業(yè)教育,更多地被認為是一種無奈之舉,。背后可能折射著學習成績差,、延緩就業(yè)壓力、家庭經濟收入較低等現實困境,。職教畢業(yè)生也普遍面臨著薪酬待遇上的不具優(yōu)勢與社會價值認可的先天弱勢,以致于在某種程度上造成許多技工急于脫離“工人隊伍”,。

人是社會性動物,在社會中找到存在的價值和意義,需要有物質和精神兩個層面的共同支撐。物質上,體現在薪酬待遇,、福利補貼等方面,需要滿足一定程度的物質期許,為生而為人提供起碼的衣食住行服務,。精神上,則體現在社會共識對職業(yè)的認可度,包括社會重視程度、人才評價體制機制,、激勵機制等精神獎勵,。唯有兩個層面協同推進、有效彌補,人才的創(chuàng)造熱情、奉獻情懷,、開拓意識才能得到最大限度的發(fā)揮。

時下,我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段,。高質量發(fā)展階段的其中一個重要特征就是轉變發(fā)展方式,。發(fā)展先進制造業(yè),在世界范圍內已經被證實是一條行之有效的正確路徑。黨的十九大報告指出,“加快建設制造強國,加快發(fā)展先進制造業(yè)”,。當前,我國制造行業(yè)發(fā)展正處于不平衡的狀態(tài),在世界范圍看還存在迎頭趕上的廣闊空間,。這背后就倒逼我們奮力建設知識型、技能型,、創(chuàng)新型勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣,。

產業(yè)的發(fā)展靠人才。江蘇省以80萬和副高職稱獎勵19歲技能工匠,這是時下我國弘揚勞模精神和工匠精神,、儲備先進制造業(yè)青年技能人才的一個縮影,。這些獎勵,既是對優(yōu)秀技能人才的高度認可,