歌鑒賞專題四表達(dá)技巧
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、了解詩歌表達(dá)技巧的范疇與內(nèi)涵。
2,、明確高考試題有關(guān)考查表達(dá)技巧的命題特點,。
3、掌握試題解題思路和方法,。
【教學(xué)重點】解題思路和方法
【教學(xué)方法】講授,、練習(xí)、歸納
【課時安排】3課時
【考點闡釋】
表達(dá)技巧是詩人塑造形象,、創(chuàng)設(shè)意境,、表達(dá)情感、闡述觀點所采用的特殊手法,。它包括四個層面的內(nèi)容：結(jié)構(gòu)特點,、表達(dá)方式、修辭手法,、表現(xiàn)手法,。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的表達(dá)方式,、修辭手法,、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果,，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起的作用,。
鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，在高考試題中往往綜合出現(xiàn),，很少孤立地命題,。從近幾年高考試題來看，鑒賞詩歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩詞中所運用的手法技巧,，并賞析其表達(dá)效果,。全國18套高考語文試卷中，2009年高考,，僅6套未直接設(shè)置這個考點的題目,，2010年僅4套沒有涉及該考點?；驈木唧w詩句角度命題,，或從全詩角度命題,。側(cè)重考查修辭技巧的有江蘇卷、重慶卷等，側(cè)重考查描寫技巧的有湖北卷等,，側(cè)重考查抒情技巧的有安徽卷、福建卷、浙江卷、遼寧卷,、江西卷和四川卷等，側(cè)重考查構(gòu)思技巧的有湖南卷等,。
【常見的表達(dá)技巧】
1,、比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻,。有突出事物特征,，把抽象的事物形象化的作用，更加生動感人,。
|
例句
|
遙望洞庭山水色,，白銀盤里一青螺,。（劉禹錫《望洞庭》）
|
|
賞析
|
詩歌巧妙地以“螺”做比,，將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅,，山水渾然一體,。
|
2、借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物,。借代可用部分代表全體,，具體代替抽象，用特征代替人,。借代的運用使語言簡練,、含蓄。
|
例句
|
知否,，知否,？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）
|
|
賞析
|
詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,，寫出了葉的茂盛和花的凋零,。
|
3、夸張：對事物的形象,、特征,、作用、程度等作擴大或縮小的描述,。有更突出,、更鮮明地表達(dá)事物的作用。
|
例句
|
白發(fā)三千丈，緣愁似個長,。（李白《秋浦歌》）
|
|
賞析
|
愁生白發(fā),，詩人用夸張的手法來寫，可見愁思的深重,。
|
4,、對偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思,。從形式看,，語言簡練，整齊對稱,；從內(nèi)容看,，意義集中含蓄。
|
例句
|
無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來,。（杜甫《登高》）
|
|
賞析
|
“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千,。更重要的是,，從這里感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛,。
|
5,、比擬：就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫,。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,，使描寫的人、物,、事表現(xiàn)得更形象,、生動的作用。
|
例句
|
霜禽欲下先偷眼,，粉蝶如知合斷魂,。（林逋《山園小梅》）
|
|
賞析
|
“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下,，就迫不及待地先偷看梅花幾眼,；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶梅的喜愛之情夸張到了極點,。
|
6,、對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較,。運用對比,，或使對立事物的矛盾鮮明突出,，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示,；或使事物對立的兩個方面互相映襯,，相得益彰，給人深刻印象,。
|
例句
|
越王勾踐破吳歸,，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,，只今惟有鷓鴣飛,。（李白《越中覽古》）
|
|
賞析
|
前三句寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈對比，使讀者感受特別深切,，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考,。
|
注：請務(wù)必注意對比與反襯的區(qū)別：襯托有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的,，是用來突出被陪襯事物的,。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物并無主次之分,，而是相互并列的,。
反襯這一表達(dá)的技巧中，“以動襯靜”“以樂景襯哀情”運用得比較多,。
|
例句
|
人閑桂花落,，夜靜春山空,。月出驚山鳥,，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）
