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(一)開(kāi)頭技巧
有人說(shuō)，好的開(kāi)頭是作文成功的一半,，由此可見(jiàn)文章開(kāi)頭的重要,。同樣，好的開(kāi)頭,，對(duì)于中考作文來(lái)講,，也具有重要的意義。因?yàn)樽鳛殚喚砝蠋焷?lái)講,，首先見(jiàn)到的就是“它”,。
由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔,、生動(dòng),、優(yōu)美，可考慮選用如下的開(kāi)頭方法,。
1.開(kāi)門見(jiàn)山
所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”,，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法,，這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用,，占有很大的比例。它的表達(dá)角度,，可以是開(kāi)頭直敘本事,，也可以起筆點(diǎn)題；可以是開(kāi)宗明義地揭示文章主旨,，也可以是單刀直入地點(diǎn)明敵論,，如此等等。由于這種寫法干脆利落,，入題快捷,，鮮明清晰，不枝不蔓,，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法,。
最常見(jiàn)的“開(kāi)門見(jiàn)山”有如下八種。
第一,，線索式,。多用于記敘文的開(kāi)頭。作者為了展開(kāi)娓娓動(dòng)人的故事或抒發(fā)細(xì)膩豐富的情感，往往用親切的語(yǔ)氣,，自然而又直接地牽出文章的線索,。第二，要素式,。亦多用于記敘類文章的開(kāi)頭,，起筆交代有關(guān)記敘內(nèi)容的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、情節(jié)等要素，使讀者在文章的開(kāi)端即獲得對(duì)文章內(nèi)容的大致了解,。第三,，情節(jié)式。開(kāi)頭扣題而且在不做任何鋪墊,、不進(jìn)行任何渲染的前提下直接展開(kāi)故事情節(jié),，從而使文章引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀趣味,。
第四,，簡(jiǎn)介式。文章起筆就介紹與文章中心內(nèi)容有關(guān)的人,、事,、物、原因,、緣由,、目的、過(guò)程等,。這樣的入題簡(jiǎn)捷明快,，讓人一目了然。
第五,，首括式,。在文章首段概括全文內(nèi)容，點(diǎn)明全文意旨,，以利于讀者理解和把握文章意思,。
第六，談話式,。以甲,、乙或A,、B對(duì)話的方式直接開(kāi)頭且開(kāi)頭直接入題,。對(duì)話法主要用于構(gòu)思科學(xué)小品，通過(guò)設(shè)置對(duì)話的方式講清楚某個(gè)科學(xué)道理,。
由于形式的限制,、此類文章很少采取由遠(yuǎn)及近式的開(kāi)頭方式,，開(kāi)篇就接觸主要內(nèi)容，所以有一定的吸引力,。
第七,，論題式。這是論說(shuō)文常見(jiàn)的開(kāi)頭方式,，它們開(kāi)宗明義,，直接觸正題，或者首句提出論點(diǎn),，或者首段亮出觀點(diǎn),，毫不拖泥帶水，顯出議論,、評(píng)說(shuō)的鮮明態(tài)度和寫作的力度,。
第八，樹(shù)靶式,。文章一開(kāi)頭擺出敵論,，樹(shù)立駁論的靶子。這種開(kāi)門見(jiàn)山的開(kāi)頭方式主要用于駁論,，目的是為了單刀直入,，有的放矢。
2.進(jìn)行倒敘倒敘開(kāi)頭,，其目的是設(shè)置懸念,，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣,，并同時(shí)增加文章的曲折,，顯觀文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高,。但大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)角度常以顯示文章結(jié)局的角度為主,，這樣的形式出現(xiàn)得多了，就往往顯得比較單一,。其實(shí),，倒敘開(kāi)頭的角度是很豐富的，如：
(1)先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題,。
(2)先截取一個(gè)精采的事件片斷,。
(3)先交代一個(gè)起線索作用的物件。
(4)先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景,。
(5)先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物,。
(6)先顯示故事或人物的的結(jié)局。
3.引用材料
引用材料開(kāi)頭法，簡(jiǎn)稱引用開(kāi)頭法,。它是廣泛運(yùn)用于記敘文,、說(shuō)明文、議論文的一種取材豐富,、形式多樣,、表達(dá)自由、運(yùn)用靈活的開(kāi)頭方法,，也是一種很雅致的開(kāi)頭方法,，特別適用于考場(chǎng)記敘文和議論文的寫作。
引用材料開(kāi)頭法中的“材料”,，可以分為四種：
一是事例性材料,。如真實(shí)的事件、真實(shí)的人物事跡,、真實(shí)的現(xiàn)象等等,。
二是史例性材料。如歷史上的有關(guān)盛衰興亡,、言戰(zhàn)談和,、交朋結(jié)友、修身治學(xué),、為人處世等各方面的材料,。
三是語(yǔ)例性材料。如箴言睿語(yǔ),、格言警句,、佳詞名句以及俗語(yǔ)、諺語(yǔ),、成語(yǔ)以及名人語(yǔ)錄等等,。
四是文例性材料。如小寓言,、小故事,、小詩(shī)、小散文詩(shī),、小哲理詩(shī)等,。
4.抒發(fā)情感
抒情開(kāi)頭法，主要用于實(shí)用文中寫人記事的作文,，充滿抒情色彩的開(kāi)頭,，能夠構(gòu)成一種意境，具有生動(dòng),、美妙,、形象的藝術(shù)感染力,，使讀者沉浸在情感的熏陶之中。綜合起來(lái)看,，抒情開(kāi)頭法主要有四種表達(dá)類型。
第一,，直接抒情式,。作者直接將自己的情感表達(dá)出來(lái)，或褒或貶,，或揚(yáng)或抑,，鮮明直率，真切動(dòng)人,。
第二,，敘述之中抒情。在介紹人物,、敘述事件,、說(shuō)明過(guò)程中滲透感情，使筆下的敘述娓娓動(dòng)人,。
第三,，描寫之中抒情。在人,、物,、景的描繪主要是景的描繪中融進(jìn)深厚濃烈的感情，使文章涂上濃重的感情色彩,。
第四,，議論之中抒情。寓情于理,，把議論和抒情兩種表達(dá)方式融合在一起,，使議論成為“飽含感情”的話語(yǔ)。
5.發(fā)表議論
用議論法開(kāi)頭的文章,，具有一定的力度,，顯現(xiàn)出作者冷靜而嚴(yán)密的思考，能給讀者以振奮之感,，也能啟發(fā)讀者認(rèn)真而嚴(yán)肅地思考問(wèn)題,。
議論開(kāi)頭法的常用的角度，主要有下面四種：
第一,，扣題式議論,。緊扣文章的標(biāo)題進(jìn)行議論，或擺出論點(diǎn),，或提出論題,。
第二,，人物議論式。文章以議論人物作為開(kāi)頭,。從內(nèi)容上來(lái)講,，它可以議論一類人，可以議論人與人之間的某些現(xiàn)象,，也可以議論個(gè)別人,。
第三，事物議論式,。以議論事件,、議論事物作為文章的開(kāi)端。它也可以用于各類文章的開(kāi)頭,，讓作者順議論事或物之勢(shì),，表明態(tài)度觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)議論作好充分的準(zhǔn)備,。第四,，道理議論式。文章開(kāi)篇便結(jié)合全文主體內(nèi)容進(jìn)行一番理論的或道理的議論,，它們或表現(xiàn)思維的嚴(yán)謹(jǐn),，或表現(xiàn)思想的深刻，或表現(xiàn)獨(dú)到的感受,，或表現(xiàn)不同尋常的經(jīng)驗(yàn),，總之，它們是給文章以一個(gè)立意高遠(yuǎn),、境界開(kāi)朗,、思想深刻的起始，給讀者以響亮深刻的印記,。
6.人物描寫?yīng)?/font>
寫人記事的記敘文,、往往在開(kāi)頭就讓人物“出現(xiàn)”?；蛟攲?，或略寫；或簡(jiǎn)筆勾勒,，或工筆描畫,；或動(dòng)態(tài)描述，或靜態(tài)刻畫,；或逐一介紹,，或集體展現(xiàn)；或單純描寫,，或背景烘托,，展示出千姿百態(tài),、個(gè)性各異的人物狀貌，從而“先聲奪人”,，給讀者留下鮮明的“第一印象”,。人物描寫開(kāi)頭法的筆法多種多樣，將這些筆法歸類,，可主要分為三類,。
一曰描述式?；驈恼Z(yǔ)言,，或從行動(dòng),，或從外貌,，或從心理，或從特征,，或從語(yǔ)言,、行動(dòng)、外貌,、心理的綜合角度,，客觀地描述介紹人物。
二曰介紹式,。從人物性格的角度,，人物經(jīng)歷的角度，人物特征的角度,，作者與人物關(guān)系的角度,，介紹作品中的人物。
三曰烘托式,。從環(huán)境與人物角度描寫刻畫人物,，人物在一定的環(huán)境中展現(xiàn)身手，環(huán)境為烘托人物服務(wù),，環(huán)境和人物共為一體,，出現(xiàn)在作文開(kāi)頭。
［練習(xí)］
1.就下列作文題目,，各寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭,。
①家鄉(xiāng)變了，②我的家鄉(xiāng),，③我心中的家鄉(xiāng),，④家鄉(xiāng)的人們，⑤熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人,，⑥美麗的家鄉(xiāng),，⑦可愛(ài)的家鄉(xiāng),，⑧請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái)，⑨家鄉(xiāng)美景,，?。保蔼＜亦l(xiāng)的小橋。
2.就“上學(xué)路上”這個(gè)題目,，按下列要求,，各寫一個(gè)“景物描寫”式開(kāi)頭。
①晨光,，②晚霞,，③春風(fēng)，④細(xì)雨,，⑤秋寒,，⑥冬雪，⑦夏日,，⑧山路,。
3.指出下面各是哪樣一種“開(kāi)頭”。
①你是嚴(yán)冬里的炭火,，你是酷暑里的濃蔭,，你是湍流中的腳踏石，你是霧海中的航標(biāo)燈,，你是看不見(jiàn)的空氣,，你是捉不到的陽(yáng)光，啊,，友情,，你在哪里?
