做家庭作業(yè)時(shí)間長(zhǎng),，肥胖、近視,、睡眠不足問(wèn)題突出,，缺乏親子溝通……

5月底，太原市公布了義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果,，顯示,，太原市中小學(xué)生身體形態(tài)正常比例均低于全國(guó)、全省平均比例,；肥胖比例均高于全國(guó),、全省平均比例。也就是說(shuō),，“小胖子”現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重；在身體機(jī)能狀況方面——視力方面,，監(jiān)測(cè)反饋結(jié)果更為讓人擔(dān)憂——太原市中小學(xué)生身體機(jī)能視力正常指數(shù)低于全國(guó)均值,，與全省指數(shù)基本一致。其中：30%的小學(xué)生視力重度不良；56%的中學(xué)生視力重度不良,。

太原市教育局局長(zhǎng)梁宏宇要求要用好用足監(jiān)測(cè)結(jié)果,，切實(shí)推動(dòng)改進(jìn)工作。要分析存在的問(wèn)題,，拿出改進(jìn)的舉措和辦法,，作為完善太原市教育政策措施，加強(qiáng)教育宏觀管理的科學(xué)依據(jù),，要通過(guò)持續(xù)的監(jiān)測(cè),、持續(xù)的改進(jìn)形成反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題,，提升質(zhì)量教育良性循環(huán),。

日前，教育部公布了我國(guó)首份國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告,，對(duì)我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美和學(xué)校教育教學(xué)等狀況進(jìn)行了客觀呈現(xiàn),。而根據(jù)太原市教育局就此次監(jiān)測(cè)結(jié)果作出的反饋也可看出，太原4664名小學(xué)樣生,、4441名中學(xué)樣生的監(jiān)測(cè)結(jié)果,，與全國(guó)監(jiān)測(cè)學(xué)生的監(jiān)測(cè)結(jié)果大致相同。

學(xué)生人生價(jià)值取向積極具有良好的行為規(guī)范

監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示,，學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感高,，九成以上的學(xué)生為自己作為一名中國(guó)人感到自豪，96.2%的四年級(jí)學(xué)生和97.9%的八年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家的未來(lái)充滿信心,。學(xué)生對(duì)成功的原因看法積極,，有關(guān)獲得成功最重要因素的調(diào)查中，選擇個(gè)人努力的學(xué)生占比最高,。盡管學(xué)生在行為規(guī)范方面總體表現(xiàn)較好,，但仍存在不足。例如,，只有68.4%的四年級(jí)和68.6%的八年級(jí)學(xué)生做家務(wù)勞動(dòng),，只有53.1%的四年級(jí)和38.2%的八年級(jí)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)校和班級(jí)勞動(dòng)。

學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)良好綜合應(yīng)用能力相對(duì)薄弱

本次監(jiān)測(cè)依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)進(jìn)行了測(cè)查,。四年級(jí),、八年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)達(dá)到中等及以上水平的比例較高,。但學(xué)生在科學(xué)學(xué)科上,，四年級(jí)學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力達(dá)到中等及以上水平的比例分別為75.7%,、74.9%，低于科學(xué)理解能力約5個(gè)百分點(diǎn),；八年級(jí)學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力達(dá)到中等及以上水平的比例分別為83%,、76.3%，分別低于科學(xué)理解能力4.1和10.8個(gè)百分點(diǎn),。

肥胖,、近視、睡眠不足問(wèn)題突出

調(diào)查顯示,，學(xué)生睡眠時(shí)間總體不足,。四年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間在10小時(shí)及以上的比例為30.7%，八年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間為9小時(shí)及以上的比例為16.6%,。

學(xué)生演唱表現(xiàn)較好但音樂(lè),、美術(shù)素養(yǎng)有待提高

82.6%的四年級(jí)學(xué)生和86.1%的八年級(jí)學(xué)生基本能夠完整、流暢,、速度穩(wěn)定地演唱歌曲,。但是，在對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、力度,、速度等音樂(lè)基礎(chǔ)要素的聽(tīng)辨上,，四年級(jí)學(xué)生的題目答對(duì)率只有52.9%，八年級(jí)只有53.8%,；在對(duì)音樂(lè)作品的風(fēng)格,、體裁與形式、情緒與情感以及名家名曲的賞析方面,，四年級(jí)學(xué)生的題目答對(duì)率只有66.1%,，八年級(jí)只有63.2%。在對(duì)色彩,、線條,、對(duì)稱、空間等美術(shù)基礎(chǔ)要素的掌握上,，四年級(jí)學(xué)生的題目答對(duì)率只有63.9%,，八年級(jí)學(xué)生只有62.1%。在對(duì)美術(shù)作品的主題,、風(fēng)格,、門(mén)類以及名家名作的賞析方面，四年級(jí)學(xué)生的題目答對(duì)率只有67.9%,。