|
|
賞析
|
這首詩以動襯靜,，以有聲寫無聲,，使人聯(lián)想到春山的空曠，桂花的清新,，月光的明朗,，鳥鳴的悅耳，從而體會大自然的靜美,。
|
|
例句
|
花明柳暗繞天愁,，上盡重城更上樓。欲問孤鴻向何處,？不知身世自悠悠,。（李商隱《夕陽樓》）
|
|
賞析
|
“花明柳暗”是樂景，“繞天愁”是哀情,。以花明柳暗的春色反襯一腔哀愁,，表達(dá)了一種愁苦之情,。
|
7、設(shè)問：先提出問題,，接著自己把看法說出,。問題引入，帶動全篇,，中間設(shè)問,，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問,，深化主題,，令人回味。
|
例句
|
問人間誰是英雄,？有釃酒臨江,，橫槊曹公。（元曲《雙調(diào)·折桂令·懷古》）
|
|
賞析
|
以設(shè)問開篇,，點明題旨,，領(lǐng)起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績,。
|
8,、反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強語氣,，表達(dá)強烈感情,。
|
例句
|
江東子弟今雖在，肯為君王卷土來,？（王安石《疊題烏江亭》）
|
|
賞析
|
使用反問句式,，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然,。
|
9,、雙關(guān)：利用語音或語義條件，有意使語句同時兼有兩種意思,，表面上說這個意思,，實際上是說另外一個意思，這另外一個意思才是說話的真意所在,。
雙關(guān)可以分為諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)兩大類,。在詩歌中常見的是諧音雙關(guān)。
|
例句
|
春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。（李商隱《無題》）
|
|
賞析
|
這首詩寫女子對情人刻骨銘心的思念和至死不渝的愛情。其高明之處是在頷聯(lián)：巧用諧音,，一通過“絲”諧音“思”,，比妙精警,，巧用諧音，以蠶絲諧情思,，以燭淚喻相思之淚,，春蠶吐絲，連綿不斷,，吐之既盡,，命亦逐亡，蠟燭流淚,，流之既干,，身亦成燼。表明女子對愛情執(zhí)著不渝,，至死方休,，其情足可以感天地，泣鬼神,。
|
10,、記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展,、變化的過程,。
|
例句
|
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān),。（陸游《書憤》）
|
|
賞析
|
用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事,。
|
11、議論：對作品中的人和事物的好壞,、是非,、價值、特點,、作用等直接闡述觀點,、表明態(tài)度。
|
例句
|
不是花中偏愛菊,，此花開盡更無花。（元稹《菊花》）
|
|
賞析
|
這是詩的后兩句,，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格的贊美,。
|
12、描寫：用生動形象的語言對人物,、事件,、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。
從描寫的角度看：正面描寫,、側(cè)面描寫,、視覺,、聽覺、嗅覺,、由遠(yuǎn)及近,、由近及遠(yuǎn)、俯視,、仰視等,。 從描寫的方法看：①五覺結(jié)合。②動靜結(jié)合,。③聲色結(jié)合,。④俯視與仰視結(jié)合。⑤正面與側(cè)面結(jié)合,。⑥實寫與虛寫結(jié)合,。⑦遠(yuǎn)近結(jié)合。⑧點面結(jié)合,。
（1）正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合：對描寫的事物形象特征更加鮮明突出,。
|
例句
|
頭上倭墮髻，耳著明月珠,，緗綺為下裙,，紫綺為上襦。行者見羅敷,，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭,。耕者忘其犁,，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒,，但坐觀羅敷,。（漢樂府《陌上桑》）
|
|
賞析
|
前四句是正面描寫,后八句是側(cè)面描寫,。前四句夸張的寫羅敷的服飾之美,，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具體怎么美呢,？是很難描繪的,。于是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身,，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài),，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間,。你想她怎么美,，她就有多么美,。
|
（2）虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景,、事互相映襯,，交織一起表達(dá)同一種的情感。在詩歌欣賞中,，虛與實是相對的,，如書上所言，有者為實,，無者為虛,；有據(jù)為實，假托為虛,；客觀為實,，主觀為虛；具體為實,，隱者為虛,；有行為實，徒言為虛,；當(dāng)前為實,，未來是虛；已知為實,，未知為虛等等,。
|
虛
|
1、神仙鬼怪世界和夢境,。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實,。這就叫以虛象顯實境。如：李白《夢游天姥吟留別》,。
|
|
2,、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象,，但是現(xiàn)時卻不在眼前,。如：李煜《虞美人》、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》,。
|
|
3,、設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的,，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁,，將倍增其愁,；寫樂將倍增其樂,。如：柳永《雨霖鈴》、王實甫《西廂記·長亭送別》