②國(guó)王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的,。驕傲的鐵罐看不起陶罐,，常常奚落它。
③宋朝楊時(shí),，有一次去洛陽(yáng)見(jiàn)他的老師程頤,，不巧程頤正在打盹，他便站在門外等著,。那天下大雪,，等程頤醒來(lái)，門外的雪已積得一尺深了,，而楊時(shí)仍在那里肅然而候,。這就是廣為流傳的“程門立雪”的故事。
④她是誰(shuí)呀?有三十多歲了,，長(zhǎng)得可真稱得上美麗,。高高的身量,，典型的鴨蛋臉，挺直而線條優(yōu)美的鼻子,，沉穩(wěn)的大眼睛,，細(xì)長(zhǎng)的眼稍，透出一股靈秀之氣,。
⑤在人生的道路上,、煩悔和歡樂(lè)交織著。一個(gè)人能不沉緬于一己的煩悔,，能從人類進(jìn)步事業(yè)中尋求歡樂(lè),，那么他的心胸就會(huì)寬廣，精神就會(huì)解放,。他的心靈就能升華到一個(gè)單純,、高尚的境界，從而全其神,，專其一地去鉆研他的事業(yè),。
⑥當(dāng)我們興致勃勃地觀看一場(chǎng)驚險(xiǎn)的雜技表演時(shí),，當(dāng)我們拜讀璀璨的文學(xué)名著時(shí),，當(dāng)我們從電視屏幕上看到體育健兒技藝高超的表演時(shí)，當(dāng)我們獲悉科學(xué)家的杰出成果時(shí),，怎能不為之高興呢?高興之余,，人們不禁發(fā)問(wèn)：這些佼佼者是否天生的能人?他們成功的秘訣是什么?
(提示：1.這是10個(gè)含有“家鄉(xiāng)”二字的文題，要給每一個(gè)文題設(shè)計(jì)一個(gè)貼切的開(kāi)頭,，必須認(rèn)真體味文題的細(xì)微差別,。如“家鄉(xiāng)變了”與“我的家鄉(xiāng)”，都可以寫家鄉(xiāng)的變化,，都可以抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，但前者側(cè)重“變”，后者側(cè)重“我”,，因此前者可用開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭,，后者可用抒發(fā)情感式開(kāi)頭。其它的幾個(gè)題,，如④題與⑤題,，⑥題與⑦題，⑧題與⑨題之間,，都是有差別的,，都要注意開(kāi)頭的恰切2.略3.①抒發(fā)情感，②開(kāi)門見(jiàn)山,，③引用材料,，④人物描寫,，⑤進(jìn)行議論，⑥這種開(kāi)頭的方法可以叫做“設(shè)置疑問(wèn)”,，也可以叫做“鋪墊引入”,。)
(二)結(jié)尾技巧
人們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看,，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”,，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng),、恰到好處,。如下面的結(jié)尾的技巧，都是中考作文中常用的,。
1.自然收束
不論哪種文體的文章,，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文,，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾方法為“ 自然收束法”,。它完全避免了文章畫蛇添足,、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快,，樸實(shí)無(wú)華,，應(yīng)在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。一般來(lái)講,，自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達(dá)形式：
(1)敘述式,。寫人記事結(jié)束，文章也隨之結(jié)束,。
(2)描繪式,。在寫人記事作品中，以對(duì)人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言的描述來(lái)收束全文,。
(3)說(shuō)明式。在說(shuō)明文中,，事物被說(shuō)清楚了,，文章也就結(jié)束。
2.呼應(yīng)篇首
在結(jié)尾處照應(yīng)開(kāi)頭,是各類文章極常見(jiàn)的收束方法,。這種方法使文章首尾圓合,結(jié)構(gòu)完整,能喚起讀者閱讀心理上的美感,在寫作實(shí)際中呼應(yīng)篇首的結(jié)尾方法多姿多彩,美不勝收,歸納起來(lái)看,主要有以下四種：
第一,，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開(kāi)頭的的抒情、議論,、人物描寫,、場(chǎng)景設(shè)置、說(shuō)明要點(diǎn)等等,，在結(jié)尾重復(fù)一次,，首尾相比，語(yǔ)句略有不同,。由于開(kāi)頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，使文章的主旨更加突出，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美,。
第二,，遞進(jìn)式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開(kāi)頭的記敘,、描寫,、議論、抒情的基礎(chǔ)之上,，在遙相呼應(yīng)的同時(shí),，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍,，給人留下回味的余地,，同時(shí)深化文章主題。
第三,，虛實(shí)式呼應(yīng),。文章開(kāi)頭寫實(shí),，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述,。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美,。如楊朔的《荔枝蜜》,，開(kāi)頭抑，結(jié)尾揚(yáng),，但同時(shí)又是開(kāi)頭實(shí),，結(jié)尾虛，作者通過(guò)寫夢(mèng),，將文章的寓意推到更高層次,，深化了主題，升華了意境,。
第四,，對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開(kāi)頭的文章,，即開(kāi)頭引用一種材料,，結(jié)尾也用一種材料，兩段材料首尾并舉,，共同為文章的中心服務(wù),，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。
3.卒章顯志
卒章顯志,，就是在文章結(jié)束時(shí),，把主題思想明確地表現(xiàn)出來(lái)、或者是在全文即將煞尾時(shí),，把寫作意旨交代清楚,，所以人們也常稱這種結(jié)尾方法為“篇末點(diǎn)題”。在記敘文,、議論文中用此法結(jié)尾,，可以增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美,，給讀者以“畫龍點(diǎn)睛”式的藝術(shù)享受,。
卒章顯志法在作用上與“開(kāi)門見(jiàn)山法”恰好相反，后者的意旨往往顯現(xiàn)于文章的起始,，而前者的意旨總是出現(xiàn)在文章的結(jié)束,。一般來(lái)講，卒章顯志法有如下幾種主要表現(xiàn)形式,。
一為總結(jié)評(píng)述式,。結(jié)尾收攏筆勢(shì)，對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行高度的概述和明確的點(diǎn)示,，從而顯現(xiàn)作者寫作此文的題旨,，把作文內(nèi)容凝聚到鮮明的主題上來(lái)，給讀者以豁然開(kāi)朗之感,。
二為精粹點(diǎn)化式,。在對(duì)所寫人、事,、物的深刻理解的基礎(chǔ)上,，用極精練的語(yǔ)言，把它們的精髓揭示點(diǎn)化出來(lái),。這樣的點(diǎn)化,，是作者認(rèn)識(shí)飛躍的產(chǎn)物，它既起到點(diǎn)題作用,，又和文中的寫人敘事相互映襯,，熠熠生輝，從而極好地袒現(xiàn)了全文的“靈魂”。
三為蓄勢(shì)引申式,。這種結(jié)尾所顯之“志”,，不是對(duì)全文內(nèi)容的評(píng)述、總結(jié),、概括或點(diǎn)示,，而是宕開(kāi)一筆，深化一層,，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去,。可以說(shuō),，在這樣的文章里,，全文的鋪敘、描寫,，都寫為了結(jié)尾那含義深刻的“一剎那”,，都是為結(jié)尾“蓄勢(shì)”。
四為寓意點(diǎn)破式,。此類結(jié)尾專門用于寓言,，是一種形式獨(dú)特、不可缺少的“卒章顯志”,。在一篇短短的寓言之后,，有時(shí)可用寓言中“人物”的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)題，有時(shí)則可用作者的旁白進(jìn)行點(diǎn)破,。由于有了這種點(diǎn)破,，寓言的主旨、意趣便赫然顯現(xiàn),，寓言的“身體”便活現(xiàn)出“靈魂”,。
五為揭示論題式。有些議論文的寫作,，也是先“畫龍”而后“點(diǎn)睛”：先提出問(wèn)題,，列舉事例，充分展開(kāi),，而又不亮觀點(diǎn)，直至文章收筆,，才或者亮出論題,，或者講明論點(diǎn)，或者道出意旨,。
4.抒情結(jié)尾
用抒情的方式收束文章,，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴,，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說(shuō)明文,、議論文的寫作,。其主要角度有：
第一，直抒胸臆,。在作文結(jié)尾時(shí)直接抒發(fā)情感,。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是對(duì)抒情對(duì)象的熱烈呼告,、贊美,。
第二，寫人抒情,。在描繪人物的基礎(chǔ)上,，在記敘、描寫之中抒發(fā)濃烈的感情,。
第三,，即事抒情。此法多用于敘事類作文,，作者因事動(dòng)情,，寓情于事，寓情于事件發(fā)生的場(chǎng)境,，寓情于對(duì)事件的品評(píng)追憶,，在敘述、描寫或議論中蘊(yùn)含著濃厚的情感,。
第四,，繪景抒情。這種寫法主要用于寫景的文章,，常用于寫人敘事作文,。它移情于景，借景抒情,，看似寫景,，實(shí)則抒情，使文章的結(jié)尾含蓄雋永,，意境深刻,。
第五，詠物抒情,。這種結(jié)尾方式主要用于托物言志,、借物抒情的散文,，也可用于纖巧秀麗、細(xì)膩真切的寫人敘事文章,。它通過(guò)對(duì)具體物象的描寫,，寄托、傳達(dá)作者的某種感情,，曲折委婉地將情感透露出來(lái),，使文章蘊(yùn)含深厚，情深意長(zhǎng),。
第六,，議論抒情。這種結(jié)尾方式寓情于理,，是一種具有說(shuō)服力和感染力的抒情,，也是一種富有感情色彩的議論，既能以理服人,，又能以情感人,。