做家庭作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)參加校外輔導(dǎo)班比例較高

學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,、是否參加校外學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)班和學(xué)習(xí)壓力感受是衡量學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要指標(biāo),。監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示：四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué),、語(yǔ)文單科平均每天作業(yè)時(shí)間在30分鐘以上的比例分別為33.6%,、40.4%，在60分鐘以上的比例分別為14.7%,、21.5%,，在2小時(shí)以上的比例分別為4.4%、8.7%,；八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué),、語(yǔ)文單科平均每天作業(yè)時(shí)間在30分鐘以上的比例分別為50.2%、45.5%,，在60分鐘以上的比例分別為19.2%,、15.1%，在2小時(shí)以上的比例分別為4.6%,、3.4%,。四年級(jí)學(xué)生參加數(shù)學(xué)和語(yǔ)文校外輔導(dǎo)班的比例分別為43.8%、37.4%,，八年級(jí)學(xué)生參加數(shù)學(xué)和語(yǔ)文校外輔導(dǎo)班的比例分別為23.4%,、17.1%。三成以上學(xué)生感到很有學(xué)習(xí)壓力,。以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例,，四年級(jí)學(xué)生表示在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上感到很有壓力的人數(shù)比例為30.7%，八年級(jí)學(xué)生表示在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上感到很有壓力的人數(shù)比例為49.4%,。

學(xué)生對(duì)課程的喜歡程度高部分課程設(shè)置和內(nèi)容安排欠合理

四年級(jí),、八年級(jí)學(xué)生喜歡語(yǔ)文課的比例分別為較高，四年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)課的比例為91.5%,，八年級(jí)學(xué)生喜歡物理,、生物和地理課的比例分別為82.4%、86.6%,、80.1%,；四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)課的比例分別為89.6%,、87.9%,，喜歡美術(shù)課的比例分別為88.6%、81.8%,，喜歡體育課的比例分別為92.9%,、87.3%，喜歡品德課的比例分別為89.8%,、83.5%,。同時(shí),，監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)周課時(shí)數(shù)偏多,，體育、藝術(shù)周課時(shí)數(shù)偏少,，此外,，科學(xué)課中，學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐調(diào)查的機(jī)會(huì)較少,。

部分教師教學(xué)能力、素養(yǎng)有待提升

監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)：科學(xué)教師開(kāi)展探究教學(xué)的能力有待提升,，63%的四年級(jí)科學(xué)教師,、61.2%的八年級(jí)物理教師、75.5%的八年級(jí)生物教師和80.7%的八年級(jí)地理教師的探究教學(xué)處于低或較低的水平,。另外,，79%的四年級(jí)品德教師和71.3%的八年級(jí)品德教師認(rèn)為其專業(yè)知識(shí)不能滿足教學(xué)需求，尤其是在法律知識(shí),、地理知識(shí),、心理健康知識(shí)等方面。

學(xué)校文化氛圍濃厚育人環(huán)境較好

九成以上的小學(xué)和初中使用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校訓(xùn),、辦學(xué)理念創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境,，多數(shù)學(xué)校都使用杰出人物的雕像、畫(huà)像或格言創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境,，或使用中華傳統(tǒng)美德相關(guān)的人物畫(huà)像,、故事等創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境。學(xué)校面向四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的文體活動(dòng)中,，比例最高的是運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育單項(xiàng)比賽（68.1%）,，其次是演講和征文比賽（45.9%），學(xué)生作品展示（40.2%）,，以及文藝表演,、聯(lián)歡活動(dòng)（32.8%）。學(xué)校面向八年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的文體活動(dòng)中,，比例最高的是運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育單項(xiàng)比賽（86%）,，其次是專題教育宣傳（84%），演講和征文比賽（80.3%）,，文藝表演,、聯(lián)歡活動(dòng)（69.7%），以及學(xué)生作品展示（59.2%）,。

教學(xué)資源充足使用率有待提高

92.4%的小學(xué)和97.4%的初中有圖書(shū)館,；78.4%的四年級(jí)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，97.1%的八年級(jí)有物理實(shí)驗(yàn)室，93.6%的八年級(jí)有生物實(shí)驗(yàn)室,；86.9%的四年級(jí)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備,，99.2%的八年級(jí)有物理實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，96.4%的八年級(jí)有生物實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備,。但是,，教學(xué)資源使用率有待提高,，在擁有圖書(shū)館的學(xué)校中,，37.2%的四年級(jí)學(xué)生和50.5%的八年級(jí)學(xué)生在本次監(jiān)測(cè)的學(xué)期中還沒(méi)去過(guò)圖書(shū)館；在配備了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校中,，39.1%的四年級(jí)科學(xué)教師,、39.7%的八年級(jí)物理教師、59.4%的八年級(jí)生物教師表示從不或很少使用,；在配備了藝術(shù)專用教室的學(xué)校中,，39%的四年級(jí)和31.9%的八年級(jí)音樂(lè)教師從不或很少使用音樂(lè)專用教室，55.3%的四年級(jí)和51.5%的八年級(jí)美術(shù)教師從不或很少使用美術(shù)專用教室,。

家長(zhǎng)注重孩子學(xué)業(yè)但缺乏親子溝通

監(jiān)測(cè)顯示：家長(zhǎng)最關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,、身體健康、人身安全,，高于對(duì)道德品質(zhì),、日常行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好或特長(zhǎng),、心理狀況的關(guān)注,。部分家庭的親子溝通存在不足；部分家長(zhǎng)的教育方式有待改進(jìn),，如15.4%的四年級(jí)學(xué)生和9.9%的八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為“家長(zhǎng)從不認(rèn)真聽(tīng)自己把話說(shuō)完”,，19.3%的四年級(jí)學(xué)生和18.8%的八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為“家長(zhǎng)要求自己做某件不愿意做的事情時(shí)，從不耐心說(shuō)明理由”,。