|
|
實
|
在中國畫中,，實是指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方,。而在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象,、實事,、實境。如：《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空,，驚濤拍岸,，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢,；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形,，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼,，竟無語凝噎,。”等,。
|
|
虛與實之間的關(guān)系
|
1,、相反相成形成強烈的對比，從而突出中心的,。如：姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”,，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”,，寫詞人今日所見的凄涼情形,。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨,。
|
|
2,、相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的,。如：歐陽修的《踏莎行》候館梅殘,，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡,。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸,，盈盈粉淚,，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外,。上闕寫實,，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實虛,。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望,，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思,。妻思夫,，夫想妻。虛實相生,，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致,。
|
|
作用
|
“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化,，以達(dá)到虛中有實,，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象,，開拓詩中的意境,，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味,。
|
（3）動靜結(jié)合就是指對事物或景物作動態(tài)或靜態(tài)的描寫,，兩者互相映襯，構(gòu)成一種情趣,。
|
例句
|
星垂平野闊,，月涌大江流”（杜甫《旅夜書懷》）
|
|
賞析
|
一靜一動，意境雄渾開闊,。
|
注：動與靜的關(guān)系有相當(dāng)一部分體現(xiàn)在“以動襯靜”這一手法上,。
|
例句
|
沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴,。（杜甫《漫成一首》）
|
|
賞析
|
第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的“靜”,。
|
（4）細(xì)節(jié)描寫：塑造人物形象時，多側(cè)重刻畫人物的語言,、動作,、神態(tài)等細(xì)節(jié)，從而使人物形象更加豐滿,、鮮明,、生動。
|
例句
|
黃梅時節(jié)家家雨,，青草池塘處處蛙,。有約不來過夜半,，閑敲棋子落燈花。（趙師秀的《約客》）
|
|
賞析
|
“閑敲棋子落燈花”,，就是一個生動的細(xì)節(jié)描寫,，詩人深夜約客客不至,，孤獨一人,，下棋不成，所以“閑敲棋子”,。詩句雖然只寫了詩人一個小小的動作,，然而在這個動作中，將焦躁而期望的心情描繪得細(xì)致入微,。人在孤寂焦慮的時候,，往往會下意識地做一些單調(diào)機械的動作。棋子本不是敲的,，但此刻用來敲打,，正體現(xiàn)了孤寂中的苦悶。
|
（5）白描：用最樸素,、最簡練的筆墨,，不事雕飾，不加烘托,，抓住描寫對象的特征,，如實地勾勒出人物、事件,、景物的情態(tài)面貌,。
|
例句
|
父耕原上田，子屬山下荒,；六月禾未秀,，官家已修倉。（聶夷中的《田家》）
|
|
賞析
|
這首詩表現(xiàn)田家的悲苦命運,，沒有大肆鋪張,，用語簡煉，詩人冷靜地敘述田家的生活與遭際：父親在原田上耕種,，兒子在山邊開墾荒地,，他們不惜流血流汗，想盡辦法擴大耕種,，增加收獲,，以維持生計，圖個日子過得好一點,。然而,，在青黃不接的六月，田地里的莊稼還沒有成熟，“官家”早已迫不及待地修繕糧倉,，張開血盆大口,，只等著禾苗成熟，便如數(shù)搜刮進(jìn)自己的倉里,。全詩沒有半句議論與抒情,，卻深刻地提示了農(nóng)民深受苦難的根源。
|
（6）襯托：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件,，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法,。襯托是由兩部分構(gòu)成：一部分是被襯托的事物，叫做主體,；一部分是襯托的事物,，叫做襯體。也就是說襯托必須有主體事物和陪襯事物,。有正襯和反襯,。正襯：也叫旁襯，是利用同主體事物相類似的事物作陪襯,。反襯：是利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯,。（反襯的運用見上）
正襯：即運用同類相近或相似的事物從正面來陪襯，以正襯正,，以反襯反,，以美襯美，以丑襯丑,，以惡襯惡,，以喜襯喜。我們在鑒賞古詩時,，多是以景物襯心情,，即以美景襯喜情，以衰景襯愁感,。
|
例句
|
紗窗日落漸黃昏,，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚,，梨花滿地不開門,。（劉方平《春怨》）