5.發(fā)表議論
運(yùn)用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象,、深刻反映社會(huì)生活及表達(dá)作者情感,、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策,、鼓舞和力量等等鮮明的表達(dá)效果,。它們有的氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)作者的胸襟氣度,；有的細(xì)膩柔和,，抒發(fā)人物的情感；有的則剛直明快,，對(duì)事物的剖析入木三分,，真可謂異彩紛呈，形態(tài)萬(wàn)千,。
結(jié)尾中的議論有如下的表達(dá)角度,。
一為抒發(fā)情感式?；蛏畛?，或奔放；或歡愉,，或哀婉,；或懷想，或追思,，充分地寄托和表達(dá)自己的情感,。
二為總結(jié)全文式,。這樣的議論在總分總式結(jié)構(gòu)的文章中經(jīng)常使用。它一方面總結(jié)全文,，一方面又以極精粹的語(yǔ)言,，再次強(qiáng)調(diào)論題，深化全文主要內(nèi)容,。
三為點(diǎn)化題旨式,。這是議論的基本“功能”之一。所謂點(diǎn)題,，就是用簡(jiǎn)明扼要的話提示文章的中心意思。這樣的議論或開(kāi)掘文意,，或引申文意,，或點(diǎn)示題意，或明確意義,，給讀者以啟迪和思考,。
四為展望號(hào)召式。這是議論的一種特殊形式,。作者飽含激情,，或展望未來(lái)，或發(fā)出號(hào)召,，同時(shí)強(qiáng)烈而鮮明的表達(dá)作者的觀點(diǎn)及感情,，從而震撼讀者的心靈。
五為警策哲理式,。這種議論方式著意于引申文章,，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文,、記敘文,、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)表述出含意深刻的耐人回味的哲理或警策性內(nèi)容,，使之深深地刻印在讀者的心中,。六為立身表態(tài)式,。此類議論經(jīng)常出現(xiàn)在習(xí)作,、考場(chǎng)作文的結(jié)尾。作者聯(lián)系實(shí)際，直陳肺腑,，傾吐真言,，立身表態(tài),。使讀者透過(guò)那熱情洋溢的語(yǔ)言,，看到作者熾熱的情感和跳動(dòng)的心。
七為反詰激問(wèn)式,。此類議論既可用于立論,，也可用于駁論。它用反詰的形式,，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和感染力,。雖然作者往往不去正面直接回答，但這反詰激問(wèn)沖擊著人們的思想波濤,，啟發(fā)著讀者去深思,。
［練習(xí)］
說(shuō)說(shuō)下面這篇文章的結(jié)尾方法并分析它的妙處。
早點(diǎn)回家
每到天冷了,，胡同口就來(lái)了個(gè)賣烤紅薯的老頭,。老人穿著件老式黑棉襖，臉上一道道挺深的皺紋刻著歲月的滄桑,，下巴上的胡子長(zhǎng)得有點(diǎn)像用禿了的牙刷,。老人烤的紅薯很香，打老遠(yuǎn)就能聞到,，不時(shí)有放學(xué)的學(xué)生和買鹽打醋回來(lái)路過(guò)這兒的大娘稱上一兩個(gè),。老人像個(gè)恪盡職守的士兵，差不多每天都是天黑了很久,，才借著昏黃的路燈收拾家伙打道回府,，即使下雪天也是如此。
有一對(duì)年輕的戀人,，是這兒的老主顧,。每一次路過(guò)這里，那個(gè)長(zhǎng)著一對(duì)漂亮的丹鳳眼的姑娘都會(huì)跑過(guò)來(lái)揀上兩個(gè)最大的紅薯叫老人稱,。
“大爺,，您烤的紅薯真香?！惫媚镆贿叴曛p手一邊說(shuō),。
“只要喜歡吃就常來(lái)，姑娘,?！崩先藰?lè)了。
“大爺,，每次路過(guò)您這兒我都來(lái),?！惫媚锏穆曇艉芮宕啵芎寐?tīng),，像柔和的手指彈著夜的琴弦,。
一次在路上,，她的戀人對(duì)她說(shuō)：“真沒(méi)想到,，你這么喜歡吃紅薯。老這么吃也不膩?”
“哪兒呀,，我是想讓那位大爺早點(diǎn)回家,。” 姑娘笑了,，笑聲敲打著夜空,。
(提示：從全文看，這個(gè)結(jié)尾是一種“自然收束”式結(jié)尾,；從點(diǎn)題看,，它又像是用了通過(guò)人物的語(yǔ)言進(jìn)行“卒章顯志”的方法；從與文題的關(guān)系看,，它又運(yùn)用了“呼應(yīng)文題”的方式,。文章的結(jié)尾戛然而止，令人深思,。)
(三)寫句技巧
句子,，是衡量考生作文中語(yǔ)言表達(dá)水平的直觀材料。句子的通暢,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)，是考場(chǎng)作文重要的得分因素,。從評(píng)分的角度看,，不論那種文體，對(duì)句子的要求都是短,、順,、美。一篇六七百字的作文,，如果廢話,、病句過(guò)多，那得分絕對(duì)不會(huì)令人滿意,。每一個(gè)考生,，在進(jìn)行考場(chǎng)作文時(shí)，都要力求把文中的句子寫好,。
領(lǐng)會(huì)下面一些寫句技巧,，可以提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量,。
1.考場(chǎng)作文的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)多考慮寫這樣的句子
(1)直接入題句
如：盼望著,，盼望著,，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了,。
(2)直接入情句
如：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,，我贊美白楊樹(shù)!
(3)直接入景句
如：天亮的時(shí)候，雨停了,。
(4)直接入境句
如：山的那一邊,，其實(shí)還是山。
(5)直接入事句
如：我冒了嚴(yán)寒,，回到相隔二千余里,，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
(6)直接入物句
如：石拱橋的橋洞成弧形,，就像虹,。
(7)直接入論句
如：天時(shí)不如地利，地利不如人和,。
(8)直接寫人句
如：最使我難忘的,，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
2.考場(chǎng)作文的結(jié)尾,，可以多寫這樣內(nèi)容的句子
(1)有余味
如：風(fēng),，更猛了。雪,，更大了……
(2)有情感
如：我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!
(3)有含義
如：其實(shí)地上本沒(méi)有路,，走的人多了，也便成了路,。
(4)有意境
如：我……不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”,。
(5)有力度
如：他，是口的巨人,。他,，是行的高標(biāo)。
(6)有警策
如：人之立志,，顧不如蜀鄙之僧哉?
(7)有文采
如：這是自由詩(shī),，這是交響樂(lè)，這就是山城,、霧城——重慶的夜……
(8)有懸念
如：我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船,，以免再遇見(jiàn)他。
3.考場(chǎng)作文的主體部分，應(yīng)恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)這樣一些句子
(1)反復(fù)扣題句
如：白楊樹(shù)是不平凡的,，我贊美白楊樹(shù)!
(2)抒情議論句
如：今天想來(lái),，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!
(3)說(shuō)理透辟句
如：我們雖然不一定人人能成為大科學(xué)家大思想家,，但是不能不求知識(shí),，不能不明道理。要求知識(shí),，明道理,，處處都會(huì)碰到問(wèn)題。不能勤于發(fā)問(wèn),，是多么可惜啊!
(4)說(shuō)明生動(dòng)句
如：總面積達(dá)75公頃,，布置成圓形、矩形等幾何圖形的四座街心公園里,，栽有松柏，植有鮮花,，立著雕塑,，置著坐椅，儼然一座立體花園,。
(5)寫景優(yōu)美句
如：這一次船頭的激水聲更其響亮了,，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父也停了艇子看著喝采起來(lái),。
(6)細(xì)節(jié)描寫句
如：“沒(méi)有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音,。
(7)警策哲理句
如：改了國(guó)籍,，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的,。
(8)引用恰切句
如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”,，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你,。
(9)手法豐富句
如：那種感情,，是凱旋的騎士對(duì)戰(zhàn)馬的感情，是“仰手接飛猱,，俯身散馬蹄”的射手對(duì)良弓的感情,。
(10)形式和諧句
如：當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣,。當(dāng)你高談闊論時(shí),，知識(shí)可供裝潢。當(dāng)你處世行事時(shí)，正確運(yùn)用知識(shí)意味著力量,。
從扣分的角度看,，考場(chǎng)作文應(yīng)不出現(xiàn)或少出現(xiàn)這樣一些句子：
(1)語(yǔ)病、錯(cuò)字較多的句子,。
(2)長(zhǎng)而無(wú)標(biāo)點(diǎn)的句子,。
(3)一逗到底的句子。
(4)堆砌詞藻的句子,。
(5)反復(fù)出現(xiàn)外語(yǔ)的句子,。
(6)不恰當(dāng)?shù)匾媚承┝餍懈枨邪胪ú煌ǖ木渥印＊?/font>
(7)空喊口號(hào)的句子,。
(8)有不少的土話或有臟話的句子,。
［練習(xí)］
1.下面是作文《平凡中的不平凡》各種各樣的開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)句子寫得最好,。
①心靈,，應(yīng)該像白雪，樸素,，純潔,；信仰，應(yīng)該像紅花,，堅(jiān)貞,，赤誠(chéng)；人格,，應(yīng)該像大樹(shù),，偉岸，挺拔,。
②清明節(jié),，天上下著瀠瀠細(xì)雨。
③山溝里平平凡凡的生活中,，飄進(jìn)了一個(gè)不平凡的她……
④我要為平凡的生活,、平凡的人唱一首不平凡的歌。
⑤作為一個(gè)鄉(xiāng)村教師,，他是平凡的,；同時(shí)，作為一個(gè)鄉(xiāng)村教師,，他又是不平凡的,。
⑥平凡中蘊(yùn)含著不平凡的偉力，我贊美偉大的平凡,。
⑦哦,，老師,，黑板不會(huì)忘記，講臺(tái)不會(huì)忘記,，教室不會(huì)忘記,，我們又怎能忘記——平凡而又不平凡的您!
