第一部分  段落文體

一,、問題的提出

目前一般按記敘文,、議論文,、說明文三大文體進行分類,，非常粗糙,，而且判斷標準不清，不易劃分,。必須重建文體概念,，文體概念是把握主旨的關(guān)鍵，因此是非常重要的第一步,。

二,、段落文體

基本思想：文章是由段落組成的，全文的文體必然也體現(xiàn)在各段中,，因此我們先分析各段的文體構(gòu)成加以綜合即可,。段落可以是自然段也可以是意義段。

三,、段落文體新類別

根據(jù)陳述構(gòu)件種類,，分為以下文體：（實際上段內(nèi)也存在多個構(gòu)件,，以句子最多即最重要的主構(gòu)件為準）

1           事件描述為主直接可以判定記敘段。

2           方法描述和性質(zhì)說明為主可以直接判定為說明段,。

3           論點闡述,、評價敘述和觀點表述為主可以直接判定議論段。

4           情感抒發(fā)可以直接判定抒情段,。

5           景象描寫：有三個方向,，一是純粹景物描寫，屬說明文體,；二是游記,，由于有人參與，屬記敘文體,；三是借助部分景象抒發(fā)自己的情感,，屬抒情文體。

綜上所述：段落新文體有下列幾項：參照物,、人,、景、事,、情,、論等六要素分析。

1   記敘段：以事件描述為主,，必有人的要素或者對物進行擬人化,。事是記敘文的主要構(gòu)成，情是記敘文滲透的體現(xiàn),。其它的物及景為人服務(wù),，可隨時變化。

2   說明段：以方法描述和性質(zhì)描述為主,，沒有人的參與,，可以單個物、單個景,，也可以是事,，情仍然是說明文滲透的體現(xiàn)。論為情服務(wù),，可缺失,。

3   觀點段：論點闡述、評價闡述和觀點表述為主,，要素值與說明文體相同,，也是沒有人的參與，可以單個物,、單個景,，也可以是事,，情仍然是議論文滲透的體現(xiàn)。但不同的是議論文要對此陳述做證明,。這是因為作為觀點必須要有說服力,。

4   抒情段：特指專用來表達情感的文段，這樣的文段找不到前三種意圖,。不指其它各文體滲透的情感,。 

四、怎樣從段落文體上升到全文文體

全文只有一個主文體,，當一篇文章中出現(xiàn)好幾種段落文體時,，主要依據(jù)它們之間的關(guān)系

進行判定。下面列出它們的兩兩關(guān)系

1   記敘段與議論段：即所謂夾敘夾議,。兩種情形：一是議論段為主,，記敘段多為論據(jù)中的例子；二是記敘段為主,，議論段只對記敘段中某些事物進行評價或提出論點,，不需論證。

2   記敘段與說明段：以說明段為主,，記敘段起形象比喻,、便于理解的作用；以記敘段為主,，說明段起說明背景的作用,。

3   議論段與說明段：以說明段為主，議論段表明作者的科學(xué)態(tài)度,；以議論段為主,，則通過說明的方式作為論據(jù)或提供背景說明。

4   說明段與抒情段,，以說明段為主,，抒情段可有可無，情感通過說明段滲透,；以抒情段為主，主要是借物生情,，借景生情,。

5   記敘段與抒情段：以記敘段為主，抒情段表現(xiàn)對某些事物的情感以及作品角色的情感,；一般不以抒情段為主,。

6   議論段與抒情段：以議論段為主，抒情段強化觀點,；一般不以抒情段為主,。

第二部分  全文文體

一,、文體分類及定義

1   記敘文：以記敘句與記敘段為主體的文章。文中出現(xiàn)議論段只對記敘段中某些事物進行評價和提出論點,，不需論證,；說明段起說明背景的作用；抒情段表現(xiàn)對某些事物的情感以及作品角色的情感,。

2   說明文：以說明句與說明段為主體的文章,。文中出現(xiàn)記敘段起形象比喻的作用；議論段表明經(jīng)過判斷推理出的科學(xué)結(jié)論,；抒情段表明作者的科學(xué)態(tài)度,。

3   議論文：以需要論證的議論段為主體的文章。文中出現(xiàn)記敘段作為舉例證據(jù),，說明段通過說明方式輔助理解論點,，抒情段強化觀點感染力。

4   抒情文：以抒發(fā)情感為唯一目的,，它可以有各種段,，但都是為了滲透情感。

5   應(yīng)用文：為了某種實際目的進行的綜合并帶有一定格式的文體,，關(guān)鍵詞是“格式”和“目的”

二,、適用的判定方法

1   單句判斷，將每個陳述句,，劃分到四種句型,，即記敘句、說明句,、觀點句,、抒情句。劃分步驟是,，先判斷是否是情感句,，因為比較明顯；看是否有人的參與或進行了擬人化處理,，如果有,，屬于記敘句；剩下的陳述句看上下文,，如果沒有相關(guān)上下文或上下文是對這個句子的解釋則劃為說明句,，如果上下文中是對這個句子的證明則劃為觀點句。注意觀點句只包含論點,，不包含論據(jù),，觀點表達可以存在于任何文體，但不作為觀點句,，只有它作為主文體時才需要論據(jù),，這時其它文體就成了為它提供論據(jù)的工具,。

2  段落判斷，一段當中出現(xiàn)數(shù)量絕對多的即是主導(dǎo),，由此推出段文體,。

3  全文判斷，根據(jù)前述兩兩關(guān)系,，確定全文文體,，以及文體段的作用。

三,、與傳統(tǒng)判定方法的關(guān)系：

1  對簡單文章,，劃分基本一致，但較復(fù)雜的情形,，用此法較好,。

2  此法承認多元化，分析了輔助文體段的作用,。

四,、文體對應(yīng)手段