|
|
賞析
|
這首詩以日落春晚，寂寞空庭,，梨花滿地的悲景,，來襯托渲染宮女淚花滿面的悲情。
|
（7）渲染：對環(huán)境,、景物作多方面的描寫形容,，以突出形象,，加強藝術(shù)效果,。
|
例句
|
風(fēng)急天高猿嘯哀,，渚清沙白鳥飛回,。（杜甫《登高》）
|
|
賞析
|
首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭,，渲染秋江景物的特點,。
|
（8）烘托：通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或?qū)崿F(xiàn)刻畫人物形象的寫法,。
|
例句
|
枯藤老樹昏鴉,，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬,。夕陽西下，斷腸人在天涯,。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
|
|
賞析
|
詩人借助一連串的意象烘托了浪跡天涯的游子在深秋黃昏時刻孤寂無依的悲涼處境和思念故鄉(xiāng)的愁苦心情,。
|
注：渲染、烘托,、襯托的區(qū)別
渲染：通過(環(huán)境)景物描寫來渲染氣氛
烘托：通過(景物)環(huán)境描寫來烘托心情
襯托：通過這件事或人來襯托那一件事或人,那件事高于這件事,突出的是那件事
13,、抒情：常見的抒情手法有直接抒情和間接抒情，后者包括借景抒情,、情景交融,、托物言志、用典抒情,、借古諷今等,。
|
直接抒情
|
概念
|
直抒胸臆就是詩人在其詩作中以第一人稱“我”為抒情主體，袒露襟懷,，不假掩飾地抒發(fā)激情,、快意或愁緒的一種文章筆法。
|
|
例句
|
前不見古人,，后不見來者,。念天地之悠悠，獨愴然而涕下,。（陳子昂《登幽州臺歌》）
|
|
賞析
|
全詩以慷慨悲涼的基調(diào),，通過登幽州臺直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷,。
|
|
間接抒情
|
借景抒情或融情于景
|
概念
|
詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時,，不從正面著字，而是把自身所要抒發(fā)的感情,、表達(dá)的思想全然寄寓在此景此物中,，通過描寫此景此物予以抒發(fā),。
|
|
例句
|
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流,。（李白《送孟浩然之廣陵》）
|
|
賞析
|
全詩沒有一字說惜別,，沒有一字說傷懷，但傷懷惜別之情悠悠無盡,，隨水長流,，滾滾江水猶如對友人的不斷思念。
|
|
托物言志
|
概念
|
詩人借自然界中的某物自身具有的特征,，來表達(dá)某種志向或情感,，詩中的物帶有人格化的色彩。（常見于詠物詩）
|
|
例句
|
咬定青山不放松,立根原在破巖中,。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng),。（鄭板橋《竹石》）
|
|
賞析
|
借以表達(dá)作者剛烈、不屈不撓和高風(fēng)亮節(jié)的品格
|
|
借古諷今
|
概念
|
借歷史上的事件來諷諭當(dāng)朝,。（常見于詠史詩）
|
|
例句
|
山圍故國周遭在,，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月,，夜深還過女墻來。（劉禹錫的《石頭城》）
|
|
賞析
|
此詩寄托詩人昔日繁華無處尋覓的感慨,，江城濤聲依舊在,，繁華世事不復(fù)再。詩人懷古抒情,，希望君主能以前車之覆為鑒,。
|
|
用典抒情
|
概念
|
借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事,。
|
14,、用典：借用歷史、神話故事,，化用前人詩句來表達(dá)作者的思想感情或加深詩詞意境的修辭手法,。使作品語言含蓄、委婉,；洗練,，使人聯(lián)想翩翩。
從內(nèi)容上分：
|
用事
|
是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情,，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度,、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷,。如：“周公吐哺,，天下歸心,。”（曹操的《短歌行》）“出師一表真名世,，千載誰堪伯仲間,。”（陸游《書憤》）
|
|
引用化用
|
引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境,，促使人聯(lián)想而尋意于言外,。作品恰當(dāng)運用典故，對豐滿詩歌形象,，豐富詩歌內(nèi)涵,，增強作品的表現(xiàn)力和感染力都很有好處。如：姜夔的《揚州慢》：“過春風(fēng)十里,，盡薺麥青青,。”“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句,，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況,，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情形,，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨,。
|
從形式上分：
|
明用
|
概念
|
古典詩詞在使用典故時,，能使讀者從字面一看便知使用了某個典故，詩人感情和所用典故思路一致,。這種現(xiàn)象在古典詩詞中是常見的,，
|
|
例句
|
持節(jié)云中，何日遣馮唐,？（蘇軾《江城子·密州出獵》）
|
|
賞析
|
這是明用《史記·馮唐列傳》中的故事,，東坡居士在這里明用這個典故，意在以魏尚自況,，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人,，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回,，委以重任,。
|
|
暗用
|
概念
|
暗用也叫化用。把典故融化在詩歌中,，不露痕跡,。行文流暢貫通，辭若己出,，即使不知其中用典,，也可領(lǐng)會詩意,；知道出典則更覺意味深長。