⑧這是一個(gè)平凡的故事，是一個(gè)平凡的奮斗者所流出來(lái)的血,、汗和淚,。
2.閱讀《春雨》片斷，說(shuō)說(shuō)作者筆下的句子好在哪里,。
春雨,，古今中外有多少人贊美你!“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，這是杜甫描述你偷偷來(lái)到人間的佳句,。春雨，你可知道農(nóng)民是怎樣地盼望你呀!
暖暖的雨絲,，亮晶的雨絲,，綿綿的雨絲，好像春姑娘撥動(dòng)的琴弦,。春風(fēng)是輕柔的手指,，彈出了一首首動(dòng)人的歌曲。你又好像春姑娘手中繡花的針線,，一針針，一線線,，繡出了一片清新和翠綠,，也有點(diǎn)點(diǎn)耀眼的金黃；你繡啊!繡啊!繡出了嫩生生,、水靈靈的新葩新蕾!還有翩翩起舞的蜜蜂……
(提示：1.應(yīng)該說(shuō)這些開(kāi)頭的句子各有優(yōu)點(diǎn),，它們都是為各自的文章服務(wù)的2.①有情感，②引用恰切,，③手法豐富,，④形式和諧，等等,。)
(四)寫段技巧
規(guī)范的段,，往往就是一篇完整的短文。段寫得好,，對(duì)于五六百字的考場(chǎng)大作文來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是把住了質(zhì)量關(guān)，對(duì)于考場(chǎng)片段作文來(lái)說(shuō),，更是具有舉足輕重的作用,。
下面分三個(gè)層次談?wù)効紙?chǎng)作文的寫段技巧。
1.就全篇文章來(lái)講，要重點(diǎn)寫好三種段
(1)開(kāi)頭段要將各種適用于考場(chǎng)作文的開(kāi)頭方式運(yùn)用于段的寫作,，使考場(chǎng)作文“初露鋒芒”,。
(2)重點(diǎn)段緊扣文題，注意文體,，為表達(dá)文章的主題而寫好主體部分的一兩個(gè)段落,，使考場(chǎng)作文“一展風(fēng)采”。
(3)結(jié)尾段充分運(yùn)用收束文章的方法,，讓考場(chǎng)作文“錦上添花 ”,。
2.就重點(diǎn)段落來(lái)講，要寫好段的這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容
(1)寫好段的首句
段的第一句,，是段的窗口,，通過(guò)它可以突現(xiàn)段的中心、段的主題,。其寫法主要有：
①首括式以標(biāo)示中心,。
如：那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干,，筆直的枝,。
②設(shè)問(wèn)式以引發(fā)下文。
如：花怎么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢?
③引用式以表現(xiàn)文采,。
如：俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事,。”
此中的“首括式”又有許多變式,。
(2)寫出段的層次
通過(guò)段內(nèi)清晰的層次來(lái)表現(xiàn)段落規(guī)范的結(jié)構(gòu)和作者清晰的思路,。寫好段的層次，有許多模式可供選用,。如：①總分式,，②分總式，③承接式,，④層進(jìn)式,，⑤正反式，⑥對(duì)比式,，⑦并列式,，⑧正側(cè)式，⑨詳略式,，10抑揚(yáng)式,，等等。
請(qǐng)看下面兩個(gè)段子：
(1)在過(guò)去革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，我們犧牲了多少忠誠(chéng)可愛(ài)的戰(zhàn)士,。如果他們只考慮個(gè)人實(shí)惠,，還怎么肯拋頭顱、灑熱血呢?我們的民族,，我們的人民,，怎么會(huì)有今天?｜同樣，今天的青年,，如果時(shí)時(shí)處處都講個(gè)人眼前的那點(diǎn)“實(shí)惠”,，不肯多出一點(diǎn)力，多干一點(diǎn)活兒,，那就不會(huì)有幸福的明天,。
(2)紡線有幾種姿勢(shì)：可以坐著蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡,，也可以把紡車墊得高高的站著紡,。｜站著紡線，步子有進(jìn)有退,，手臂盡量伸直,，像“白鶴晾翅”，一抽線能拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng),。這樣氣勢(shì)最開(kāi)闊,，肢體最舒展，興致高的時(shí)候,，很難說(shuō)那究竟是生產(chǎn)還是舞蹈,。
第一段為“對(duì)舉式”結(jié)構(gòu)——兩個(gè)方面“對(duì)”著談。層次分明,，文面清朗,，語(yǔ)言生動(dòng)，說(shuō)理透徹,。第二段“點(diǎn)面式”結(jié)構(gòu)。先寫“面”——紡線有幾種姿勢(shì),，再寫“面”中的一個(gè)點(diǎn)——站著紡線,。全段層次分明，詳略有致,，語(yǔ)言活潑,，內(nèi)容豐富。像這樣的好段正是考場(chǎng)作文所需要的,。
(3)寫好段的語(yǔ)言
用段中準(zhǔn)確的用語(yǔ)來(lái)豐富段落的血肉,，表現(xiàn)作者的語(yǔ)言表達(dá)水平?？梢詮南旅鎺讉€(gè)方面著手：
①手法豐富,。如《故鄉(xiāng)》中描寫中年閏土肖像的一段,。
②句式豐富。如《聽(tīng)潮》中“海在我們腳下沉吟著”段,。
③詞語(yǔ)豐富,。如《巴黎的橋》的第二段。
雖然說(shuō)是“豐富”,，但段子不能寫得過(guò)長(zhǎng),、過(guò)大，也不可為“豐富”而“豐富”,。
請(qǐng)看下面的段子：
(1)這樣,，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花,、桑樹(shù)和魚塘走去,。到了一處，我蹲下來(lái),，背起了母親,，妻子也蹲下來(lái)，背起兒子,。我的母親雖然高大,，然而很瘦，自然不算重,；兒子雖然很胖,，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地,，穩(wěn)穩(wěn)地,，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái),，就是整個(gè)世界,。
(2)桃樹(shù)、杏樹(shù),、梨樹(shù),，你不讓我，我不讓你,，都開(kāi)滿了花趕趟兒,。②紅的像火，粉的像霞,，白的像雪,。③花里帶著甜味兒；閉了眼,，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,、杏兒,、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。⑤野花遍地是：雜樣兒,，有名字的,，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛,，像星星,，還眨呀眨的。
第一段寫得多美!段落不長(zhǎng),，話語(yǔ)不多,，但段中有人有景,，有長(zhǎng)句有短句,，有整句有散句，有敘述句有抒情句,，有一般語(yǔ)義的句子,，也有含義精深的句子,，是夠讓人欣賞的,。
第二段描寫了美麗的“春花圖”,。作者筆下的春花,，展現(xiàn)出層次的美感,。高的是爭(zhēng)鮮斗艷的桃樹(shù)、杏樹(shù)和梨樹(shù)的花,，桃樹(shù)花鮮艷奪目,、杏樹(shù)花明艷亮麗,，梨樹(shù)花柔和如雪，它們生機(jī)勃勃,、如火如荼,，充分表現(xiàn)了春的活力。低的是遍地的野花,，它們不管群芳譜上有沒(méi)有自己的位置,，無(wú)不爭(zhēng)搶著獻(xiàn)出自己的芬芳的色彩。特別是它們“散在草叢里像眼睛,，像星星,，還眨呀眨的”,，簡(jiǎn)直是春的天使在向你輕輕細(xì)語(yǔ)、傳情示意了,。
(4)寫出段的文體特點(diǎn)
文中比較重要的段落,，要能夠充分表現(xiàn)出文體的特點(diǎn)，以使全文筆調(diào)和諧,，文體風(fēng)格鮮明,。
請(qǐng)看下面的各個(gè)段，鮮明地表現(xiàn)了抒情散文的文體特點(diǎn)：
①呼告式抒情段,。
秋天,，是成熟的季節(jié)了，我似乎應(yīng)該對(duì)你說(shuō)點(diǎn)兒什么,，北大,。不是已經(jīng)和你朝夕相處整整兩年了嗎?不是已經(jīng)長(zhǎng)成婷婷少女、就要度過(guò)自己的16歲生日了嗎,？但平時(shí)常在嘴邊的歌這會(huì)兒全都沉默了,。我望著陌生而又熟悉的你，北大,，兩年里積攢下來(lái)的那么多話,，竟全部悄悄沉淀了下來(lái)。
②比喻式抒情段,。
是的,，我是一只不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里,，但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤,。我沒(méi)有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸,，渴望從海洋深處為你,、北大，擷取最燦爛的珍珠,。
我常想,，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌,。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客,，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工,。
③排比式抒情段。
宇宙與人開(kāi)始以全新面目向我揭示和呈現(xiàn),，我開(kāi)始思索,，開(kāi)始疑問(wèn)，開(kāi)始摒棄,，開(kāi)始相信,。
北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這個(gè)我驚喜的天地里,，我渴望生活,，渴望創(chuàng)造，渴望
有一副輕靈的翅膀,，擺脫這沉重的肉體的束縛,，在無(wú)際的天空中自由地飛翔!
