加豐富?，F(xiàn)代陶笛是一種攜帶方便,、簡單易學(xué)的“平民樂 器”。在我國的學(xué)校和社區(qū)里越來越多的陶笛重奏樂團涌 現(xiàn)出來,，他們帶著大小不同的精美陶笛,，合作起來如癡如醉、瀟灑自如,，令許多人駐足,。
但是，在快速發(fā)展的過程中也凸顯了一些問題,。以下我們就組建陶笛重奏樂團所出現(xiàn)的問題進行探究,，并提出解決方案。  ■ 北大百年講堂舉行的陶笛音樂會 1 音準(zhǔn)問題：困惑已久的硬傷 音準(zhǔn)問題是陶笛合奏的硬傷,，幾乎所有的樂團都有這個問題,。究其原因，主要是影響陶笛音高的因素較多,， 如氣息量,、指法、外界氣溫和陶笛本身的校音方法,、標(biāo)準(zhǔn)不同,，等等。即便是同一型號和批次的陶笛,，不同的人吹出來的音高也會有差別,。在陶笛重奏中還必須使用不同大小的陶笛，要做到音準(zhǔn)達標(biāo)、統(tǒng)一將更加困難,。1912年,， 法國人伊克羅·馬西提（Ercole Mezzetti）發(fā)明了可調(diào)音的音栓陶笛。  ■ 馬西提的音栓陶笛 這種陶笛在左邊的頂部裝有一個活塞,，演奏者可以根據(jù)需要把活塞旋進去或拉出來,，以調(diào)節(jié)陶笛的音高。這種陶笛由于制作成本較高,，音栓又容易受損而沒有得到推廣,。目前比較通用的陶笛還是沒有音栓的，在完成燒制以后就不容易調(diào)整,。所以,，解決音準(zhǔn)問題的辦法有兩個： 1）加強基本功練習(xí) 要加強基本功練習(xí)，多練長音,、和聲音程,、音階琶音等。 2）擔(dān)任樂團各聲部的樂器 擔(dān)任樂團各聲部的樂器,，要盡可能選擇相同品牌,、音準(zhǔn)達標(biāo)、同一批次的陶笛,。當(dāng)然,，歸根結(jié)底的辦法還是要用心聆聽、學(xué)會自我調(diào)整和應(yīng)變,。 目前，我國很多陶笛企業(yè)都研發(fā),、生產(chǎn)了七件套陶笛和低音,、倍低音陶笛（如BG/8G、BBC/10C）,，有的企業(yè)開始嘗試超低音（13C）“巨無霸”陶笛的研發(fā)和制作,。  ■ 中國產(chǎn)的七件套彩虹陶笛 2 均衡問題：生搬硬套的弊端 聲部均衡的問題在現(xiàn)有陶笛重奏樂團中也普遍存在。這個問題主要體現(xiàn)在兩個方面：一是,，在陶笛合奏中,，由于客觀條件限制（如經(jīng)費原因）或者缺乏常識，不少陶笛團存在高音,、中音陶笛過多,，而低音、倍低音陶笛過少的現(xiàn)象,，這也直接導(dǎo)致了聲部的不均衡,；二是，生搬硬套意大利的傳統(tǒng)陶笛七重奏,，也會造成嚴(yán)重的聲部均衡問題,。1911年,，意大利人根據(jù)陶笛工廠的七種產(chǎn)品（高音C、高音G,、高音F,、中音C、中音G,、中音F,、低音C）組建了一個七人陶笛樂隊，并改編了大量陶笛七重奏音樂作品,。  ■ 意大利傳統(tǒng)陶笛七重奏樂團 我們知道,，3個高音、3個中音,、1個低音陶笛（無倍低音聲部）,，不論在音量、聲部分配都是不均衡的,， 所演奏出來的合奏基本上是 “頭重腳輕”的音效,。這樣按照樂器品種來設(shè)置音樂聲部方法顯然是違背樂隊的聲部安排規(guī)律的。就目前常用的陶笛而言,，高音C調(diào)（SC）陶笛的音量和穿透力,，足以和30個以上的中音C 調(diào)（AC）陶笛抗衡；而1個低音（BC）陶笛的音量更不可能與1個高音（SC）陶笛相提并論,。
參照常見的弦樂五重奏,、木管五重奏的編制、我們不難發(fā)現(xiàn),，合理的重奏聲部編排應(yīng)該按照音樂的實際 需要來選用樂器,，而不是根據(jù)產(chǎn)品來編排樂器聲部。解 決聲部均衡問題的辦法其實不難,，我們只要按照音樂表 現(xiàn)的實際需要來設(shè)置陶笛聲部即可,，完全不必照搬意大 利的“陶笛七重奏”模式。特別是高音C調(diào)陶笛（SC） 音區(qū)較高,、偏刺耳,，音色音量皆不容易控制。因此,，除 了一些特殊色彩性需要以外,，SC應(yīng)該盡量少用。中音F 調(diào)（AF）和中音G調(diào)（AG）的兩種陶笛,，由于音色,、音量、大小都非常接近，原則上只需根據(jù)作品的調(diào)性,，選 擇指法方便的一種即可,。例如，在演奏一首F大調(diào)/d小 調(diào)的作品時,，與其分別使用AF和AG兩種陶笛,，不如用兩個AF的陶笛效果更好。陶笛重奏樂隊中,，除了低音C 調(diào)（BC）以外,，最好能配上低音G調(diào)（BG）、倍低音C 調(diào)（BBC）的陶笛,，如果條件允許也可以配上多個,，以確保樂隊低聲部足夠厚實。