|
|
例句
|
會挽雕弓如滿月,，西北望,，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
|
|
賞析
|
表面看來好象是寫“出獵”,，描寫獵人彎弓射狼的情況,。其實這是暗用了《楚辭·東君》“舉長矢兮射天狼”的典故。天狼,，是星名,，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者,；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心,。
|
|
借用
|
概念
|
借典故來寫與典故無關(guān)的事物，叫做借用,。借事起興,，旁敲側(cè)擊，而又能起切中肯綮,、言簡意賅之效,。
|
|
例句
|
女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨,。（李賀《李憑箜篌引》）
|
|
賞析
|
女媧補天故事一般指功業(yè)偉大,，志懷高邁，才德超群,，對社會有所匡補,。此處寫李憑彈箜篌的樂聲傳到天上，正在補天的女媧聽得入了神,，竟然忘記了自己的職守,，結(jié)果石破天驚，秋雨傾瀉,。奇特的想象表現(xiàn)出李憑箜篌演技之高超技巧,，女媧神話也為傳達(dá)音樂的美妙做出了貢獻(xiàn)。
|
|
反用
|
概念
|
反舊典意而用之,，通過暗示,、對比、襯托等手法將典故具有的含義加以引申,，言此而意在彼,。
|
|
例句
|
蜀道登天，一杯送,、繡衣行客,。（辛棄疾《滿江紅·送李正之提刑入蜀》）
|
|
賞析
|
辛棄疾極力鼓勵李入蜀做一番事業(yè),，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”,，將其概括為“蜀道登天”,。本來，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險,，辛棄疾在《滿江紅》中卻強調(diào)通過艱苦的攀登可以上達(dá)青天,，這就是典型的反用典故了。
|
15,、聯(lián)想：是一種心理活動的方式,，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點是,，由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型?！跋嚓P(guān)”“因果”“相似”“對比”“相近”這些聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁”,。
|
例句
|
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳,。不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）
|
|
賞析
|
詩人由柳枝的紛披下垂,、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象,，一改楊柳抒離情的象征義。
|
16,、想象：是一種有目的,、創(chuàng)造性的思維活動。想象是人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上,，利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息,，經(jīng)過聯(lián)想、推斷,、分析,、綜合，構(gòu)筑新的形象的心理活動,。
|
例句
|
湖光秋月兩相和,，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,，白銀盤里一青螺,。（劉禹錫的《望洞庭》）
|
|
賞析
|
這首詩選擇了月夜遙望的角度,，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上,。
|
17,、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象,，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念,、思想和感情。
|
例句
|
青山似欲留人住,，百匝千遭繞郡城,。（李德裕《登崖州城作》）
|
|
賞析
|
這兩句描寫青山環(huán)繞,，層巒疊嶂,，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中,。象征了自己被政敵迫害的景況,，書寫思?xì)w不得的憂傷。
|
18,、一些常見的結(jié)構(gòu)特點
（1）抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來,，只突出強調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分,。
|
例句
|
閨中少婦不知愁,，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色,，悔教夫婿覓封侯,。（王昌齡《閨怨》）
|
|
賞析
|
這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”,，后面才說她“悔”,，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒,，突出了“閨怨”的主題,。
|
（2）照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊,、嚴(yán)謹(jǐn),。
|
例句
|
楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時,。漠漠帆來重,，冥冥鳥去遲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）
|
|
賞析
|
首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”,，又照應(yīng)了詩題中的“送”字,。
|
（3）以景作結(jié)
|
例句
|
長江悲已滯，萬里念將歸,。況屬高風(fēng)晚,，山山黃葉飛。（亡勃《山中》）
阿房舞殿翻羅袖,，金谷名園起玉樓,，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首,，東風(fēng)還又,，野花開暮春時候。（張可久《賣花聲·懷古》）