④反問(wèn)式抒情段。
哦,，北大,，北大，你委于我心的實(shí)在是太多,，太多,。因此，當(dāng)有人問(wèn)我大學(xué)兩年收獲了什么又失落了什么的時(shí)候,，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字,，來(lái)衡量這因浸透了汗水、淚
水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光,？
［練習(xí)］
1.根據(jù)下面的要求寫各寫一段話,。
(1)從結(jié)構(gòu)上：
①先總后分，②先分后總,，③先正面后側(cè)面,，④先正后反，⑤先景后人,，⑥先敘后議,，⑦先說(shuō)明后評(píng)議，⑧先描寫后抒情,，⑨先“引用”后闡述,，１０先寫現(xiàn)象后點(diǎn)實(shí)質(zhì)。
(2)從順序上：
①時(shí)間發(fā)展式承接,，②對(duì)話發(fā)展式承接,，③事態(tài)發(fā)展式承接，④方位變化式承接,，⑤感情發(fā)展式承接,，⑥景物觀察式承接，⑦“首先”“其次”式承接,，⑧先實(shí)后虛式承接,。
2.根據(jù)下面的要求積累有關(guān)段落的例子。
①用詞生動(dòng)的段,。
②句式精美的段,。
③辭格豐富的段。
④描寫細(xì)膩的段,。
⑤議論有力的段,。
⑥情感豐富的段。
⑦說(shuō)明準(zhǔn)確的段,。
⑧哲理深刻的段,。
(提示：1.(1)(寫這樣的段一定要層次分明)，由此可以看出它的結(jié)構(gòu),。如下面一段話就是規(guī)范的“先引用后闡述”的結(jié)構(gòu)：“龔自珍詩(shī)云：‘落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花?！@些老同志以自己光輝生命的最后閃光顯示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)黨性的無(wú)限莊嚴(yán),，也顯示了真正共產(chǎn)黨人無(wú)私靈魂的美麗”。(2)(寫這樣的段一定要有先有后),，由此可以看出它的順序,。如下面一段話就是規(guī)范的“事態(tài)發(fā)展式”的順序：“就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展來(lái),，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了,，發(fā)射出一種喜悅的光。｜那同志合攏了夾著火柴的黨證,，雙手捧起像擎著一只貯滿水的碗一樣,，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起,，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉,。” 2.略,。)
(五)作文草稿的修改技巧
考場(chǎng)作文必須修改,。
認(rèn)真修改過(guò)的考場(chǎng)作文,，質(zhì)量會(huì)更高一些。
修改的時(shí)間主要安排在提綱列出,、草稿初成之后,，已抄寫謄正的作文也可作少量的修改。
修改的步驟于下,。
1.緊扣主題修改
這是首要的一步,，是抓住關(guān)鍵的一步?？紙?chǎng)作文在突現(xiàn)主題上出現(xiàn)失誤，主要有三種情況,，在修改中須特別注意,。
(1)沒(méi)有扣住主題?；蚴怯捎谔子迷仁煜さ牟牧?，或是審題失誤，或是對(duì)材料理解不當(dāng)而導(dǎo)致失誤,，導(dǎo)致扣分,。若發(fā)現(xiàn)這種情況要馬上調(diào)整全文的語(yǔ)言，盡量往主題上“靠”,。
(2)主題不解明,。文章或淺、或淡,、或散,，這時(shí)要適當(dāng)調(diào)整結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加一些語(yǔ)言表現(xiàn)手段來(lái)增強(qiáng)主題的色彩,。
(3)先緊后松,。即寫著寫著偏離了主題。在檢查發(fā)現(xiàn)之后要立即重寫部分段落,，設(shè)法將文思拉入準(zhǔn)確的軌道,。
2.緊扣文題修改
作文題有時(shí)能表現(xiàn)主題，有很多時(shí)候則表現(xiàn)不了,?？圩∥念}修改，既要看自己的作文能否表現(xiàn)文題所要求表現(xiàn)的主旨意趣,，也要看自己的作文是否突出了文題所要表達(dá)的重點(diǎn),。修改中應(yīng)注意：
(1)看文體色彩。如要求寫“讀后感”,，自己在文體特征上是否真正寫出了“感”的味道,。
(2)看文章內(nèi)容,。如要求描寫“一個(gè)場(chǎng)面”，自己在作文中是否將其誤成了“一件事”,。
(3)看表達(dá)重點(diǎn),。如要求文章表現(xiàn)“珍惜”的意趣，而自己是否將其談化為“難忘”,。
(4)看材料審讀,。如文題給了一則寓言，自己從寓言中提煉出來(lái)的觀點(diǎn)是否正確,。
(5)看理解含義,。文題要求寫“我在花季”，而自己是否寫成了“我們?cè)诨尽被颉拔以诖禾臁?。?/font>
3.對(duì)照要求修改
(1)看表達(dá)方式是否按要求使用,；
(2)看文章字?jǐn)?shù)是否符合規(guī)定的范圍；
(3)看試卷的“規(guī)定”是否已經(jīng)執(zhí)行,；
(4)看其它特別的要求是否已經(jīng)落實(shí),。
4.局部敷色著彩
(1)檢查病句、錯(cuò)字,、標(biāo)點(diǎn),、格式；
(2)重寫若干句子,；
(3)重寫個(gè)別段落,；
(4)擴(kuò)展一點(diǎn)細(xì)節(jié)；
(5)增加一點(diǎn)深化主題的手段,。
以上四步中所使用的主要方法有：
一刪,。刪去重復(fù)的、空洞的,、與主題無(wú)關(guān)的,、離題太遠(yuǎn)的內(nèi)容。
二改,。改換開(kāi)頭,、結(jié)尾的句子，改動(dòng)部分結(jié)構(gòu),，改正文中有誤的語(yǔ)言因素等,。
三增。增加細(xì)節(jié),，增加深化主題的手段,，增加、充實(shí)文章的若干內(nèi)容,，增加過(guò)渡,、照應(yīng)等方面的手法,。
5.修改舉例——詞語(yǔ)運(yùn)用方面的修改
一般來(lái)講，作文修改中,，對(duì)詞語(yǔ)的選擇,，應(yīng)注意以下八個(gè)方面的“求”。(1)求表意明白
要對(duì)作文中不規(guī)范的緊縮語(yǔ),，生造的詞語(yǔ),、語(yǔ)意含混容易引起歧義的詞語(yǔ)進(jìn)行刪改。如《統(tǒng)籌方法》中,，原有“水開(kāi)了之后急急忙忙找茶葉,，洗壺杯”句，其中的“壺杯”由于“緊縮”而令人費(fèi)解,，后改為“洗茶壺茶杯”,。
(2)求表達(dá)準(zhǔn)確
要注意準(zhǔn)確使用表達(dá)基本內(nèi)容的詞語(yǔ)，也要準(zhǔn)確,、嚴(yán)密的使用修飾語(yǔ)，修改作文時(shí)要就在此方面進(jìn)行刪,、改,、增。如《向沙漠進(jìn)軍》中,，原有“人類自從有歷史以來(lái)就同沙漠作斗爭(zhēng)”句,，后改為“有史以來(lái)，人類就同沙漠不斷地斗爭(zhēng)”,?！坝袣v史以來(lái)”改為“有史以來(lái)”，符合習(xí)慣的說(shuō)法,，表達(dá)準(zhǔn)確,；增加“不斷地”這個(gè)修飾語(yǔ)，表明了人類與沙漠作斗爭(zhēng)的次數(shù)之多,，時(shí)間之長(zhǎng),，使文意表達(dá)更加準(zhǔn)確。
(3)求表述簡(jiǎn)潔
要盡力地刪去作文中多余的字,、詞,、句。如《統(tǒng)籌方法》中,，原有“因?yàn)楹蠖N方法都窩了工”句,，后來(lái)根據(jù)語(yǔ)境實(shí)際，刪去了多余的聯(lián)詞“因?yàn)椤?，將?shù)詞“二”改為“兩”,，這樣不僅使語(yǔ)句的表達(dá)更加規(guī)范,，而且也使之更簡(jiǎn)潔明了。
(4)求用詞恰切
要注意辨析近義詞的文體色彩,、語(yǔ)境色彩,、情感色彩等等，在作文中力求某個(gè)地方的某個(gè)詞的位置是“非它莫屬”,。如《想和做》中,，有“能夠苦干本來(lái)是非好的，但是只顧埋著頭……其實(shí)并不值得贊美”句,，后來(lái)這句中的“本來(lái)”改為“固然”,，這一改動(dòng)十分精妙，“固然”表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),，但又不表示出明顯的好感,，將它放在句中，使句意和語(yǔ)氣的表達(dá)非常恰當(dāng),。
(5)求表達(dá)生動(dòng)
主要從詞語(yǔ)的修辭,、詞語(yǔ)的文體色彩、感情色彩方面等方面進(jìn)行比較,、斟酌,。如《看云識(shí)天氣》中，原有“還有的像山,、像水,、像棉花，像薄紗”句,，后改為“還有的像峰巒,、像河川、像雄獅,、像奔馬”,。這一改動(dòng)有幾個(gè)方面的好處，一是朗讀音節(jié)和諧,，二是準(zhǔn)確形象,，三是動(dòng)態(tài)色彩增強(qiáng)，表達(dá)效果大不相同,。
(6)求表達(dá)精煉
精煉比“簡(jiǎn)潔”還高一個(gè)層次,，在修改作文時(shí)，對(duì)詞,、句都要認(rèn)真反復(fù)品味,，看還能不能刪去、換用一些字,、詞,。如《想和做》中,，原有“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干重要的關(guān)節(jié)”,，此句的表達(dá)符合“簡(jiǎn)潔”的要求,，但改動(dòng)中刪去了“對(duì)于……來(lái)說(shuō)”，全句便顯得十分精煉,。
(7)求搭配合理