也就是說,，作品需要用到哪幾種陶笛,，完全是作曲者或改編者根據(jù)音樂的需要來定，不一定要用到七件套 里全部的陶笛,。下表為九種目前比較通用的,、不同調(diào)陶 笛的特點，設(shè)置陶笛聲部時,，只要按照音樂的實際需要 來設(shè)定即可,。 3 個性問題：自成一體的局限 陶笛音樂是源自泥土，經(jīng)過火煉的聲音,，所以“自成一體”的陶笛重奏樂團的聲音效果總體上比較溫和,、 質(zhì)樸、耐聽,，但也缺乏類似豎琴的華麗,、銅管的輝煌。 音色的局限使陶笛重奏合奏的總體音效比較缺乏個性,， 表現(xiàn)力也受到單一樂器品種的約束。陶笛重奏聲音的個性問題有三個方面： 1）音色與音域局限的矛盾 單管陶笛音域比較窄（見表1）,，編曲者在很多時候不得不使用若干個不同調(diào)的陶笛,，以“接力”的方式來完成一段音域稍寬的旋律。復(fù)管陶笛雖然突破了音域的限制,，但是在換管后也可能出現(xiàn)音色不統(tǒng)一的問題,。 表1 常用單管陶笛的特點和音域
2）合奏不容易實現(xiàn)華麗的效果 陶笛雖然有“高音如笛,、中音如簫、低音如塤”的多樣化,、自成一體的特點,，但是這種樂器整體的色彩還是偏樸實、暗淡,，合奏不容易實現(xiàn)華麗的效果,。 3）在控制音量音準(zhǔn)之間使用氣息大小的矛盾 例如，為了使陶笛音量增強,，而把氣息量增大,，結(jié)果可能導(dǎo)致聲音偏高；為了減弱音量而把氣息量減小,，則可能導(dǎo)致聲音偏低而干澀發(fā)虛,、蒼白無力的效果。所以,，處理陶笛的力度變化,、音色統(tǒng)一方面也是演奏的難點所在。 對于學(xué)校和社區(qū)的非專業(yè)陶笛重奏合奏樂團來說,，可以從以下四個方面來解決陶笛音色局限的問題,。 對于學(xué)校和社區(qū)的非專業(yè)陶笛重奏合奏樂團來說，可以從以下四個方面來解決陶笛音色局限的問題,。 首先是要加強基本功練習(xí),，讓隊員學(xué)會聆聽和控制音色。建議樂團在每次排練時都有不少于10分鐘的基本功練習(xí),。 其次是樂 隊的編制必須合理設(shè)置,，聲部要相對均衡，高音,、中音聲部人數(shù)不宜過多,。 第三是在改編,、創(chuàng)作陶笛重奏合奏作品時多考慮“陶笛化”因素，盡可能適應(yīng)陶笛的演奏方便,， 盡可能使用陶笛的最佳音區(qū),，少用附孔音或者最高音。陶笛的附孔音要用較緩和且弱的氣息量來吹奏,，音量相對較小,，而且需要用一個手指按兩個孔，不易控制,。最高音必須打開所有指孔,，而且可能要用俯吹才能獲得好的音質(zhì)。 第四是在樂團中適當(dāng)加入其他伴奏樂器,、色彩樂器或者人聲等,，以增強陶笛重奏的表現(xiàn)力。 4 曲目問題：亟待的合力 曲目不夠豐富也是陶笛重奏合奏發(fā)展中的一個亟待解決的問題,。目前,，適合在我國學(xué)校和社區(qū)陶笛樂團演奏的多聲部陶笛音樂作品還不多，作品來源主要有兩個渠道：一是“洋為中用”,，即簡單地把歐洲的陶笛七重奏樂譜照搬過來,，這類作品以西方古典音樂為主；二是由中國陶笛演奏家,、陶笛教師等創(chuàng)作或改編而成的陶笛重奏,、合奏音樂作品，這類作品以中國民族民間音樂和近現(xiàn)代音樂作品為主,， 但數(shù)量少,。此外，一些陶笛樂團練習(xí)的作品還停留于把合唱作品進行簡單改編來用,，而專門為陶笛重奏合奏編配的,，體現(xiàn)陶笛本身特點的作品少，特別是有一定規(guī)模和層次的大型合奏作品更是鳳毛麟角了,。再者,，多聲部陶笛作品創(chuàng)作還有一個客觀上的矛盾：專業(yè)作曲家對陶笛了解不多，會吹陶笛的更少,，自然也不會專門為陶笛創(chuàng)作作品,。