|
|
賞析
|
詩歌在議論或抒情過程中,，戛然而止,，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié),，使得詩歌“此時無情勝有情”,，顯得意猶未盡。王詩最后兩句寫山上望見實景,，映襯一二句之情,，以景喻情，用秋風(fēng)蕭瑟黃葉飄飛來襯托自己的悲苦,。張詩敘事時只寫淫樂不寫敗亡,，這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味,。
|
（4）卒章顯志
|
例句
|
安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏！（李白《夢游天姥吟留別》）
|
|
賞析
|
詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷,。本詩強烈地表達(dá)了詩人追求自由,，蔑視權(quán)貴，不為五斗米折腰的心志,。
|
（5）以小見大：通過典型的小事件，借助于人們的生活體驗,，達(dá)到以局部見全體,、以有限見無限的效果。
|
例句
|
折戟沉沙鐵未消,，自將磨洗任前朝,。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
|
|
賞析
|
如果諸葛亮沒借到東風(fēng)幫助周瑜,，曹操就能夠把東吳的2個美女大喬小喬擄到銅雀臺去了,。二喬命運是“小事”，但小事與東吳霸業(yè)有關(guān),，以二喬立意,，從而反映三國之爭大事。
|
【典例分析】
[例1]
（2009模擬卷）閱讀下面這首詩,，然后回答問題,。
除 夜
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然,？故鄉(xiāng)今夜思千里,，霜鬢明朝又一年。
試題：第三句采用了一種特殊的表現(xiàn)手法,，請作簡要分析,。
【參考答案】第三句采用側(cè)面虛寫的手法 (步驟一)。詩句不直接寫自己思念故鄉(xiāng),，而寫故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜想念著千里之外的“我”,，這其實正是寫詩人自己思念故鄉(xiāng)和親人（步驟二）。
這樣寫,，把深摯的情思抒發(fā)得更為委婉含蓄,，更顯情真意切，感人至深（步驟三）,。
[例2](2008·江西高考)閱讀下面這首詩,，然后回答問題。
初入淮河四絕句(三) 楊萬里
兩岸舟船各背馳,，波痕交涉亦難為,。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛,。
[注]淳熙十六年十二月,，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中,，來到原為北宋腹地,，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時,，感慨萬端,，作詩以抒懷。
試題：請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩,。
【解析】本題考查的是詩中如何運用虛實結(jié)合這種表現(xiàn)手法的,，前兩句實寫淮河兩岸情景從而表達(dá)出作者對國家命運的悲嘆,；后兩句實寫鷗鷺飛翔情景，表達(dá)了作者對國家統(tǒng)一的強烈渴望,。
【答案】前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳,，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈,。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔,，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈渴望,。
【備考錦囊】
一,、常見的提問方式
1、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法,、表現(xiàn)手法）
2,、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有怎樣的效果,？
3,、這首詩用了什么表現(xiàn)手法？
4,、試結(jié)合詩的內(nèi)容,，分析詩人是如何使用 XX這一手法的？
二,、答題步驟
第一步,，準(zhǔn)確指出用了何種表達(dá)技巧；
第二步,，結(jié)合詩句闡釋該種手法在詩歌中的具體運用,；
第三步，此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或怎樣的表達(dá)效果,。
【鞏固練習(xí)】 (2008·山東高考)閱讀下面這首宋詞,，回答問題。
畫 堂 春 秦 觀
落紅鋪徑水平池,，弄晴小雨霏霏,。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸,。 柳外畫樓獨上,，憑欄手撚[注]花枝。放花無語對斜暉,，此恨誰知,？
[注] 撚(niǎn)：持取，捻弄,。
試題：“憑欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？
【解析】本題重點考查考生對詩歌的表現(xiàn)手法的理解以及對作品中所包含的思想情感的把握能力,。理解時,，抓住“撚花”“放花”兩個關(guān)鍵動作并體會其中包含的詞中人物的微妙情感。從“手撚花枝”到“放花無語”,，雖是如此自然,，如此無意，如此不自覺,，更如此不自禁,，卻全出于內(nèi)心敏銳深微的感動。當(dāng)其“撚”著花枝時,，愛花之情是何等深切,；當(dāng)其“放”卻花枝時，惜花之情又是何等無奈,。而“放花”之后,，繼之以“無語”，正源于由愛花惜花而引起的內(nèi)心幽微的感動,。
【答案】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫,。(答動作描寫也可。)用“撚花”,、“放花”兩個細(xì)節(jié)(動作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春,、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。(如果逐句分析,，只要能答出由愛春,、傷春(惜春)到無奈的感情變化即可。)
|