搭配合理要考慮到詞與詞,、句與句之間的關(guān)系。修改時(shí)應(yīng)主要著眼于：詞與詞之間的搭配及句與句之間的關(guān)聯(lián),。如《從甲骨文到縮微圖書》,，原有“秦始皇每天寫在竹簡(jiǎn)和木片上的文字，有120斤重”句,，句中“文字有120斤重”屬搭配不當(dāng),。后改為“據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)與木片有120斤重”,。
(8)求煉字煉句
煉字煉句比“精煉”又高一個(gè)層次,，它追求詞語(yǔ)、句式的表達(dá)效果,。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”經(jīng)歷了“到”,、“過(guò)”、“入”,、滿”等十來(lái)個(gè)字的改換才得以確定?！短僖跋壬分?，原稿中有“責(zé)成運(yùn)送局去找尋，毫無(wú)回信”句,，后來(lái)作者改“毫”為“寂”,，這“寂”字鮮明地表現(xiàn)出不僅講義丟失，而且連追尋也是石沉大海,，無(wú)聲無(wú)息,，表達(dá)了作者的焦急與氣憤。
考場(chǎng)作文修改中還應(yīng)注意避免違規(guī)或扣分,。第一,，不要在“讀”作文時(shí)讀出聲音來(lái)，第二,，不要在抄寫好的之后再作大的修改,。
［練習(xí)］
1.修改下文。
星期三,，校團(tuán)總支召開(kāi)座談會(huì),，到會(huì)的15名與會(huì)者,，就共青團(tuán)員如何為社會(huì)主義
精神文明建設(shè)的問(wèn)題展開(kāi)討論。大家踴躍發(fā)言,。有的說(shuō),，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說(shuō)話做事前,，都要想到自己是一名團(tuán)員,。有的說(shuō)，要提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識(shí),，不把這一點(diǎn)重視好,，就難以開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)總支書記最后指出,，對(duì)有利于精神文明建設(shè)的事應(yīng)該大力提倡,，對(duì)不盡如人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。
2.說(shuō)說(shuō)下文應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行修改,。
“一字最難寫”的聯(lián)想
據(jù)說(shuō)著名歌唱家郭蘭英曾向著名畫家李苦禪請(qǐng)教：“什么字最難寫?”李苦禪回答說(shuō)：“一字最難寫,。”初一聽(tīng),，真不解其意,，然而仔細(xì)一想，卻覺(jué)得含意深邃,，那就是,，世間最簡(jiǎn)單的事，往往最難做到,。
這方面的事例在我們?nèi)粘Ｉ钪姓媸菍乙?jiàn)不鮮,。比如飯前要洗手，開(kāi)會(huì)不能隨便說(shuō)話,，都是最簡(jiǎn)單不過(guò)了,，可是在我們同學(xué)中卻有不少人總做不到。
再說(shuō)學(xué)習(xí)吧,。我們班許多同學(xué)會(huì)做復(fù)雜的數(shù)理化難題,，可是最簡(jiǎn)單的連小學(xué)生都會(huì)做的四則運(yùn)算，卻常常做錯(cuò),。期中考試后,，我分析自己的數(shù)學(xué)試卷，老師用來(lái)拉開(kāi)檔次的兩道各十分的難題,，我一分不少,，我的失分竟全在最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題上，這真是最簡(jiǎn)單的事往往最難做到啊。
我聯(lián)想到達(dá)·芬奇畫蛋的故事,。小時(shí)候,，達(dá)·芬奇在老師的指導(dǎo)下學(xué)畫。一開(kāi)始,，老師讓他畫蛋,。他想，這有什么難,，隨手一畫就是一個(gè),。但老師還是要他畫，說(shuō)他畫的不像,。畫畫,，恐怕沒(méi)有比畫蛋更簡(jiǎn)單的了，可是有繪畫天才的達(dá)·芬奇卻畫不好,。
可見(jiàn),，不管是名人達(dá)·芬奇，還是普通的中學(xué)生,，他們的所作所為,，都證明了世間最簡(jiǎn)單的事往往最難做到。李老的“一字最難寫”的含意的確深邃,，的確有道理,。
(提示：1.“與會(huì)者”可改為“團(tuán)員和團(tuán)干”，“建設(shè)”后面要加上“作貢獻(xiàn)”,，刪去“當(dāng)”字,，“提高”改為“加強(qiáng)”，“不把這一點(diǎn)重視好”改為“不重視這一點(diǎn)”2.這篇文章的一個(gè)主要毛病,，是“想”而不“論”,，作者用論題＋事例＋結(jié)論的簡(jiǎn)單思維過(guò)程代替了闡發(fā)和議論，因此既無(wú)深度,，又無(wú)力度。從議論文的寫作來(lái)看,，應(yīng)是先提出問(wèn)題,，點(diǎn)明“是什么”，然后進(jìn)行分析,，講清道理,，指出“為什么”，最后解決問(wèn)題,，得出結(jié)論,，說(shuō)明“怎么樣”?？墒沁@篇文章僅僅停留在“是什么”之上,，完全沒(méi)有指出“為什么”,，即為什么“世間最簡(jiǎn)單的事，往往最難做到”,，因此應(yīng)在這個(gè)“病點(diǎn)”上著力進(jìn)行修改,。這篇文章的另一個(gè)主要的毛病，是用“論據(jù)”硬套“論點(diǎn)”,，顯得簡(jiǎn)單而生硬,。如文中寫道：“我們班許多同學(xué)會(huì)做復(fù)雜的數(shù)理化難題，可是最簡(jiǎn)單的連小學(xué)生都會(huì)做的四則運(yùn)算,，卻常常做錯(cuò),。”這是言過(guò)其實(shí),，經(jīng)不起推敲,。又如文中寫道：“畫畫，恐怕沒(méi)有比畫蛋更簡(jiǎn)單的了,，可是有繪畫天才的達(dá)·芬奇卻畫不好,。”這也是言過(guò)其實(shí),，因?yàn)楫嫷安⒉皇亲詈?jiǎn)單的事,。所以，作者為了套“論點(diǎn)”而將論據(jù)進(jìn)行了“夸大”或“貶低”,，對(duì)這個(gè)“病點(diǎn)”,，也應(yīng)很好地進(jìn)行修改。)
(六)其它得分技巧
1.小標(biāo)題運(yùn)用技巧
用小標(biāo)題來(lái)標(biāo)示段落,、結(jié)構(gòu)文章,，是一種極為常用的構(gòu)思方法。其優(yōu)點(diǎn)是合理地劃分文章的段落,，合諧地組成文章的格局,，顯豁地表現(xiàn)文章的思路。
用小標(biāo)題來(lái)標(biāo)示段落,，主要用于橫式結(jié)構(gòu)的文章,。在考場(chǎng)上，橫式結(jié)構(gòu)的文章數(shù)量大大少于縱式結(jié)構(gòu)文章,，所以它們往往由于“新”而獲得好分?jǐn)?shù),。
因此在考前指導(dǎo)中，老師們往往會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上盡量寫橫式結(jié)構(gòu)的文章,。
但考場(chǎng)作文只能寫僅有的一次,，沒(méi)有把握是不能冒風(fēng)險(xiǎn)的。怎樣擬制好各個(gè)部分的標(biāo)題，就是需要解決的一個(gè)問(wèn)題,。
(1) 運(yùn)用小標(biāo)題的幾個(gè)要求
①數(shù)量要求
作為考場(chǎng)作文,，小標(biāo)題不能超過(guò)4個(gè)，就在2,、3,、4這幾個(gè)層次內(nèi)選擇。
②表達(dá)要求
一要圍繞作文題,、圍繞文章的中心意思去擬制,，形成一種“眾星捧月”的格局；二要注意語(yǔ)言表達(dá)的精練,、嚴(yán)密,、生動(dòng)，既要有高度的概括力,，又要前后照應(yīng),、彼此協(xié)調(diào)，既要符合文章具體內(nèi)容,，又要保持文體色彩,。
③排列要求
排列必須有序，或并列,，或先后,，或主次，或?qū)舆M(jìn),。幾個(gè)小標(biāo)題誰(shuí)在前,，誰(shuí)在后，要認(rèn)真斟酌敲定,。
(2)選擇何種類型的小標(biāo)題
從小標(biāo)題在文章中的作用來(lái)看,，可以分為如下幾種：
①序數(shù)式
這是最原始、最簡(jiǎn)單的,、非語(yǔ)言的小標(biāo)題,，如文面上出現(xiàn)的一、二,、三,、四；A,、B,、C,、D等,。它們沒(méi)有語(yǔ)言含義，其功能只能劃段切塊。
②內(nèi)容式
這種小標(biāo)題用概括的語(yǔ)言點(diǎn)示了本段的內(nèi)容,，便于讀者跳讀,。如說(shuō)明文《珍珠》的三個(gè)小標(biāo)題：天然珍珠的形成，人工養(yǎng)殖珍珠,，珍珠的用途,。它們之間表現(xiàn)出一種邏輯順序。
③主題式
小標(biāo)題概括了段的內(nèi)容,，且抽象出了段所表達(dá)的中心,。如習(xí)作《人間自有真情在》用了“濃濃的親情”、“醇醇的友情”,、“深深的師情”,、“暖暖的人間情”四個(gè)小標(biāo)題。這四個(gè)小標(biāo)題不僅表現(xiàn)出了全文寫作的線索——“感情”,，而且突現(xiàn)了全文的主題——記敘“情”,，歌頌“情”，贊美“情”,。
④情節(jié)式
讀者能夠從小標(biāo)題上窺見(jiàn)故事的主要情節(jié),。如習(xí)作《新交》寫了小作者交朋友的經(jīng)過(guò)。作文中的小標(biāo)題是：“初交”,、“考驗(yàn)”,、“沖突”、“摯友”,，明顯地突現(xiàn)了故事的情節(jié),。
⑤鏡頭式它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設(shè)置出一種能充當(dāng)全文的結(jié)構(gòu)線索,。如有篇中考作文《復(fù)習(xí)生活剪影》擬制了這樣的小標(biāo)題：清晨的鬧鐘聲——數(shù)學(xué)課上的鼾聲——晚自習(xí)的笑聲,。