有創(chuàng)作愿望的陶笛教師、陶笛演奏者往往缺乏必要的作曲知識和手法,、技巧,，特別是對多聲部的陶笛作品更不知如何下手,。 所以,，要擁有更豐富的,、適合中國陶笛愛好者的重奏合奏作品，一方面必須讓專業(yè)作曲家介入,，并與陶笛演奏家們形成合力,，以創(chuàng)作、改編出更多的優(yōu)秀作品來,；另一方面,，不能生搬硬套照搬西方的模式，而應(yīng)該立足中國民族音樂,，以強調(diào)中國風(fēng)格,、突出陶笛表現(xiàn)力、服從音樂本身的需要為原則去編配陶笛重奏合奏音樂作品,。也就是說,，只有取長補短，開拓進取相結(jié)合,， 才能讓中國陶笛重奏藝術(shù)走向世界,。 5 細(xì)節(jié)問題：人性化的關(guān)鍵 最后要談到的是個簡單的細(xì)節(jié)問題，但至關(guān)重要,。我們知道,，低音、倍低音陶笛相對較重,，演奏者持笛過久則拿不動,，導(dǎo)致無法正常演奏，甚至可能傷手,。事實上,，低音G調(diào)的陶笛還不是質(zhì)量最重的，還有倍低音C（10C/BBC）的,，它比BG陶笛重得多,，這對于成年人都不容易持握太久，更不用說是中小學(xué)生了,。 為了解決這個問題,，很多陶笛企業(yè)都進行了努力改進：有的專門制作了懸掛在胸前的支架，有的嘗試制作質(zhì)量更輕,、體積更小的低音,、倍低音陶笛，還有的嘗試用木質(zhì)或其他輕型材料來,。最有創(chuàng)意和比較有效地解決這個問題的是林龍杉先生發(fā)明的新式掛繩拴法,。傳統(tǒng)的陶笛掛繩只有一根，通常掛在演奏者的頸部,，其主要目的是為了保護陶笛,。實際使用時,，掛繩還往往因為離指孔或出音孔太近而影響吹奏。林龍杉的方法是：在大陶笛的尾部（尖端）鉆一小孔,，從這里引出掛繩,，把掛繩拴在手掌的虎口處。這種拴繩方法一方面能夠固定住陶笛,，并且讓繩子遠(yuǎn)離指孔或出音孔,，不會影響吹奏或發(fā)聲；另一方面則把陶笛的重力從大拇指上分解到虎口和手掌,。也就是說,，陶笛掛繩不但起到保護陶笛的作用， 而且起到了保護手指的作用,。單管低音G調(diào)（BG/8G）,、三管中音G調(diào)、三管低音C調(diào)的陶笛可以拴上一根掛繩,， 把重量分解到右手的虎口,；單管倍低音C（10C/BBC） 的陶笛可以拴上兩根掛繩，把重量分解到左手和右手,。林龍杉還借鑒了中國結(jié)的編法,，做成可調(diào)節(jié)長短的掛繩（如圖所示）。雖然拴這樣的掛繩比較麻煩,，但能解決大陶笛質(zhì)量過重壓傷手的問題,。  結(jié)語 匈牙利作曲家、音樂教育家柯達伊·佐爾坦說過：音樂不是少數(shù)藝術(shù)家的專利,，而是全人類的共同財富,。中國風(fēng)格的陶笛重奏的迅速發(fā)展不但使我國陶笛藝術(shù)步入了多聲部發(fā)展的快車道，而且為高雅藝術(shù)的平民化打開了一個非常好的切入點,。我們希望廣大陶笛愛好者共同努力,，也希望有更多的有識之士介入，把中國民族陶笛藝術(shù)向?qū)I(yè)發(fā)展方向繼續(xù)推進,。 參考文獻 [1]Liggins, David & Liggins, Christa.“The Ocarina, A Pictorial History.”O(jiān)carina Workshop Publications. Kettering, UK (2003) [2]賴達富《從零起步學(xué)陶笛》,，上海音樂學(xué)院出版社，2015年版,。 [3]［日］石間萬范《陶笛物語——泥土的聲音》,，日本株式會社2006年版。 [4]中國民族管弦樂學(xué)會2015年陶笛考級指導(dǎo)教師研修班講義,。 ①字母標(biāo)識以鋼琴鍵盤的音名為準(zhǔn)（中央C為小字1組,，簡寫為c1；高八度為小字2組,，簡寫為c2,；以此類推）,，所有的音域皆為樂器的有效音域，不含超吹音,。 ②也有教材把倍低音C調(diào)陶笛標(biāo)記為CBC. |
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