此外還有情景式、論點(diǎn)式,、引用式,、比喻式等等。
(3)標(biāo)題的語(yǔ)言小標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔,、活潑,，可以用詞 、短語(yǔ),、句子充當(dāng),，可以利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作表達(dá)的輔助手段，可以運(yùn)用雙關(guān),、比喻,、引用,、對(duì)舉、警策等多種手法,。在考場(chǎng)上擬題小標(biāo)題,，可先確定它的式樣，再?gòu)恼Z(yǔ)言的角度增,、刪,、換，適可而止,。
2.突出考場(chǎng)作文的組合標(biāo)志
考場(chǎng)作文的得分技巧之一,，是注意恰當(dāng)?shù)赝怀鑫恼碌慕M合標(biāo)志。
所謂組合標(biāo)志,，是指文章中比較顯眼的能夠大致標(biāo)示文章內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言或非語(yǔ)言標(biāo)志,。
一篇組合標(biāo)志比較明顯的考場(chǎng)作文，能夠給人以“一目了然”的閱讀初感,，這樣的作文,，在閱卷教師眼中，第一步的印象便是結(jié)構(gòu)清晰,，思路暢通,，于是便奠定了得較高分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。 那么,，怎樣突出作文的組合標(biāo)志呢?這就要先懂得關(guān)于組合標(biāo)志的一些知識(shí),，然后在考場(chǎng)作文構(gòu)思時(shí)加以巧妙的運(yùn)用。
文章的組合標(biāo)志的基本類型有：
(1)時(shí)間式標(biāo)志
就是在注意在寫作中逐步的有序地交代時(shí)間,。由于文中有了時(shí)間標(biāo)志,，讀者便很容易把握文章的脈絡(luò)和作者的思路。
如《海濱仲夏夜》的時(shí)間標(biāo)志：
夕陽(yáng)落山不久——天空的霞光漸漸淡下去了——夜色加濃——月亮升上來(lái)了——月亮升得很高了——夜已經(jīng)很深了……
它們非常清楚地標(biāo)示了文章的層次,、內(nèi)容,。
(2)地點(diǎn)式標(biāo)志
即在寫作中不斷地交代方位、地點(diǎn),，以方位的轉(zhuǎn)換來(lái)組合文章的內(nèi)容,。
如《故宮博物院》中：
天安門——太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——養(yǎng)心殿——儲(chǔ)秀宮——御花園——神武門。
這是說(shuō)明文,。記敘文中同樣可以把方位,、地點(diǎn)交代得很清楚。
(3)塊板式標(biāo)志
這種標(biāo)志能將文章有機(jī)地“分”成若干塊,，使文章的結(jié)構(gòu)清朗醒目,。它的變化形式比較豐富。
①標(biāo)題式,。如《影子的故事》的每一部分都有小標(biāo)題,。
②首句式,。如《理想的階梯》，每一個(gè)分論部分都將“理想的階梯,，屬于……”作為首句。
④語(yǔ)詞式,。如《給青年們的一封信》,，用“首先”、“第二”,、“第三”顯示了文章的層次,。
④畫面式。如《春》中的春草圖,、春花圖,、春風(fēng)圖、春雨圖,、春光圖,。
⑤留空式。如：《一面》,，第一部分寫“一面”,，第二部分抒情、議論,，兩部分之間自然地空一行,。
⑥“駢”段式。如《反對(duì)自由主義》,，自由主義的十一種表現(xiàn)的羅列,，形成一種頗有氣勢(shì)的排比段落群。
(4)穿插式標(biāo)志
即在寫作中將一定的表達(dá)手段穿插于文中,，使文章結(jié)構(gòu)顯得錯(cuò)落有致,，其形式也比較豐富。
①主題句反復(fù),。如《白楊禮贊》,，反復(fù)穿插使用“我贊美白楊樹(shù)”這個(gè)句子。
②描寫句反復(fù),。如《孔乙已》,，連續(xù)在幾個(gè)段的段末突出關(guān)于“哄笑”的描寫。
③抒情議論句反復(fù),。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》,，都是有節(jié)奏地插進(jìn)議論、抒情段,。
了解了以上這些“組合標(biāo)志”的技巧,，便可以在考場(chǎng)作文中結(jié)合自己的構(gòu)思選用,，還可以由此而受到啟發(fā)，來(lái)一點(diǎn)兒小小的創(chuàng)造,。
3.顯現(xiàn)作文的突出美點(diǎn)
“顯現(xiàn)作文的突出美點(diǎn)”是一個(gè)明確的寫作要求,，它能激勵(lì)考生認(rèn)真作文；“顯現(xiàn)作文的突出美點(diǎn)”也是一種應(yīng)試技巧,，它立足于多得分?jǐn)?shù),，激發(fā)考生使出全身解數(shù)，去精心鋪展自己的作文試卷,。
所謂作文中的“美點(diǎn)”,，就是文中值得肯定、值得稱道的地方,。一篇考場(chǎng)作文能夠滿“文”生輝當(dāng)然更好,，但若不能達(dá)到那么高的層次，努力塑造出一兩個(gè)值得贊賞的地方,，也是有益于評(píng)分的,。
塑造考場(chǎng)作文的“美點(diǎn)”，可考慮下面一些內(nèi)容,。
(1)一個(gè)恰切的文題
這適用于自擬題作文,。擬題時(shí)，文題要簡(jiǎn)短,、順暢,、有新意；在修辭上可運(yùn)用比喻,、引用,、雙關(guān)、反復(fù),、反問(wèn)等手法,；在組合上可用獨(dú)詞句、并列的幾個(gè)詞,、倒裝句,、用符號(hào)連接的幾個(gè)詞等等形式。
(2)一個(gè)成功的開(kāi)頭開(kāi)頭既要切題,，合體,，又要力求有點(diǎn)韻味，有點(diǎn)創(chuàng)造性,。形式上,，可用寫題記、引用名言,、對(duì)聯(lián)或短詩(shī)等表現(xiàn)出一種風(fēng)格,；表達(dá)上,，可用懸念法、點(diǎn)題法,、抒情法等表現(xiàn)出一種手法,；語(yǔ)言上，要注意生動(dòng),、清新,、準(zhǔn)確，以此來(lái)先聲奪人,。
(3)一個(gè)精美的片段
要根據(jù)文章表達(dá)的需要和文體的不同，認(rèn)真寫好一個(gè)議論段,，一個(gè)說(shuō)明段,，一個(gè)記敘段，一個(gè)描寫段,，一個(gè)抒情段,。段內(nèi)層次要分明，句與句之間的連接要自然圓潤(rùn),，語(yǔ)言的表達(dá)要生動(dòng)連貫,，要恰當(dāng)而充分地選用修辭手法，要注意斟酌不同的句式的表達(dá)效果,，有時(shí)還應(yīng)考慮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用,。
(4)一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)這主要地用于記敘文。要善于運(yùn)用語(yǔ)言描寫,、動(dòng)作描寫等手法,，在簡(jiǎn)潔的文字中表現(xiàn)人物的性格，表現(xiàn)事物的發(fā)展,，在生動(dòng)的敘述之中滲透自己的感情,。
(5)一個(gè)完美的結(jié)尾
除了注意與開(kāi)頭相呼應(yīng)、與主題相配合,、語(yǔ)言通暢等要素之外,，還要追求點(diǎn)題獨(dú)到、含義深刻,、蘊(yùn)意豐厚,、情感深切、手法獨(dú)特,、文面醒目等更高層次的表達(dá),。
(6)一個(gè)鮮明的主題
寫議論文，要講究突出全文的中心論點(diǎn),，圍繞中心論點(diǎn)有條理地展開(kāi)論述,。寫說(shuō)明文,，要調(diào)動(dòng)多種方法對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行明確易懂的說(shuō)明，突出說(shuō)明對(duì)象的特征,。寫記敘文,，要根據(jù)文題的要求、材料的內(nèi)容,，或形成,、或生發(fā)、或引申出一個(gè)鮮明的表達(dá)意圖,。不論寫作哪種文體,，都要注意思想性和情感性，都要能夠運(yùn)用一定的方法點(diǎn)化主題,，深化主題,，強(qiáng)化主題。 考場(chǎng)作文的“美點(diǎn)”塑造,，講究整體效應(yīng),，講究辯證思維。我們?cè)卺j釀自己的考場(chǎng)作文時(shí),，一方面要有的放矢的“選點(diǎn)突破”,，一方面也要考慮它與全篇文章的協(xié)調(diào)，要做到讓紅花與綠葉相互映襯,。
4.保持作文的清爽文面
所謂“文面”,，就是作文的卷面。
由于中考作文的競(jìng)技性,，相對(duì)于平時(shí)作文來(lái)講,，中考作文與“分?jǐn)?shù)”的關(guān)系愈加密切。設(shè)置有“文面分”的中考文題,，文面可以讓考生得分或失分,；沒(méi)有設(shè)置“文面分”的中考文題，也隱含著讓考生得分或失分的可能,。
每年的中考作文中,，有許多考生都因?yàn)闀鴮懥什荨⒕砻媾K亂而痛失寶貴的分?jǐn)?shù),，其中有不少的作文尖子,，也因書寫隨意、增刪過(guò)多而變優(yōu)勢(shì)為缺陷,。卷面的臟亂,，已成為對(duì)考生得分的一種危害不小的潛在威脅。
其實(shí)，我們應(yīng)該清楚地知道：
從緊張的考場(chǎng)到陌生的閱卷教師,，這其中的一切工作都是一絲不茍的,，都有著嚴(yán)格的要求，考生唯一能夠用來(lái)與上述因素進(jìn)行“對(duì)話”,、進(jìn)行“情感交流”的,，便是自己用心做出來(lái)的這一份試卷。如果在寫作上苦心經(jīng)營(yíng)而在文面上馬馬虎虎,，將一份令人看得心煩的試卷送到判卷教師面前,，這豈不是恰恰為難了自己?
所以，我們一定要慎之又慎,，一定要講究考場(chǎng)作文的文面之美,。
(1)要注意規(guī)范。它包括：
如果是自擬題作文,，文題必須居中書寫,；
段首必須空兩小格，轉(zhuǎn)行要頂格,，標(biāo)點(diǎn)要占格,；
逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、冒號(hào),、頓號(hào),、分號(hào)、感嘆號(hào),，不能轉(zhuǎn)行頂格書寫(即不能出現(xiàn)在一行之首),；引號(hào)、括號(hào),、書名號(hào)的前一半不能出現(xiàn)在一行之末,，后一半不能出現(xiàn)在一行之首；標(biāo)點(diǎn)一定要清晰,、準(zhǔn)確,，不能一“點(diǎn)”到底，也不能濫用標(biāo)點(diǎn)(如將三個(gè)感情號(hào)在一個(gè)句子后連用),；
字不能寫得特別大,、特別小、特別歪,、特別草,；
不要濫用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字；
書信的稱呼語(yǔ)、祝頌語(yǔ)及落款的書寫位置要準(zhǔn)確,；等等,。
(2)要注意醒目。它包括：
要干干凈凈,、整整齊齊地書寫,，力避過(guò)多的小墨團(tuán)及其它涂改的痕跡；
要清清爽爽,、漂漂亮亮地布局,，力避反復(fù)的增刪及提示性的線條、箭頭之類,；
要保持規(guī)定的字?jǐn)?shù),，特別注意不要將文章拉得太長(zhǎng)；
運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思手法使段與段之間的結(jié)構(gòu)顯得清晰,；
運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式使文章的重點(diǎn),、美點(diǎn)顯得突出；等等,。
注意文面之美,，首先有個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題。為了提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),，考生平時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)鋼筆書法的練習(xí),，注意克服隨意涂改的不良習(xí)慣。注意文面之美,，還有個(gè)技巧問(wèn)題,。這就是在考場(chǎng)上要保持冷靜，安排好列提綱,、打草稿的時(shí)間,，以便有較充足的時(shí)間認(rèn)真書寫。不論是字寫得好的還是字寫得差的考生,，在考場(chǎng)上都有責(zé)任提醒自己：決不要因?yàn)橹?、因?yàn)榛艁y而讓“文面”產(chǎn)生負(fù)作用。
5.考場(chǎng)作文的忌諱
有篇文章說(shuō),，聰明的人,，不在自己摔過(guò)交的地方再摔一交；更聰明的人,，也不在別人摔過(guò)交的地方摔交,。
此理也適用于中招考場(chǎng)作文。歷年都有在中招作文上摔交的教訓(xùn),，我們應(yīng)當(dāng)吸取這些教訓(xùn),，避免走近那些讓人摔交的絆腳石。
下面這些內(nèi)容，就是無(wú)數(shù)的教訓(xùn)的“結(jié)晶”,，是作文失分的重要原因,，是我們應(yīng)力求避免的大忌諱。
(1)審題粗疏
其具體表現(xiàn)是,，不細(xì)心地分析作文題目的組成,，不耐心咀嚼題目的含義，不看題目的要求,，不體味題目附加成分中的隱含信息,，粗粗讀過(guò)便匆忙下筆。其結(jié)果是有的寫到中途猛然醒悟,，慌忙推倒重來(lái),，在考場(chǎng)上忙亂不堪；有的則交卷之后始知有誤,，后悔不迭,，情緒很受影響；稍好一點(diǎn)的情況也只能說(shuō)是沒(méi)有離題而已,。這種失誤產(chǎn)生的原因是,，有的考生較為心急，有的考生由于文題似曾相識(shí)而自以為得手,，有的考生理解能力不夠,，有的則是過(guò)于緊張。 (2)照搬范文
這里所說(shuō)的范文,，指的是同齡人公開(kāi)發(fā)表過(guò)的優(yōu)秀習(xí)作,。不少的考生是在備考中背誦了一些范文的,。在考場(chǎng)上一旦碰到與之相近的文題,，有的考生便暗自高興地“奮筆疾書”，不是在認(rèn)真作文而是在進(jìn)行“默寫”,。在照搬中,，有的是掐頭去尾，有的是“摘抄”精段,，有的干脆則借用全文,。其實(shí)，這類“假冒產(chǎn)品”往往逃不過(guò)閱卷教師的眼睛,，它們往往因?yàn)椴环瞎礁?jìng)爭(zhēng)的原則而被判以很低很低的分?jǐn)?shù),。可以說(shuō),，在考場(chǎng)上照搬別人的范文,，一方面是個(gè)學(xué)習(xí)道德的問(wèn)題，一方面也是在拿自己開(kāi)玩笑。
(3)不打草稿考場(chǎng)作文不能不打草稿,，但也沒(méi)有時(shí)間拉出很詳細(xì)的草稿,。
科學(xué)和方法是快速地反復(fù)地構(gòu)思，先列出提綱,，再寫出重點(diǎn)難點(diǎn)地方的草稿,。有很多同學(xué)由于種種原因不打草稿，結(jié)果給自己造成危害,。一般來(lái)講,，凡沒(méi)有經(jīng)過(guò)特別訓(xùn)練的同學(xué)，只要不打草稿,、不列提綱，卷面沒(méi)有不臟亂的,。其表現(xiàn)為,，或邊寫邊涂墨點(diǎn)，或反復(fù)多次起頭,，或這里批“注意”那里批“不要”,，或箭頭線條似亂麻，可以說(shuō)是“凡所應(yīng)有,，無(wú)所不有”,。這類考卷的最大問(wèn)題是影響閱卷教師的情緒，所以得分往往不高,。
(4)生編硬造在考場(chǎng)作文中,，不可避免地存在著一些“加工”的現(xiàn)象，閱卷教師一般都能理解,。但有一類現(xiàn)象,，既不能表現(xiàn)考生豐富的想象，也不能表現(xiàn)考生藝術(shù)的夸張,，它表現(xiàn)出來(lái)的，只是考生違背常理的編造,。很有意思的是,，有的編造從一份試卷來(lái)看似乎還很美，但看過(guò)一批作文之后便令人望而生厭,，分?jǐn)?shù)馬上跌了下來(lái),。我們?cè)囅胍幌?，從《記一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》的作文卷中能發(fā)現(xiàn)幾十上百個(gè)斷了腿的“同學(xué)”,，這樣的作文還能上檔次嗎?產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因是,，有的考生缺乏材料，有的考生只圖省事,，而大量的考生則是由于思維角度的失誤,。
(5)沒(méi)有章法這是考生吃虧最多的地方,。其種種表現(xiàn)是：或一段到底,，或結(jié)構(gòu)雜亂,，或句子無(wú)法組合成段，或段與段之間接不起來(lái),，或首尾沒(méi)有呼應(yīng),，甚至還有的不能完篇。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因是考生的基礎(chǔ)比較差,，考前的訓(xùn)練還無(wú)法使之有足夠的能力來(lái)應(yīng)對(duì)考試,。
考生要避免上述忌諱,，一要靠考前的訓(xùn)練，二要靠考場(chǎng)上的自戒自律,。除上述的五忌之外,，考生還有可能遇到其它導(dǎo)致失分的小麻煩，思想上隨時(shí)要有警惕性,。
［練習(xí)］
1.以“我們家的故事”為題寫橫式結(jié)構(gòu)的作文，要求在文中用小標(biāo)題,。請(qǐng)寫出至少五種形式的小標(biāo)題,。
2.以“我愛(ài)讀的一本書”為題作文，要求突出文中的組合標(biāo)志,，說(shuō)說(shuō)你用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題,。
3.閱讀下文《千金一諾》,，指出它的突出美點(diǎn)。
真愛(ài)的方式有許多種,，實(shí)現(xiàn)諾言也是愛(ài)的一種方式,。
8歲時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí),，我的姐姐當(dāng)時(shí)正讀初中,，她是個(gè)很美的姑娘，親友們因此很寵愛(ài)她,。春節(jié)前,，從廣州出差回來(lái)的姑姑送給她一件樣式別致顏色粉紅的上衣作為新年禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中,，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望著新年的到來(lái),。
可是就在臘月二十九那天,，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉(cāng)促之下伯父伯母沒(méi)有準(zhǔn)備好給她的禮物,。正在他們手足無(wú)措之際,，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過(guò)去，于是促成了一樁美滿婚事,。
晚上，伯父來(lái)到我家,，連連稱謝并送來(lái)了買衣服的錢,，父親執(zhí)意不收。送走了伯父,，他喝住了正幸災(zāi)樂(lè)禍挖苦姐姐的我,，然后安慰姐姐并答應(yīng)新年那天一定讓她穿上新衣服，姐姐不理睬父親,，躲在母親懷里委屈地哭個(gè)不停,。
那時(shí)候爸爸媽媽兩個(gè)人一個(gè)月的工資不足100元錢，家中的經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)兒也不寬裕,，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服,。所以姐姐認(rèn)為重新?lián)碛心瞧奂t色只不過(guò)是個(gè)奢望罷了。
第二天就是大年三十,，父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕進(jìn)北京的長(zhǎng)途汽車,，西單,、東單,、王府井、前門,、大柵欄……他跑遍城內(nèi)大大小小的商店商場(chǎng),，最后終于買到了和姑姑送的樣式顏色都一樣的上衣,。
在黃昏的暮色中，父親風(fēng)塵仆仆地趕回家,，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐手上,，沒(méi)有說(shuō)一句話,。
看著母親給父親清洗包扎擠車時(shí)碰破的手臂,，我問(wèn)：“爸，你為什么一定要去買衣服?”父親輕輕撫摩著我的頭,，淡淡地說(shuō)了一句：“讓姐姐過(guò)個(gè)愉快的新年呀?！豹?/font>
淚水漸漸遮住了我的視線,，一種深厚無(wú)比的愛(ài)意沿著父親的手指抵達(dá)我幼小心靈的最深處。
(提示：1.①誠(chéng)心真心愛(ài)心②爸爸媽媽我……2.①反復(fù)穿插“我愛(ài)讀的一本書”,，②運(yùn)用⑥“駢”段式結(jié)構(gòu),，等等3.①開(kāi)頭寫得好,，②結(jié)尾寫得好,，③時(shí)間標(biāo)志明顯，④有一個(gè)好的主題,，等等,。)
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